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统编版一年级《我们做朋友》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》部编版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第五组
教学主题：课文单元
课 时： 1课时
授课对象：一年级学生
教材分析
这是本册教材的第二次口语交际。首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。
教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。
和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。学情分析
学生已经入学一段时间，对班里同学已经基本认识，但有些还没有真正熟悉；二是同龄人有共同的话题和爱好，把同学作为交际对象降低了交际难度，便于交际活动的有效开展。
需要注意的是本次口语交际的自我介绍，不是简单介绍自己的基本信息，更多侧重于自己的兴趣爱好，与同学形成共同的话题，是为了认识新朋友而进行的交流。教师可根据教材特点，创设真实的交际场景，让学生说说开学来交了哪些好朋友，还想和谁交朋友，在谈话中激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。
课题 我们做朋友 单元 课文单元 学科 语文 年级 一年级
学习 目标 1.听的习惯和能力:听别人说话时能看着对方的眼睛，并对自己感兴趣的话题与对方交流。 2.说的习惯和能力:能看着对方的眼睛作自我介绍，能主动引起话题，主动聊天。 3.初步感知“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，愿意在日常交谈中主动实践，养成良好的交际习惯。
重点
难点
环节 教师活动
导入新课 板块一：趣话自然，走进我们做朋友 1.赏图激趣，认读我们做朋友。 组织课堂：早上好呀，同学们，新的一天又开始了。你们做好上课的准备了吗？和老师一起来——（出示课前准备歌） 板块二：忆友激趣，理解题意 1.活动:你是我的好朋友 （1）活动内容:大声喊出好朋友的名字，说:“（）和我是好朋友，我们一起（）” 提示:第一个括号，是好朋友的名字；第二个括号，是一起所做的事，如上学、做游戏、看书等。 （2）归纳活动要点:朋友之间一定有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。 （3）教师板书:朋友。 2.揭题，理解“我们做朋友”的意思。 （1）引出课题。今天，我们要学习一个交朋友的好方法:先作个自我介绍，再跟他们聊聊天，就能成为新朋友。板书:我们做…… （2）理解“我们”:这个我们，可以是班级同学，也可以是老师。可以两个人，也可以几个人。 （3）理解“我们做朋友”:要主动跟班级里不熟悉的同学作自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
讲授新课 板块一：学习交友，了解交际要求 1. 学习交友，感知规则。 （1）活动:老师跟你交朋友。 教师作自我介绍:“我喜欢唱歌，你呢？” 教师点名，学生回答。 根据学生的回答，教师接着说:“下次我们一起去唱歌吧！”或换下一个话题。 提示:这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，教师须看着学生的眼睛作自我介绍。 板书:自我介绍。 （2）继续活动:老师跟你交朋友。点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天。 例如教师作自我介绍:“我喜欢看动画片，你呢？”随机点名回答。教师接着说:“你喜欢看哪一部动画片呢？” 提示:指导学生看着教师的眼睛回答问题，学会主动聊天，寻找共同的话题。 板书:聊天。 （3）活动小结:说话时，说话的人要看着对方的眼睛，听话的人也要看着对方的眼睛。要主动说出自己的兴趣爱好，学会聊天，多聊一些话题。 板块二：看交友图，明晰交际要求 1.观察课文插图，说说男孩怎么作自我介绍的。 2.再次观察课文插图，说说女孩怎么聊天的。 提示:先回答问题，再主动邀请。 3.注意观察男孩女孩表情、动作的要点:说话的时候，看着对方的眼睛。 板书:看着对方的眼睛。 4.强调活动要点:“说话的时候，看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，一定要做到。 板块三：开始交友，体验交际乐趣 模拟交友: 同桌一人模仿男孩先进行自我介绍，另一人模仿女孩作出回答。交流结束后，角色互换。 提示:说话的时候，看着对方的眼睛。做不到的再做一遍。 同桌交友:学着刚才的语言和动作，说出自己的兴趣爱好，和同桌聊天，真正交朋友。 提示:一人先自我介绍，另一人作出回答；后角色互换。说话时，还是要看着对方的眼睛。 展示新朋友。请成为新朋友的同桌到讲台上展示交友过程。注意新朋友面对面，侧面对着讲台，便于同学观察。 