人音版五年级音乐下册（简谱）第5课聆听《京调》教学设计

《京调》教学设计

教材：人音版第十册第五课《京调》 唱歌综合课
一、教学目标 1、知识与技能目标：初步体验京剧唱念做打四大功底，能够大方、自如的表演唱歌曲《京调》，表现出歌曲的京腔京韵。
2、过程与方法目标：能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，在感受浓郁京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。
二、教学重难点
重点：感受京剧独特的风格和韵味，自信、大方的表演唱歌曲《京调》，进一步了解京剧的相关知识。
难点：唱准切分音及后半拍起拍的节奏，表现出歌曲的京腔京韵。
三、课前准备
钢琴、多媒体课件、板鼓
教 学 过 程

教
学
环节
教
学
环节
教
学
环节 一、导入
新课 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

欣赏京剧《卖水》表演 1、请京剧学生上台表演
师：大家精神头真好！我想请大家欣赏一段表演，你们瞧，我把他们请来了，掌声有请! 观看台上学生表演
将身边的“小花旦”请到课堂中，吸引学生兴趣，拉近京剧与学生的距离，直观感受传统京剧的美


2、集体学京剧动作
师：（采访表演学生）你来给大家介绍一下，刚才你们表演的是什么？
师：大家对京剧不是很了解，你能教给我们一个简单的动作吗？
师：谢谢我们的小老师，掌声欢送！ 学做京剧动作

聆听教师范唱，导入新课 师：刚才我们都过了一把小票友的瘾，老师也想来表演一下，此处可以——
3、教师范唱
师：刚才老师表演的，是根据著名京剧《苏三起解》选段旋律改编的京歌——《京调》。我们一起来听一听 聆听教师范唱 聆听范唱，初步感受歌曲

二、
新授歌曲 初听歌曲，感受旋律
（说京调） 播放歌曲
师：听完什么感觉？你觉得它的旋律是偏明快的，还是凝重的？ 初听歌曲，熟悉旋律，回答问题 感受歌曲旋律风格特点


简介歌曲唱腔风格
师：歌曲保留了《苏三起解》的西皮唱腔。西皮和二黄是京剧的两大唱腔，西皮偏明朗，二黄偏凝重。大家感兴趣的话课下可以了解一下。


复听歌曲，了解歌词知识
（品京调） 师：让我们再来听一听，歌中都唱了什么内容？
播放歌曲，结合歌谱聆听
师：。。。四句歌词内容全是京剧知识，谁能具体说一说？
（行当、四功、脸谱、伴奏形式依次展开与学生交流） 结合歌谱仔细聆听并交流回答 进一步熟悉歌曲旋律，巩固学习歌词中的京剧知识

再听歌曲，了解歌曲板式
（品京调） 1、跟音乐拍手感受歌曲强弱规律
师：有没有注意到它的强弱规律？
我们跟音乐来找一找。 回答教师问题，跟音乐拍手体验歌曲节拍强弱 了解一板一眼，在感知歌曲节拍规律的同时进一步熟悉歌曲


2、介绍一板一眼，跟音乐有板有眼轻声跟唱
师：你们知道吗，在京剧中，用板表示强拍，眼表示弱拍。四二拍就是——一板一眼，板眼，板眼。
一起跟音乐有板有眼的轻声跟唱。 了解板眼知识，跟音乐轻轻拍手跟唱。


4、学唱歌曲（品京调） 1、吊嗓
师：大家想不想唱？在唱之前，请大家跟我一起吊吊嗓子，来找找感觉。 模仿老师吊嗓
在吊嗓体验歌曲轻声高位演唱位置后学唱歌曲，唱准切分及后半拍起拍等易错节奏，体会京剧四功之唱功


2、跟琴轻声学唱歌曲
①师：保持这种状态，我们跟琴唱一唱！你们来唱前两句，老师接上后两句，听清速度！
②及时纠正学生易错节奏，交换唱
师：听听后两句老师是怎样唱的，注意一字多音的节奏 跟琴学唱歌曲


3、处理歌曲声音及情感
①师：老师这里有两种唱法，你们听，哪一种更动听？
能用这种声音来唱一唱吗？
②完整跟钢琴伴奏演唱歌曲
③音准节奏都没问题，但京剧是我们的国粹，你们听，哪种唱法能唱出自豪感？ 辨别哪种声音更好听，用正确的声音、情绪去演唱歌曲


