第二章第四节《海陆变迁》教学设计
一、教学目标
（一）知识与能力
（1）运用实例说明海陆的变迁；
（2）了解大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点；
（3）了解世界上主要山系和两大火山、地震带的分布。
（二）过程与方法
（1）运用大陆漂移假说和板块构造学说的观点解释世界海陆分布格局，解释世界主要山系和火山、地震带的分布；
（2）培养学生运用地图的能力。
（三）情感态度与价值观
（1）树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点；
（2）通过大陆漂移假说——板块构造学说的发展过程对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养；
（3）通过分析全球气候变暖使海平面上升对我国沿海地区的影响，使学生认识到保护环境的重要性，培养学生的人地观。
（4）通过对日本防震经验的学习，对学生进行防震教育。
二、教学重难点
（一）教学重点
1、海陆变迁的实例及原因；
2、大陆漂移假说的证据；
3、板块构造学说的基本观点；
4、六大板块及两大火山、地震带的分布。
(二)?教学难点
1、对板块构造学的理解，并能应用其观点解释一些生活中的地理现象。
2、板块分布的记忆。
三、教法选择
启发式的谈话法、读图发现法、讲解法等。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）导入新课
1、复习导入：展示空白的以大西洋为中心的“海陆分布”图，提问：请两位学生答出对应的大洲和大洋。利用与平常有差别的“海陆分布”图，引导学生，利用大洲轮廓来认大洲，再根据大洲和大洋的相对位置来认大洋。
2、展示材料：“人造地球卫星的精密测量表明：大西洋以平均1.5厘米/年的速度扩展；太平洋上的夏威夷群岛与美洲大陆之间，在以平均5.1厘米/年的速度靠近。这是怎么回事呢？”引导学生认识到，海陆分布格局并不是一成不变的，从而引入“海陆变迁的教学”。
（二）海陆变迁
1、依次展示四个实例：
①展示“喜马拉雅山岩石中的鱼、海螺、海藻等海洋生物化石”图片，引导学生得出：“喜马拉雅山以前是一片海洋，因地壳隆起，形成世界最高山脉。”并补充材料：“经测量，直至如今，喜马拉雅山区仍处在不断上升之中，每100年上升7厘米。”使结论更具有科学性。
②展示“东海海底的古河道和古水井、澎湖海底的古城墙”图片，引导学生得出：“该地区以前是陆地，海平面上升使其变成海洋。”并引导学生认识全球气候变暖对海平面上升的影响。补充材料：“目前我国沿海地区海平面正在缓慢上升，并有加快的趋势，如果在今后100年内海平面上升0.5米~1米，我国沿海地区，特别是包括沿海一些大中城市在内的10多万km?陆地将受到直接威胁，大约有7000万人口将被迫迁居内地。”让学生认识到保护环境的重要性。
③展示“荷兰的海陆位置”图片，材料说明“荷兰是著名的低地之国，全国约有1/4的陆地低于海平面。据统计，荷兰约有17%的土地（约7000km?）是从大海里填出来的。”引导学生认识到人类活动对海陆变迁的影响。
④展示“香港国际机场建前和建后对比图”加强学生对“填海造陆”认识。
2、结合乡土地理：我们泉港区作为沿海地区，峰尾那一带也有很大一片是填海造陆形成的。
3、总结：“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋。造成海陆变迁的原因有哪些？（引导学生在课本上做好笔记。）
海陆变迁的原因：
①地壳运动
海平面升降
②人类活动：填海造陆
【过渡】地壳会运动吗？接下来了，我们通过“大陆漂移假说”和“板块构造学说”来认识这一现象。
（三）大陆漂移假说
1、阅读课文，了解“大陆漂移假说”的由来：上个世纪初，德国地理学家魏格纳发现世界一些陆地轮廓极为相似，似乎能够拼合起来，经过系列考察，提出了大陆漂移假说，用来解释世界海陆分布。
2、寻找证据：读地理图册P20-21“大陆漂移假说的证据”图，得出结论。
3、PPT演示“大陆漂移”过程，让学生了解“大陆漂移假说”的基本观点，并通过演示过程大胆推测：“大西洋不断扩大，太平洋不断缩小，未来，北美洲和亚洲有可能会合在一起。”（借用三国名言“天下大势，分久必合合久必分”。）
