(共30张PPT)
第19课
七七事变与全民族抗战
研读教材，找出七七事变、淞沪会战的过程与影响；结合所学知识梳理抗日民族统一战线建立的过程及意义；铭记南京大屠杀，缅怀先烈，珍爱和平。
学习目标
第一篇
忆国难
七七事变
很显然，日本帝国主义既要进行华北的分离运动，那么，它就必须在军事上造成以控制华北的首脑──平津的形势……一旦日军占据卢沟桥，平汉交通为之堵塞，而将使北平进退失据，此举无异于切断华北之首脑──平津……日本在华北即取得了政治和军事的两重控制。
——魏宏运主编《中国现代史资料选编》
第一篇
忆国难
七七事变
二十九军驻防地
日军重兵占据
日本控制的伪蒙军
日本的控制区
自主学习：阅读书本P91，完成以下内容
第一篇
忆国难
七七事变
七七事变（卢沟桥事变）
时间
地点
发动者
简单经过
平津保卫战的抗日英雄
影响
1937.7.7
卢沟桥
日军借口士兵失踪——搜查宛平城——遭拒——进攻卢沟桥——炮轰宛平城
标志着中国全民族抗战的开始。
日本
佟麟阁，赵登禹
1937年6月，东京军政界消息灵通人士就盛传：“七夕晚上，华北将重演柳条湖一样的事件”。
在军事演习中借口失踪的士兵叫志村菊次朗，七七事变后，被遣送回到家乡，1941年，重新入伍。
蓄谋已久
纯属借口
寻找真相
第一篇
忆国难
七七事变
卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。
——第二十九军司令部命令
第一篇
忆国难
七七事变
第一篇
忆国难
七七事变
第29军副军长佟麟阁
“战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人应当以死
报国。”
“抗日救国乃军人天
职，养兵千日，报国一时，只有不怕牺牲，才能为国争光!”
第132师师长赵登禹
崇高的爱国主义精神
第二篇
凝国力
第二次国共合作
全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！
——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电
如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。
——蒋介石
“最后关头”演说
第二篇
凝国力
第二次国共合作
日本全面侵华，加快了国共两党建立抗日民族统一战线的步伐
自主学习：阅读书本P92，找出国共第二次合作达成的政治基础。
合作学习：结合18课所学知识及书本P92内容，梳理抗日民族统一战线形成过程。
工农红军主力
八路军
总
指
挥：朱
德
副总指挥：彭德怀
南方八
省红军
游击队
新四军
军
长
：叶
挺
副军长
：项
英
抗日民族统一战线
确立方针
初步形成
正式建立
1935年12月中共瓦窑堡会议
1937年9月国共合作宣言的发表
1936年12月西安事变和平解决
北平失陷(1937.7.29
天津失陷(1937.7.30)
上海八一三事变（1937.8.13)
卢沟桥事变（1937年7月7日）
卢沟桥事变后日本侵略中国形势图
第三篇
涨国志
淞沪会战
1937年8月13日，日军借口一名军官在上海虹桥机场被中国守军击毙，在上海挑起事端。中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。
第三篇
涨国志
淞沪会战
淞沪会战
时间
地点
发动者
抗日英雄
影响
1937年8月—11月
上海
日本
姚子青（宝山保卫战）
谢晋元（四行仓库保卫战）
打破了日本三个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。
自主学习：1937年的上海见证了什么？
第四篇
悼国殇
南京大屠杀
在南京造成大量死亡和财产损失的强盗已经被抓获并处决。现已查明是蒋介石部队中心怀不满的士兵，现在局势已经平定，日本正在赈济30万中国难民。
日本兵帮助中国老人
日本兵给中国孩子发糖果
1937年12月东京电台向全世界发布消息:
然而，真实的情况如何呢？
自主学习：1937年的南京见证了什么？
南京大屠杀
时间
发动者
遇难者
人数
1937年12月13日，持续六周
日本
30万人以上
第五篇
思国运
以史为鉴
“南京事件”
“在这期间日本军造成大量中国军民死伤(南京事件)。事件中牺牲人数等真实情况在资料上出现有疑点，见解各种各样，争论持续至今。”
铭记历史
缅怀先烈
珍爱和平
开创未来
课堂小结
卢沟桥事变
全民族抗战开始
淞沪会战
抗日民族统一战线正式建立
南京大屠杀
牢记历史，肩负责任，开创未来
局部抗战开始的标志
全面抗战开始的标志
抗日民族统一战线初步形成
抗日民族统一战线正式形成
国共第一次合作成立标志
国共第二次合作成立标志
九一八事变
西安事变和平解决
七七事变
《国共合作宣言》的发表
国民党一大召开
右图是我国军队在某一时期的肩章，这一时期是（
）。
A.十年内战
B.抗日战争
C.解放战争
D.抗美援朝
当堂训练
当堂训练
日本在中国发动的几次侵略事件，按先后顺序排列，正确的是（
）。
①九一八事变
②七七事变
③八一三事变
④南京大屠杀
A.
①②③④
B.
④③②①
C.
④①②③
D.
③②①④
当堂训练
小明在复习“中国抗日战争”这部分内容时，利用年代尺梳理知识．他整理的这段历史，反映的最主要内容是
A.
日本全面侵华战争爆发
B.
抗日民族统一战线形成
C.
国民党正面战场的抗战
D.
世界反法西斯同盟建立
当堂训练
我们要研究南京大屠杀这段历史，以下最有力的证据是
A.
文学作品中的描写
B.
幸存者的控诉
C.
屠杀现场遗迹与当时的新闻照片
D.
日本的官方言论
当堂训练
四位同学在登录了“血铸中华”网站，阅读了卢沟桥事变和南京大屠杀的相关信息，分别在留言栏写下如下内容。其中，不符合正确的历史情感、态度、价值观的是
A.
牢记历史，勿忘国耻！
B.
仇恨可以忘记，悲伤不能忘怀。
C.
今天的幸福生活是先烈用鲜血换来的！
D.
让所有日本人血债血偿！
