13 桥 同步练习（含答案）

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第13课桥
一、积累运用
1，根据拼音写汉字。
páo（ ）哮 níng（ ）笑 流tǎng（ ）
bào（ ）子 呻yín（ ） chān（ ）扶
2，给加点字选择正确的解释。
拥: A. 抱 B. 围着 C. 挤着走 D. 拥护
（1）一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ）
（2）木桥前站着的是全村人拥戴的老汉。（ ）
（3）那两个人紧紧拥抱在一起。（ ）
（4）一群青年拥着一位老师傅走出来。（ ）
3. （2019·甘肃）下列句子没有语病的一项是（ ）
A.核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家教育方针在新时期的具体体现。
B.走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。
C.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
D.通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。
4，下列句子运用了哪些修辞手法？
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（ ）
（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（ ）
（3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（ ）
（4）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（ ）
（5）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（ ）
5. （2019 ·深圳）请选出下列选项中排序正确的一项（ ）
①桥上呼应相接，岸边择臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。
②桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。
③沐河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
④而那些赶脚、推车、挑扭的人们，却无暇一顾。
⑤一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道:船正在放倒枪杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。
⑤②③④① B. ①⑤④③② C. ④①②⑤③ D.③②⑤①④
6，仿写拟人句。
例:水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰
（1）死亡在洪水中逼近。
（2）近一米高的洪水已经在路面上了。
二、阅读提升
（2019·包头）回答下文，回答问题。
最后的铁匠
①铁匠比那些城外的农民们，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。性尔洪，吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。
②吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐尔洪，吐迪从父兼手里学会了打制各种农具。父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。
③铁匠家有自己的规矩，每样铁活儿都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活儿。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的声誉。但吐逋·艾则孜知道，有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西。尽管手把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。
④一把镰刀面对的是广阔的田野，各种各样的人。每一把镰刀都会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样。打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家件。铁匠的每一把镰刀，都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打威成品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手中的镰刀还是一弯扁钱，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。
⑤不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着。不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。有一回，吐迪的大爷给一个左撒子打过一把歪把儿大膏镰。那人交了两块钱定金，便一去不回。直到太爷临终前，终于等到了这个人。铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下，每次都能看出一把镰刀的欠缺处:这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活儿就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把镰力可以永远地敲打下去那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声追赶着前一声，后一声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮、幽远……
⑥吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。吐迪家的每一把镰刀上，都留有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂鸾处，像两排月牙形的指甲印，千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀，又神秘地、不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锹把儿和鞭杆……千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。
⑦打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，暗淡、古老、陈旧，却永不会沉落。这些看似简单，千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它。
（作者：刘亮程有改动）
7，结合全文说出第③段中“微妙的东西”具体指什么？
8，读了第⑤段，你从铁匠身上看到了怎样的精神？
9，请品析文中第⑥段画线语句的妙处。
10，联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗产。
三、综合运用
11. （2019·贵港）社区开展“弘扬家风”活动，请你参与并完成以下任务。
（1）说说下面古代育人小故事体现了什么家风？
曾子杀猪: __________________________
岳母刺字: __________________________
（2）“孝顺”“邻里和睦”等都是我们应该传承、弘扬的家风。请将下面关于“孝顺”“邻里和睦”的名言补充完整。（请任选一项回答）
A: 羊有跪乳之恩，_____________________
B: 远水难救近火，_____________________
我选_________项: ________________________________
（3）老王为儿子写了一幅书法作品，作品是一副对联。请你说说对联寄托了老王对儿子怎样的希望。
立品定须成白壁
读书毋忽过青年
四、写作练笔
12，美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
请你仔细观察你身边熟悉的一个人，抓住他她）外貌、动作、神态等特点，对其进行刻画，写出人物的性格特点。
参考答案
一、积累运用
1，咆 狞 淌 豹 吟 搀
2.（1）C （2）D （3）A （4）B
3. A 解析:B.搭配不当，“花香”不能“看到”，可将“和沁人心脾的花香”删去；C.产生歧义，“其他学校领导”是指别的学校，还是指学校里除校长、副校长以外的领导，产生歧义，可将“其他学校领导”改为“学校其他领导＂；D.缺少主语，可将“通过”或“让”删去其一。故选:A
4， （1）比喻 （2）拟人 （3）拟人 （4）比喻 （5）拟人
5. D
6，（1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了
二、阅读提升
7，指打铁时诸如火候大小、锤打力度等经验性的东西。
8，看到了铁匠那种诚信守约，对自己的活计精益求精的精神。
9，使用比喻的修辞，生动写出了吐迪·艾则孜的神态（外貌），突出了他做活时的专注；把记痕比作月牙儿，记痕传递的是一种手艺和精神；作者巧妙地由实到虚，将眼前情景和铁艺传承历史联系起来，使主题得以升华，为我们带来美好体验和深刻感悟。
10，随着现代化进程加快，打铁这类手艺日渐衰微甚至消失，题目“最后的铁匠”意即如此。在一种技艺中，融入的是自己和几代人的生命，铸就的是一种工匠精神，体现了劳动人民的智慧和创造力，这是我们宝贵的非物质文化遗产，我们应当珍视、继承并发扬光大。
三、综合运用
11， （1）讲诚信 尽忠爱国
（2）A:鸦有反哺之义 B:远亲不如近邻
（3）树立良好的品格，珍惜时间，趁年轻多读书。
四、写作练笔
12.略。
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