二年级语文下册教案 孙悟空大闹蟠桃会 2（长春版）

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孙悟空大闹蟠桃会
教学目标：
1.知识与目标：会认16个生字，会写7个生字，学习一个新片旁，“立”字旁。
2.过程与方法：通过图文声像各种教学手段的有机结合，促使学生进一步感悟理解文章内容，丰富语感。
3.情感态度与价值观：激发学生阅读古典名著的欲望。
教学重点：
识记生字，培养学生流利朗读的能力。
教学难点：
弄清孙悟空大闹蟠桃会的来龙去脉。
教学准备：
字词卡片，录像片段。
教学课件：
幻灯片，录像
教学时数：
2课时
教学程序 设计意图 备注
第一课时教学过程;一、启发谈话，导人新课。同学们，你们有谁读过《西游记》，有谁看过《西游记》的电视剧或者动画片？你们最喜欢其中哪个人物？(孙悟空)今天我们就来学习《孙悟空大闹蟠桃会》。二、板书课题，读题质疑。读了课题，你想提出什么问题？(孙悟空为什么要大闹蟠桃会？他是怎么大闹蟠桃会的？他大闹蟠桃会的结果怎样？)三、朗读课文，整体感知。1.师范读课文，学生注意听准字音。2.生自由练读课文，注意读准字音，不认识的字查看课文后面的生字表。四、初读课文，整体感知。1.自读课文，要求学生把课文读正确，遇到不认识的字要多读几遍，表出自然段。的序号。2.选择自己喜欢的方式再读课文。要求学生把文章读流利，有感情，思考文章的主要内容。3.文中出现几个人物。4.这篇课文主要写了一件什么事情？五、识记字型，扫除阅读障碍。1.带拼音读生字。2.去掉拼音再读。3.自读。4.小老师领读。5.讨论交流识字的好方法。6.指名读。六、精读课文，品位赏析。1.指生读课文，理清文章脉络。2.学习第一自然段：思考：孙悟空为什么要大闹蟠桃会？3.学习第二自然段：（1）指名读第二自然段，思考“孙悟空是怎样大闹蹯桃会的？（2）课件出示：A.饮仙酒，吃佳肴；B.让赤脚大仙去通明殿等候；C.让酒坊中的人睡着了；D.孙悟空边做赤脚大仙的模样，进入瑶池。请同学为它排序。4.学习课文第三自然段，思考，孙悟空到了哪里？他又做了什么？5.课件出示：吃了太上老君的仙丹。6.第四五自然段：（1）指名读此段，思考，孙悟空大闹蟠桃会的结果怎么样？（2）当孙悟空看到自己闯了大祸之后，他的心情怎么样？带着这样的感情读一读这一段。七、学习生字。教师讲解生字的字理(有条件的可借助课件演示)，学生再说一说自己记字的一些好方法，比如小字谜、歌诀、部件组合等等)八、练习。1.用所学生字填空。（ ）令（ ）过（ ）水（ ）划（ ）子（ ）住（ ）则国（ ）（ ）台2.读下面的词语。起死回生摇摇晃晃东瞧西望开怀痛饮大摇大摆醉眼蒙咙不知不觉扑面而来3.用课文中的字填空。（ ）摇（ ）摆（ ）瞧（ ）望（ ）手（ ）拳（ ）来（ ）去九、作业。1.在虚宫格本上书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文第二课时教学过程一、指导朗读，体会人物心情。指名逐段朗读课文，并有针对性地指导学生读好孙悟空的语言(包括内心独白)。二、学会质疑，善于提问。读了这么多遍课文，你们有没有什么问题，可以是你不明白的，也可以是你根据课文内容想到的。对于学生提出来的重要问题，教师引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。三、读后评价，加深理解。你觉得孙悟空是怎么样的一个人？评价一下。然后说说你为什么这么评价它。(1.神通广大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，变做赤脚大仙混入瑶池，拔毫毛变出瞌睡虫，使隐身法一个筋斗翻出天宫。2.聪明：骗走赤脚大仙，再变他的模样混入瑶池，知道闯下大祸，就三十六计，走为上。3.冲动：王母娘娘不请就不请，干吗大闹蟠桃会呢？)四、复述或改编或续编。结合课后活动“表达”进行。引导学生看懂情境图，弄清下面两个问题。1.文中有几个人物？(孙悟空、七个仙女、赤脚大仙、酒坊中的人，还有提到但没出现的人物：王母娘娘、太上老君)2.每个自然段写的是什么？尝试着用自己的话讲一讲孙悟空大闹蟠桃会的故事。集体交流，教师适当指导。五、作业。1.完成课后活动二。2.把孙悟空大闹蟠桃会的故事讲给爸爸、妈妈听，请他们评价。3.小组同学合作排演课本剧。第三课时一、完成课后活动一。守 饮 站 佳喝 立 看 美二、完成课后活动三。(大)摇(大)摆(东)瞧(西)望(走)来(走)去(赤)手(空)拳小朋友们在迷宫里(东瞧西望)地找出口三、读一读，说一说。1.指读。2.开火车读。3.感兴趣的可以表演快板。四、作业。1.预习《精卫填海》。2.读《西游记》。 激趣导入，调动学生学习的积极性。带着问题读课文，培养良好的阅读习惯。采用多种方法记忆字型。排序的目的是让学生理清思路，为复述课文埋下伏笔。
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