山东省济南市育华中学11-12学年七年级期中考试（语文）部分题有答案

2011—2012（上）育华七年级期中考试语文试题
通过这次书面评价，意味着你——
1、继续养成正确、端正、整洁的书写习惯2、积累古今优秀的诗文佳句，培养良好的语感
3、阅读作品，品味内蕴，关注生活，思考人生4、写真事、说真话、抒真情
一、积累与运用（18分）
1给加横线的字注音或根据拼音写出汉字。（5分）
（1）我听见有人啜泣（ ），正纳罕那是谁
（2）又像一个忍俊不禁（ ）的笑容，就要绽开似的
（3）也惟有这种痛苦能把深沉给予（ ）我们。
（4）一点点黄晕的光，hōng tuō（ ）出一片安静而和平的夜。
（5）金色zhǔ zǎi（ ）了世界上的一切。
2、名句积累（8分）
（1）而在这座山的那边，就是海呀， ……
（2）“ ”,不错的，像母亲的手抚摸着你。
（3） ，志在千里。 烈士暮年， 。
（4） ，青山郭外斜。待到重阳日， 。
（5） ，思而不学则殆。
（6）夕阳西下， 。
（7） ，江春入旧年。
（8）我寄愁心与明月， 。
3、某中学图书馆要制作“名著推荐卡”。请你给《老人与海》或《草房子》填写一张卡片。（5分）
名著推荐卡
书名 作者 推荐语
《老人与海》
《草房子》
二、古诗文阅读（20分）：
阅读下面的古诗文，分别回答问题：
（一）《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
4、本诗作者是唐代伟大的诗人 。（1分）
5、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”一句所展现的画面。（2分）
6、这首诗表达了诗人怎样的思想感情。（2分）
（二）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
7、解释下列加点的词（4分）
①项为之强 ②徐喷以烟
③方出神 ④盖一癞虾蟆
8、下列句子节奏（只画一处）的划分有误的一项是 （2分）
A、故/时有物外之趣 B、见/藐小之物必细察其纹理
C、舌一吐/而二虫尽为所吞 D、私拟作/群鹤舞于空中
9、翻译下列句子（4分）①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②神游其中，怡然自得。
10、文章理解
①在《童趣》一文中，作者写了哪些童年的趣事？（用四字短语概括回答）（3分）
②通过《童趣》一课的学习，你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？（2分）
三、现代文阅读（34分）
（一）阅读《紫藤萝瀑布》节选，完成12-14题
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
11、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的？（4分）
12、第⑥节划线句子用了什么修辞？有什么作用？（3分）
13、通读全文，体会作者的心情有什么变化？ （3分）
14、文章从“我不由得停住了脚步”开篇，而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”收尾，有何妙处？（4分）
（二）阅读下面两篇文章，回答问题。
[甲文] 雨 荷 张晓风
①有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲昂然挺立。
②我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲!
③漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
④生命不也如一场雨吗 你曾无知地在期间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。
⑤可是，看那株莲花，在雨中怎样地惟我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐!一株莲花里有那么完美自足的世界!
⑥一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有道理 岂只有研究院中才有答案 一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨!
⑦倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患
[乙文] 暗 香 皓月
①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味，可—个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“是桂花香吧!”
②我才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了，这些惹人怜爱的小东西，竟在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它们已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到—个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的李大爷生病住院了，直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了……
⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为有那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放幽香，然后悄悄地凋零。
⑥他们不张扬，是因为他们的生活本来就如此啊！
15、甲、乙两文都运用了____________________的写作手法，将“雨荷”、“暗香”写得内涵丰富，寓意深刻。不同的是，甲文主要通过_______________________的表达方式来抒发作者对“雨荷”的赞美之情。乙文则通过 ，把“暗香”的具体寓意揭示出来。(6分)
16、甲文第②段中描写红莲的语句“似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香”可用一个四字成语： _________ __来替代，但如果这样替换就起不到_______________________ __ _ 的作用。(4分)
17、乙文中第③段、第⑤段各有一处写到眼睛“湿润”，请以选文为依据，用自己的话说出眼睛“湿润”的原因。(4分)
(1)瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
原因：_____________________________________________________________。(2分)
(2)听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
原因：_______________________________________________________。(2分)
18、联系甲文，谈谈你对第⑦段画线句子含意的理解。(3分)
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患
答：___________________________________________________________________
19、请结合阅读乙文的感受，联系你的所见所闻，再举出—个“桂花幽香”式人物的具体事例。(3分)
答：___________ ________________ _
四、作文（50分） 请以“发生在我们小组的故事”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①先将题目补充完整，题目横线处可以填写：“感动”“温暖”“愧疚”“快乐”……然后作文；②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③史中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；④不得抄袭；⑤不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。
【参考答案】
11、花瀑—花穗—花朵 是按由整体到局部的顺序描写的。
12、比喻 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
13、心情变化:焦虑,悲痛——宁静,喜悦——振奋
14、首尾衔接,呼应,结构严密,给人一气呵成的感觉."停住脚步"是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引,引人入胜;"加快了脚步"是被生命的活力所催促,作者在对生命有了这样的感悟之后,有了一种全新的精神状态,那就是振作和奋斗.
15、托物言志或借物抒情。 描写和议论 叙述故事
16、 含苞欲放 突出了红莲的形象，描写生动细致。
17、（1）被不事张扬，暗暗飘香，悄悄凋零的桂花所感动。
（2）初默默行善，又默默离去的老大爷所感动。
18、荷是阳光欢乐（积极向上）的象征，如果具有荷不怕困难，不怕寂寞的精神，就能战胜生命中出现的风风雨雨。
19、开放题（略）
20、略
学校 班级 姓名 考场 考号 座号