4、现在，我们又发现了“大陆漂移假说”的一个证据，大家来看一下这个材料：“煤是深埋于地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的。现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现了丰富的煤炭资源，为什么会出现这种现象呢？”请学生来讲解煤的形成，教师补充：“煤的形成需要的是大型植被，大型植被的生长则需要温暖湿润的环境。”引导学生认识到：“南极大陆目前气候寒冷、冰雪覆盖，不会生长形成煤的植物，这说明过去南极洲可能位于比较温暖的地方，后因大陆漂移逐渐到达南极地区。”
5、总结：（要求学生在书上做好笔记。）
大陆漂移假说证据：
①非洲、南美洲轮廓、地层、生物
相似性
②南极发现煤田
【过渡】提问：你觉得，“大陆漂移假说”提出来，有被人们肯定吗？让学生各抒己见，教师再进行总结：“显然，该假说提出来受到一片质疑的声音，因为他没办法解释，大陆为什么会漂移，直到后来其他学说的出现，才逐渐被人们认可。其中，受大家认可的就是
‘板块构造学说’。”
（四）板块构造学说
1、学生阅读课文P42页“板块构造学说”内容，了解板块构造学说的基本观点。
2、课件展示：“板块分布”图，让学生注意观察板块的命名：以大洲大洋命名。强调：太平洋板块几乎都是海洋；印度洋板块包括印度洋和亚洲的阿拉伯半岛、印度半岛，以及澳大利亚等陆地。
3、填图练习：完成地理填充图册P29“板块分布”填图训练，并在课件中展示该内容，并讲解。
4、动画演示板块的两种运动形式及其造成的结果：
①碰撞挤压——形成山脉
②张烈拉伸——形成裂谷或海洋
读地理图册P22页“喜马拉雅山和东非大裂谷的形成”示意图，感受板块运动的影响。
5、展示“红海、地中海、喜马拉雅山成因示意”图，加强对板块运动的认识。
6、展示“世界主要山系的分布”图，强调板块碰撞挤压会形成山脉。
7、展示“世界主要火山、地震带分布”图，引导学生通过图例，认识到，火山、地震主要分布于板块交界处，形成两大火山地震带：环太平洋火山地震带和阿尔卑斯（地中海）——喜马拉雅火山地震带。
8、展示“英国和日本在板块分布中的位置”图，引导学生尝试用板块构造学说的基本观点解释：同样是岛国，为什么日本多火山、地震，而英国却极少发生地震？
学生各抒己见，教师总结：“日本位于板块交界处，火山、地震频繁；英国位于板块内部，地壳比较稳定。”
9、展示“日本、台湾、四川、云南、印度尼西亚在板块分布中的位置”图，引导学生读图回答：这几个地区分别位于哪些板块交界处、哪些火山地震带。并通过课本P44-45页两个阅读材料，认识印度尼西亚被称为“火山之国”、日本被称为“地震之国”。
10、展示“日本传统民居”图，通过对日本防震经验的介绍，对学生进行防震教育。
11、提问：“板块交界处，能量丰富，我们能否开发利用呢？”
展示“地热井”图和“日本富士山附近温泉旅游”图，并简单介绍福建温泉旅游开发等，让学生了解：“板块交界处，地热能资源丰富。开发利用：发电、温泉沐浴、医疗、取暖、建造农作物温室、水产养殖、烘干谷物等。”
（五）课堂练习:
（六）总结：结合板书，强调本节课的重点是掌握六大板块和两大火山地震带的分布，以及用板块构造学说解释山脉、裂谷、火山、地震的形成。
六、板书设计：
第四节
海陆变迁
一、海陆变迁的原因：1、自然：地壳运动
海平面升降
2、人为：填海造陆
二、大陆漂移假说的证据：1、非洲、南美洲相似性
2、南极发现煤田
三、六大板块
两大火山地震带
七、教学反思
本节内容是对学生进行辩证唯物主义自然观教育的极好材料。在教学过程中，我精选实例，说明地球自诞生以来，风云变幻
，历经沧桑，处于永恒的运动变化之中。今天海陆的分布及千姿百态的地表形态，只是地球发展史中的一幕。同时，在课堂上，我一直在强调读图、识图、填图，培养学生用地图的习惯。对于本节课的重点：六大板块和两大火山地震带的分布，我采用填图练习的方式，来强化，使学生更好的掌握。学生在分析裂谷、山脉的形成，以及火山、地震的成因方面，还需要多加练习。(共27张PPT)
欧
洲
亚
洲
北
美
洲
南
美
洲
大
洋
洲
洲
非
太
平
洋
太
平
洋
印
度