4、完整演唱歌曲
用饱满的情感跟音乐伴奏演唱歌曲
师：“我听出了自豪感！” 完整唱歌曲

板鼓念白加入演唱歌曲 1、认识板鼓
①师：你们注意到了吗？音乐中是什么乐器开场演奏的？
②师：老师带来了其中一样伴奏乐器，它在戏曲乐队中起指挥作用，他就是——板鼓。
你来感受一下（沉）
③师：大家看——板鼓跟其他鼓不一样，它是由五块实木拼接而成，我们在演奏的时候，只敲它的——鼓心，你们听—— 回答教师问题，认识板鼓 认识戏曲乐队中的特色伴奏乐器——板鼓


2、教师板鼓念白表演
师：我刚才演奏的时候在做什么？
你们也来试一试！ 聆听教师板鼓念白表演，回答问题 体验京剧四功中的念白，并尝试与歌曲演唱结合，为后续表演唱歌曲做铺垫


3、敲击板鼓带学生念白歌词 跟板鼓念白歌词


4、念白加入歌曲演唱
师：如果把念白加入到歌曲演唱中，你觉得放在哪里比较合适？
我们一起来试试！请小花旦先念白演唱，然后净角演唱，听清板鼓前奏！ 讨论、回答教师问题，将念白与歌曲演唱结合表演（念白+演唱）


表演唱歌曲，体验做功（唱京调） 1、教师分角色示范表演
①师：配合的真不错！唱功、念白都体验过了，能不能像他们表演《卖水》那样学一下身段动作表演？仔细看老师是怎么做的！
②教师示范表演
师：我第一遍模仿的是——（旦角）表演，第二遍模仿的是——（净角）
你们也来体验一下！ 观看教师示范表演，回答问题
丰富歌曲表现形式，体验京剧四功中的做功，通过表演歌曲，进一步体会、表达歌曲京腔京韵


2、跟音乐带学生分角色学习身段动作
①带学生做身段动作表演
“首先挺胸抬头，丁字步站好，”
②个别造型动作单独纠正指导 跟音乐分旦角、净角学习动作


3、齐跟音乐表演
师：自己跟音乐试一试！这一遍请净角先念白表演，花旦后表演唱，请净角听清板鼓前奏！
分角色表演唱



4、学生单独表演
师：表演的真不错！我看很多同学的眼神非常到位，精气神十足！哪位同学为大家展示一下你自信的表演？（旦角、净角各找两名学生上台表演）
请一位同学为大家板鼓伴奏！（找学生上台敲击板鼓）其他同学在台下演唱歌曲，还是先旦角念白演唱，后净角唱！ 学生单独表演，其他同学跟伴奏有表情的表演唱歌曲


5、学生自由表演歌曲
①跟音乐自由编创动作练习
师：刚才大家表演的真不错！除了我们一起学的动作，你能用自己的形式来表演一下吗？
②旦角、净角各找一名学生上台完成表演
师：谁想上台表演？旦角、净角各找一名同学上台表演，其他同学在台下演唱歌曲！（找上一名演奏板鼓的同学上台伴奏）
师：评价 跟音乐自由编创动作练习，学生代表上台完成表演，其他同学加板鼓跟音乐完整表演唱歌曲
三、拓展
1、拓展欣赏《三岔口》（展京调） 播放短打武生京剧视频《三岔口》，简介作品
①师：我们体验了唱功、念白、做功三大功底，接下来一起看一段短打武生的表演，感受一下四功中的“打”
②师：刚从大家看到的是京剧《三岔口》中短打武生的一段表演。 观看视频，感受京剧四功中的“打” 感受京剧四功中的“打”

2、小节 师：同学们，京剧作为我国的国粹，是中国传统文化的重要组成部分，每一个曲牌都是一颗璀璨的明珠，不管时代如何发展，国粹艺术会一直传承下去，像今天学习的京歌，以及班里学京剧的同学，都是对国粹的一种传承。希望同学们课下能够更多的去了解京剧，做一个国粹艺术的传承者！ 聆听小结，回顾所学 体会民族音乐的传承发展，拉近京剧与学生之间的距离，小结下课