提示:引导学生从“说话时看着对方的眼睛”“主动聊天”两个维度进行评价，交流感想。 板块四：花样交友，增强交际成就感 1.活动设计一:师生交友。 （1）宣布活动规则:想和老师交朋友的同学到讲台上来，然后学生依次作自我介绍，和老师聊天。 提示:师生面对面，侧面对着讲台。台下学生评价师生有没看着对方的眼睛，有没有主动 （2）宣布活动规则:老师想一次多交几个朋友。老师作自我介绍:“我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，你们呢？” 喜欢的学生走上讲台，一起回答“我们也喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，下课我们一起玩游戏吧！”大家击掌同意。 提示:交友时，可以是几个人有共同的兴趣爱好，可以大家一起做朋友。 2. 活动设计二:抛绣球。 （1）宣布活动规则:一名学生走上讲台，背对着全班学生抛绣球然后这名学生走到接到绣球的学生前开始自我介绍、聊天，看能否成为新朋友。 提示:引导学生评价两位学生聊天的表情、动作是否符合交际礼仪。 （2） 宣布活动规则: 接到绣球的学生走上讲台，可以背对全班学生继续抛绣球交友，也可以面对同学一次交几位朋友，然后抛绣球。 提示:这个活动可以一对一交友，可以一对多交友，注意交际礼仪。 3.活动设计三：同学交友，交换名片 （1）宣布活动规则：走到你想交友的同学面前，两人面对面，看着对方的眼睛，开始交友聊天。交友成功，互换名片》 时间:5分钟。音乐（交朋友） 提示:交友成功后，可以开始下一轮交友，看5分钟能交到几个好朋友。
课堂小结 1.布置作业：多准备几张交友名片，下课后可以找其他班级的学生或老师交友。 提示:对于陌生的学生或老师，自我介绍时要先交代自己的班级姓名，然后再说出兴趣爱好，开始聊天。同时，注意交际礼仪，“看着对方的眼睛”
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
《口语交际：我们做朋友》
板块一 忆友激趣，理解题意
活动：你是我的好朋友。
（ ）和我是好朋友，我们一起（ ）。
板块一 忆友激趣，理解题意
朋友之间一定有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。
我们做朋友
可以是同学、老师、两个人，几个人
要主动跟班级里不熟悉的同学作自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
板块二 学习交友，了解交际要求
活动：老师跟你交朋友。
“我喜欢唱歌，你呢？”
“下次我们一起去唱歌吧！”
教师须看着学生的眼睛作自我介绍。
板块二 学习交友，了解交际要求
活动：老师跟你交朋友。
学生看着教师的眼睛回答问题，学会主动聊天，寻找共同的话题。
“我喜欢看动画片，你呢？”
“你喜欢看哪一部动画片呢？”
板块一 忆友激趣，理解题意
说话时，说话的人要看着对方的眼睛，听话的人也要看着对方的眼睛。要主动说出自己的兴趣爱好，学会聊天，多聊一些话题。
板块三 看交友图，明晰交际要求
说说男孩怎么作自我介绍的。
板块三 看交友图，明晰交际要求
说说女孩怎么聊天的。
板块三 看交友图，明晰交际要求
注意观察男孩女孩表情、动作的要点
说话的时候，看着对方的眼睛。
板块四 开始交友，体验交际乐趣
板块四 开始交友，体验交际乐趣
同桌一人模仿男孩先进行自我介绍，另一人模仿女孩作出回答。交流结束后，角色互换。
提示:说话的时候，看着对方的眼睛。做不到的再做一遍。
板块四 开始交友，体验交际乐趣
学着刚才的语言和动作，说出自己的兴趣爱好，和同桌聊天，真正交朋友。
提示:一人先自我介绍，另一人作出回答；后角色互换。说话时，还是要看着对方的眼睛。
展示新朋友。请成为新朋友的同桌到讲台上展示交友过程。注意新朋友面对面，侧面对着讲台，便于同学观察。
提示:引导学生从“说话时看着对方的眼睛”“主动聊天”两个维度进行评价，交流感想。
板块四 开始交友，体验交际乐趣
板块五 花样交友，增强交际成就感
学生依次自我介绍，和老师交友。
老师自我介绍，一次交几个朋友。
活动设计一： 师生交友
板块五 花样交友，增强交际成就感
活动设计二：抛绣球
一名学生走上讲台，背对着全班学生抛绣球，然后这名学生走到接到绣球的学生前开始自我介绍、聊天，看能否成为新朋友。提示:引导学生评价两位学生聊天的表情、动作是否符合交际礼仪。
（2） 宣布活动规则: 接到绣球的学生走上讲台，可以背对全班学生继续抛绣球交友，也可以面对同学一次交几位朋友，然后抛绣球。提示:这个活动可以一对一交友，可以一对多交友，注意交际礼仪。
板块五 花样交友，增强交际成就感
活动设计三：同学交友，交换名片
5分钟，你能交到几个好朋友。
拓展交友
绘本《我们做朋友》。
教学目标
课堂小结
多准备几张交友名片，下课后找其他班级的学生或老师交友。
提示:对于陌生的学生或老师，自我介绍时要先交代自己的班级姓名，然后再说出兴趣爱好，开始聊天。同时，注意交际礼仪，“看着对方的眼睛”
谢谢
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