洋
北
冰
洋
大
西
洋
南
极
洲
人造地球卫星的精密测量表明：大西洋以平均1.5厘米/年的速度扩展；太平洋上的夏威夷群岛与美洲大陆之间，在以平均5.1厘米/年的速度靠近。这是怎么回事呢？
经测量，直至如今，喜马拉雅山区仍处在不断上升之中，每100年上升7厘米。
地壳运动
目前我国沿海地区海平面正在缓慢上升，并有加快的趋势，如果在今后100年内海平面上升0.5米~1米，我国沿海地区，特别是包括沿海一些大中城市在内的10多万km?陆地将受到直
接
威胁，大约有7000万人口将被迫迁居内地。
海平面升降
填海造陆
填海造陆
“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋。
造成海陆变迁的原因有哪些？
海陆变迁的原因：
①地壳运动
海平面升降
②人类活动：填海造陆
地壳会运动？
魏格纳从世界地图上得到的启示
古老地层的相似性
海牛、鸵鸟的分布
证据一
证据二
2亿年前
6500万年前
现在
大陆漂移假说
大西洋不断扩张，太平洋不断缩小
大
西
洋
大
西
洋
太平洋
太平洋
太平洋
太平洋
煤是深埋于地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的。现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现了丰富的煤炭资源，为什么会出现这种现象呢？？？
南极大陆目前气候寒冷、冰雪覆盖，不会生长形成煤的植物，这说明过去南极洲可能位于比较温暖的地方，后因大陆漂移逐渐到达南极地区。
大陆漂移假说证据：
①非洲、南美洲轮廓、地层、生物
相似性
②南极发现煤田
大陆为什么会漂移？
阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚
几乎全部是海洋
欧亚板块
太平洋板块
印度洋板块
美
洲
板
块
南极洲板块
非
洲
板
块
一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。
使地表发生断裂，形成海洋或裂谷
使地表隆起抬升，形成山脉
板块运动
板块运动形式
红海、地中海、喜马拉雅山脉成因示意
地中海在不断缩小。有人预言，几千万年后，地中海将会消失。
这里在几千万年前还是一片汪洋大海。
红海在不断扩张。有人预言，几千万年后，红海将成为新的大洋。
1
科迪勒拉山系（世界最长）
2
阿尔卑斯—喜马拉雅山系
世界主要山系的分布
世界主要的火山、地震带
地中海—喜马拉雅火山地震带
环太平洋火山地震带
读左图，尝试用板块构造学说的基本观点解释：
同样是岛国，为什么日本多火山、地震，而英国却极少发生地震？
日本
英国
板块张裂或碰撞挤压的地带，即板块交界处，
火山和地震活动频繁。
●
日本
●
台湾
●
四川
●
云南
印度尼西亚
日本：地震之国
印度尼西亚：火山之国
日本传统的、质地较轻的木结构建筑（减轻地震造成伤亡）
板块交界处，地热能资源丰富。
开发利用：发电、温泉沐浴、医疗、取暖、建造农作物温室、水产养殖、烘干谷物等。
观察下图，议一议，当地震发生时，哪些自我保护的应急措施是正确的？
A
B
C
D
E
F
G
假如地震发生时，我们正在家里，我们该怎么办（
）
ABEFG
A
B
C
如果遇到大地震，你被压在废墟下不能自行脱险时，你应该（
）
AB
1．能说明“沧海桑田”这种地表形态变化的地理现象是（
）
A．台湾海峡海底分布着古代森林的遗迹
B．黄土高原沟壑纵横
C．我国南方地区分布着亚热带常绿阔叶林
D．新疆沙漠广布
2．下图表示大陆漂移过程中不同时期海陆分布状况。根据大陆漂移假说，海陆分布变化的顺序是
（
）
a
b
c
A．a→b→c
B．a→c→b
C．c→a→b
D．c→b→a
A
C
3、读六大板块分布示意图，完成下列各题。
（1）写出图中六大板块的名称。
①
___________
②
___________
③
___________
④
___________
⑤
___________
⑥
___________
（2）用板块构造学说解释喜马拉雅山脉的形成。
欧亚板块
非洲板块
美洲板块
南极洲板块
太平洋板块
印度洋板块
欧亚板块与印度洋板块碰撞挤压。
