第二单元 第二章
第二节 单细胞生物
课型:新授课 授课人:
教学目标
1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
3、使用显微镜观察草履虫,进一步强化显微镜的操作技能。
4、认同细胞构成生物体的观点。
教学重点
观察草履虫的生命活动。
教学难点
利用事实说明,对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个完整独立的生物体。
学法指导
学生借助学案在明确学习目标和重难点的前提下阅读课文。通过小组讨论、合作学习完成学习任务。
导入新课
收集各种单细胞生物的图片,要注意包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。总结思考:这些美丽的生物就生活在我们周围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地方也有,每一克土壤中就有几十万个。此时此刻,他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中,但是我们却看不见它们。为什么呢?它们太小了,小到全身只有一个细胞。因此把它们叫做“只有一个细胞的生物体”,又可以叫做“单细胞生物”。
下面我们就认识一下这类生物的代表:草履虫。
自主学习
学习任务一 认识几种单细胞生物
1.什么是单细胞动物?
2.单细胞动物的生活环境是怎样的?
3.列举你所知道的单细胞生物。
学习任务二 了解单细胞生物的结构和生活
1、分析实验“观察草履虫”,尝试解答下列问题:
⑴为什么要从草履虫培养液的表层吸取培养液?
⑵在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维的作用是什么?
2、尝试解答教材P66页实验部分的相关讨论题。
3、仔细观察教材P67页图Ⅱ-11 草履虫的结构示意图,结合已学知识,尝试完成下面这道习题。如图为草履虫的结构示意图,请回答:
⑴草履虫依靠 运动。
⑵草履虫进食的结构是 ;消化食物的方式是在细胞质内形成 。
⑶草履虫排出废物的结构是_________.
⑷草履虫进行呼吸的结构是 ;排出食物残渣的结构是___________。
⑸作为单细胞生物草履虫的基本结构是 、 、 三部分。
学习任务三 举例说明单细胞生物与人类的关系
思考:怎样看待单细胞生物与人类的关系?请举例说明。
小组合作、交流展示
各小组代表选择任务讲解,并对生成的个别问题进行简要讨论交流。
归纳提升
教师适时引导点拨,处理课堂生成问题,进行知识归纳和能力提升。针对本节课的重点难点进行点拨。
达标检测
(认真检测一下自己,要求不看课本哟!)
1、下列生物属于单细胞生物的是 ( )
A.草履虫 B.蚯蚓 C.小麦 D.蘑菇
2、把含有草履虫的水倒入试管中,不久草履虫都集中在试管的上层,这说明草履虫在生活中需要 ( )
A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 营养物质
3、草履虫体内多余的水分和废物的排出是通过 ( )
A. 胞肛 B. 伸缩泡 C. 口沟 D. 食物泡
4、食物进入草履虫身体消化及食物残渣排出的途径 ( )
A. 口沟 食物泡 胞肛 B. 细胞质 表膜 胞肛
C. 收集管 伸缩泡 表膜 D. 收集管 伸缩泡 胞肛
5、下列不是草履虫特点的是 ( )
A. 能自由运动 B. 具有细胞壁
C. 对刺激反应灵敏 D. 以现成有机物为食
6、在下列单细胞生物中,对人体有害的是 ( )
A. 眼虫 B. 草履虫 C. 酵母菌 D. 疟原虫
达标检测
(认真检测一下自己,要求不看课本哟!)
1、下列生物属于单细胞生物的是 ( )
A.草履虫 B.蚯蚓 C.小麦 D.蘑菇
2、把含有草履虫的水倒入试管中,不久草履虫都集中在试管的上层,这说明草履虫在生活中需要 ( )
A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 营养物质
A
C
3、草履虫体内多余的水分和废物的排出是通过 ( )
A. 胞肛 B. 伸缩泡 C. 口沟 D. 食物泡
4、食物进入草履虫身体消化及食物残渣排出的途径 ( )
A. 口沟 食物泡 胞肛 B. 细胞质 表膜 胞肛
C. 收集管 伸缩泡 表膜 D. 收集管 伸缩泡 胞肛
B
A
5、下列不是草履虫特点的是 ( )
A. 能自由运动 B. 具有细胞壁
C. 对刺激反应灵敏 D. 以现成有机物为食
6、在下列单细胞生物中,对人体有害的是 ( )
A. 眼虫 B. 草履虫 C. 酵母菌 D. 疟原虫
B
D
知识梳理
第二节 单细胞生物
1.单细胞生物的概念。
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3.代表动物----草履虫
(1)实验:观察草履虫
(2)草履虫的结构和生活
4.单细胞生物与人类的关系