上海市金山中学2021届高三上学期期中考试语文试题 图片版含答案

金山中学2020学年度第一学期高三年级语文学科期中考试卷
22.概括第①段的主要内容。(2分)
23.下列不是作者主张保持练兵原因一项是()(3分)
A.天下固有意外之患
B.用之不以渐,使民于安乐无事之中,一旦出身而蹈死地,则其为患必有不测
C.挠以军法,则民将不安
D.彼知有所敌,则固以破其奸谋,而折其骄气
24.在第③段中,作者提到“屯聚之兵”,用意是什么。(2分)
25.可填入第③段方框处的虚词是()(1分)
A.矣B.焉
也D.欤
26.请简要评析苏轼在本文中的观点。(3分)
三、写作(70分)
27.按要求作文。
走自己的路,让别人说去吧!”人们常这样来表达自己坚定的信念。
天作孽,犹可违;自作孽,不可活。”人们也常这样来表达对自身的反省。
你怎样理解“自我肯定”与“自我否定”?请选取一个角度,写一篇不少于800字的文
章
金山中学2020学年度第一学期高三年级语文学科期中考试卷答案
征母亲,母亲将这片田牢牢地掌控,在这片田,有母亲的家。有母亲的生活,有母亲的智慧
所以母亲深深的扎根于此,表达了作者对母亲的理解与赞美。(4分)
积累应用(10分)
1.按要求填空。(共5分,每空一分)
(三)(8分)
(1)君子博学而日参省乎己
13.D(2分)
2)苒苒物华休,唯有长江水
(3)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面
14.B(2分)
2.按要求选择。(共5分)
15.示例一:诗歌的第四联表达感情最浓。“白发倚庭树”,主人公想象自己年老归家,独自
(1)B(2分)
倚靠着庭树,举目四望,虽然“故园池台”依旧,但却物是“今是非”,已经是物是人非了
(2)B(3分)
表达了诗人对归乡的想象与期盼,同时也写出了一个漂泊者有家难回,而回家更为伤痛的无
、阅读(70分)
奈与悲苦之情。(4分)
(一)(17分)
示例二:诗歌的第三联表达感情最浓。月明之夜,正是赶路的大好时机,“不知明月为谁好”,
3.引出话题,暗示文学经典有个动态化的建构过程。(2分)
诗人联想到今晚一定有人月夜归乡,今夜的月光是属于别人的,但他相信无论迟早,他一定
4.知识精英(或文化权重者)对文学作品作出的具有具有巨大影响力的价值判断。(2分)
能乘一叶“孤帆”回到可爱的故乡,这触动了诗人的归乡之情,引发了诗人对故乡的期盼。
5.(1)个性(差别)(2)共性(2分)
(四)(20分)
6.D(3分)
7.D(3分)
16.(1)聚集(2)通“殁”死亡,去世(2分)
8.文章开头提出了论述对象一文学经典接着举例说明文学经典多受文化权重者的影响
17.C:B(2分)
得出观点经典是建构之物,这是经典化的加法。其后文章从另一方面说明了经典化的条件
18.A(3分)
即注重思想和艺术,符合价值公约。基于此的淘汰和遗忘是经典化的减法。最后得出结论,
19.明代末年,各种苛捐杂税非常沉重,主管其事的人经常耗尽家产,徐君逐条列举了赋税
任何作品的经典化过程,都需要经受加法和减法的对冲。(5分)
中的弊端呈给巡抚张公,张公看了打着拍子赞赏说:“这才是真正的读书人,”(6分
20.孝顺恭谨重义轻财(4分)
(二)(14分)
9.运用了排比的修辞手法,连用五个“看着”,突出了母亲看着我离开时的情态,只是简单
1.结尾提及游侠士,由叙到议,表现游侠士之义与徐君之义不同,二者形成对比,游侠士
之义是“乱国”,徐君之义是“庇民”,肯定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的积极作用,
的目光注视。同时与第2段“耄耋的母亲没有诗意”形成照应,表现了母亲的质朴,表现了
表达了作者对他的赞美。(3分)
母亲对我的爱,很具有感染力。(3分)
10.第二段划线句写了我回老家的过程,连用多个短句,省略主语堆叠动词罗列地名,突出
(五)(1分)
了我回老家的动作的过程性与方向性。语言表达简洁明快,生动传神地表现出“我”回家过
22.在国家每年都向西夏和契丹奉送财物的形势下,战争是必然的。(2分)
程中欢快、急切的心情。(3分)
23.C(3分)
1.画线句不能删除。第⑤段画线句子与前文“母亲从来没有倚门而待。耄的母亲没有诗
24.从另一角度论证“平民皆习于兵”的重要性(2分)
意”相照应,反复出现,并与下文母亲展现的生活智慧相对比,突出了母亲的质朴。(4分)
25.D(1分)
12.作者写蒲公英,实则在写母亲,蒲公英是母亲唯一留在田里没拔的草,作者以蒲公英象
26.可以避免百姓突然面临战争的不安,折损天下聚之病的骄模,有理有据,十分中肯