小学语文六年级（上册） 第19课《韦德的心愿》

19《韦德的心愿》
设计理念：以词语教学为突破口，整合全课，贯穿始终，达成目标。
教学内容:义务教育课程标准实验教材（西师版）小学语文六年级（上册） 第19课《韦德的心愿》。
教学目标：
1、自主学习本课生字、新词，能正确书写，灵活运用。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。
3、学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。
教学重点：透过关键字词，把握课文主要内容。
教学难点：借助课后词语，感受韦德的内心世界。
教学过程：
一、谈话激趣、导入新课
1、孩子们有关 “圣诞节”的知识，你了解多少呢？（圣诞节(Christmas)是基督教的一个重要的节日，定于每年12月25日，纪念耶稣基督的诞生，同时也是是西方国家一年中最盛大的节日。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡之后从烟囱下来，把礼物放在袜子内）
2、现在我们中国人也流行过圣诞节了，在圣诞节你最想得到什么礼物？有一个孩子的心愿与你们的有所不现同，很特别，他就是韦德。学完这篇课文，相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。我们一起走进行19课《韦德的心愿》（板书 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )课题、齐读课题）
3、读了课题，你有什么疑问？
二、初读课文，整体感知
1、请孩子们喜欢的方式读课文。边读边思考：韦德的心愿是什么？并在你体会最深地方作上批注。
2、请孩子们默读课文，并根据老师黑板的板书 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，找出相对应的段落。
老师提问、竞相回答——韦德心愿——感动大家 （板书 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )）
（1、2） （3-10） （11-15）
(起因) （经过） （结果）
3、快速浏览课文，结合老师的板书 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，归纳出课文的主要内容吗？
学生概括主要内容，写在本子上。老师评价指导，引导学生走向“完整、准确、简洁”。 （家境贫寒的韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人送的棉手套和棉鞋，知道他的用意后，老师和同学们都深受感动）
小结学法：今天我们按事情发展顺序，找出关键词，串联起来，归纳出课文的主要内容。写事情的文章，很多情况下，都可以用这样的方法。
三、细读课文，感知品质
1、课文把韦德和同学们的心愿、表现比较着来写，通过比较来展示人物我形象，表现人物品质。
自主学习目标：
1、用自己喜欢的方式读课文，把韦德和同学们不同的表现的词语找出来，并用不同的符号勾画。
2、为什么会有不同的表现，你从中体会到韦德是怎样的人？
3、小组交流，相互补充。
四、展示评议
全班交流，指导点拨。
（1）、不同一：同学们“活跃”、“争先恐后”，韦德“静静地”坐在座位上，十分“忧伤”。
老师问圣诞节的心愿时，韦德和同学们的表现为什么不同？（听到说可以得到礼物，同学是那样兴奋、激动，迫切的想实现心愿）可是韦德为什么没被这热闹的场面感染而是静静地坐在座位上呢？（因为他家境不好，出生不久便没有了父母，是奶奶一手把他拉扯大的）老师发现一向懂事的志、韦德最近几个星期，上课老是低着头，为此还吃过几回“冰淇淋”呢？什么是“冰淇淋”？这里的破折号起什么作用？这段时间困绕着韦德的究竟是件什么烦心的事呢？原来是他正为他家的泥屋没有烟囱，圣诞老人不能进去，他不能得到圣诞礼物而忧伤呢，你觉得韦德是个怎样的孩子？（可爱、稚嫩等）
（2）不同二：同学们与韦德的心愿不同？同学的心愿是什么？韦德的心愿呢？韦德是怎样说出自己的心愿的？（抽读第六段）这里的兴奋正好与前面的什么形成对比？（先前的安静、忧伤形成了鲜明的对比）你觉得韦德是个怎样的孩子？（天真烂漫、纯洁）你能想像韦德的样子绘声绘色地读出来吗？（抽读，齐读）
（3）不同三：听了韦德的心愿，孩子们为什么“哄”地一声笑开了？他们笑什么？（笑韦德太傻气、太寒碜、太土气、愿望微不足道）这时韦德也笑了，他是怎样的笑？（真挚、纯洁）你能给真挚换个意思相近的词语吗？（板书 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )：真挚、纯洁）
（4）不同四：韦德“喜悦”地说出心愿，孩子们却“安静”了。韦德为什么会这样的心愿？这是一个怎样的心愿？（预设：我们读出这个充满爱心的心愿……）这时你觉得韦德是个怎样的孩子？（懂事、善良、充满爱心）
当韦德稚嫩的童音在教室回荡里，孩子们的表现呢？（出示语句：学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。）（齐读）
①“敲”在字典里是什么意思？我们做个“敲”的动作。再读句子，想想“敲”在句子里是什么意思？心灵怎样去“敲”呢？（找个近义词：打动，感动） 那是什么“敲中了”孩子们的心灵呢？（我想是家境如此贫寒，心理却始终想着关心自己的人，懂得感恩，是韦德那善良真挚、纯洁、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。）
四、小结：我想是韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震憾。韦德的心愿不仅感染了全班同学，而且感染了老师。下一节我们继续学习。
五、总结
　　1.通过这一节课，你学到了什么？
2.同学们，让我们记住韦德的善良、纯洁，记住韦德的真挚、可爱，我们相信只要拥有一颗真诚善良的心一定会受到大家的欢迎！
板书：
19 韦德的心愿
孩子们希望得到礼物
韦德的心愿让人感动（简单又富有爱心）
孩子们从韦德的行为中受到教育
六、作业
小练笔：你想对韦德说些什么？或你有什么美好的心愿？