人教部编版九年级历史上册第18课 美国的独立（说课课件）（18张PPT）

第18课 美国的独立
各位评委、各位老师：? 大家好！我是 。今天我说课的内容是部编人教版九年级历史上册第六单元第18课《美国的独立》，我将从以下六个方面进行说课：一：教材分析、二：学情分析、三：教学目标、四：教学重点与难点 五：教学活动设计、六：板书设计
一：教材分析
二：学情分析
三：教学目标
四：教学重点与难点
五：教学活动设计
六：板书设计
一、教材分析
美国独立战争不仅是美国历史上最重大的事件，也是世界近代史上最重大的事件之一。因此，要求学生掌握美国独立战争的起因、来克星顿的枪声、华盛顿、第二届大陆会议、《独立宣言》、萨拉托加大捷等基础知识。由于英国殖民者的殖民统治严重阻碍了美国的独立、自由和经济的发展，从而爆发了战争，来克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪， 激发了北美人民为独立而战的爱国热忱，华盛顿在美国独立战争中作出了不可磨灭的作用，为美国的独立和建国作出了卓越的贡献，第二届大陆会议中通过了《独立宣言》，成为美国独立战争的一面旗帜，激励了北美人民坚强不屈、英勇作战，萨拉托加战役是美国独立战争的转折点，极大地鼓舞了美国人民争取胜利的信心，扭转了整个战争的形势，所以这些重大的事件，在整个美国独立战争中都占有重要的地位，有着密不可分的联系，因此，上课时便于一环扣一环，环环相扣，整个一堂课，浑然成一整体。
九年级学生
知识经验：
能力基础：
现状有一定的了解，但对历史了解有限
具备了一定的理解、分析能力
二、学情分析
九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有了一定程度的提高，此时更重要的是要培养学生们自主学习和探究学习的能力。因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上的内容，重难点就采用问题探究法和讨论法，培养学生自主学习的意识,做到主动参与、大胆质疑。
?
知识与能力

过程与方法
情感态度价值观
①通过学习独立战争的进程使学生认识到：人民敢于斗争，就能战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，激发学生们树立自强不息的民族精神。
②通过学习美国《1787年宪法》内容，使学生认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。?③通过对《独立宣言》和1787年宪法对比，培养学生的比较能力

了解美国独立战争爆发的背景，知道美国独立战争的基本情况，包括第一届大陆会议，来克星顿之战，第二届大陆会议，领导人物华盛顿，《独立宣言》；萨拉托加战役，1787年宪法，
理解1787年宪法颁布的意义。
通过对美国独立战争的学习，提高学生抓住历史发展线索及阶段特征进行概括的能力。
运用阅读理解方法去感知教材。
运用分析、比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。
三、教学目标
教学
重点
教学
难点
美国独立战争的性质
《1787年宪法 》
华盛顿的评价
北美独立战争爆发的原因。
《独立宣言》的发表
确定依据 ：分析这一问题既有利于培养学生分析问题的能力，又能使学生理解文化国家的多样性。
确定依据：《1787年宪法》涉及到三权分立方面的内容，学生还没学到法国启蒙运动，会对理解造成一定困难。
四、教学重难点
教学流程
导入：这节课开始，我应用美国国旗导入新课，既钩住学生的视觉，引起学生的兴趣，又引发学生的思维，自然而然的导入新课。
目标导学一：独立战争的序幕
目标导学二：独立战争的经过
拓展：评价华盛顿
总结
五、教学设计
目标导学三：独立战争的结果
美国1776年国旗
美国现在的国旗
红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。
一颗星星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州
13条代表美国独立前的13个殖民地 ，当今美国是世界上唯一的
超级大国，可就在200多年前，它还是英国的殖民地。
那么美国是怎样诞生的呢?华盛顿又是一个怎样的历史人物呢 ？
今天我们就一起来学习第18课《美国的独立》
五、教学设计
对独立战争原因的学习，由教师发挥主导作用，学生发挥主体作用。出示探究问题后，学生阅读后完成任务：
1、北美战争爆发前，一共有多少个殖民地？
2、英属北美殖民地经济发发展是怎样的？
3、什么是波士顿倾茶事件？
3、北美独立战争爆发的标志是什么？
一、通过分析英国与北美殖民地之间的矛盾，从而得出战争爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
三、通过讲述波士顿倾茶事件。引出该事件成了战争爆发的直接原因（导火线）：1773年，波士顿倾茶事件
三、通过学生讲述什么是莱克星顿事件？从而得出战争爆发的标志。

目标导学一：独立战争的序幕
目标导学二：独立战争的经过
出示问题，学生阅读后完成任务：
1、第二届大陆会议召开的基本情况是怎样的？
2、第二届大陆会议的内容有哪些？
3、《独立宣言》发表的基本情况？
4、《独立宣言》的内容有哪些？
5、《独立宣言》的内容历史意义是什么？
6、《独立宣言》有哪些局限性？
7、美国独立战争的基本过程是怎样的？
8、美国独立战争的性质是如何界定的？
学生阅读归纳独立战争的过程，（教师用多媒体展示关键信息，提醒学生列出提纲并进行讲评）。
独立战争获胜的原因及战争的性质的分析。培养学生概括问题的能力。

国别
英国
美国
经济
老牌殖民国家
年轻国家
人口
3000万
不到300万
军事
强大海军，训练有素正规军，物资足
无海军，临时招募的民兵，物资奇缺
战争性质
殖民压迫
独立战争
美国独立战争期间英美力量对比
目标导学二：独立战争的经过
美国独立战争简表
经过（1775----1783）
性质
1.爆发：
2.建军：
3.建国：
4.转折：
5.胜利：
6.独立：
1775年 来克星顿枪声
1775年 大陆军 任命华盛顿为总司令
1776年 《独立宣言》
1777年 萨拉托加大捷
1781年 约克镇战役英军投降
1783年 英国承认美国独立
民族解放运动
资产阶级革命
采用图示教学法，形成时空观
设计意图
目标导学三：独立战争的结果
出示问题，学生阅读后完成任务：
1、美国历史上第一部宪法制定于何时？
2、美国历史上第一部宪法的主要内容是什么？
3、该宪法有何地位？
请学生结合课文中《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，如何客观评价《1787年宪法》？以此激发学生积极思考，培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。

总统任命法官需参议院批准
最高法院可宣布法律违宪
国会
立法权
总统
行政权
联邦法院
司法权
有权否决国会立法
国会可弹劾总统
总统任命联邦法官
最高法院可宣布总统违宪
核心:制约与平衡
三权分立示意图：
目的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力
第18课 美国的独立
三、1787年美国宪法
乔治·华盛顿担任美国首任总统
功成名就后的转身离去：1789年，乔治·华盛顿成为美国第一任总统（同时也是世界上第一位“总统”），接连两次选举毫无争议地当选总统。直到1797年任期结束，他自愿放弃权力不再谋求续任，开创美国总统连任不超过两届的惯例。
拓展：评价华盛顿 总结升华
自由的捍卫者
民主的践行者
华盛顿
战争时期的第一人
和平时期的第一人
美国人心目中的第一人　

*美国独立战争的领导人
*主持了美国1787年宪法的制定
*美国历史上的第一任总统
*对美国历史发展具有巨大的推动作用
六、板书设计
六、板书设计
六、板书设计

美国独立
原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
导火线：波士顿倾茶事件
开始：来克星顿之战
经过：1775-----1783 八年
结果：独立 制定1787年宪法，用法律巩固革命成果
影响：性质双重性