人教版语文选修《先秦诸子选读》1.7《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计 (2)

《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计
学习目标
1.诵读选文，掌握重点文言释义和选文基本内容。
2.了解孔子的学习态度和孔子的所说的“学”的基本内涵。
3.通过对比，联系实际，体悟孔子关于“学”的特殊意义的思想价值和现实意义。
重点：了解孔子的学习态度和孔子的所说的“学”的基本内涵。
难点：通过对比了解孔子“学”的内涵，以及这一特殊意义的思想价值和现实意义。
一、走进课堂
韦编三绝[wéi biān sān jué]
[释义]韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。
[出处]西汉·司马迁《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。” 孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。
选文3：子曰：“十室之邑，必有忠信，如丘者焉，不如丘之好学也”。
《论语·公冶长》
二、了解学习目标
1.诵读选文，掌握重点文言释义和选文基本内容。
2.了解孔子的所说的“学”的基本内涵。
3.通过对比，联系实际，体悟孔子关于“学”的特殊意义的思想价值和现实意义。
三、检测巩固
释词并翻译：
1、好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；
2、尝独立，鲤趋而过庭。
3、恭而无礼则劳,慎而无礼则葸。
4、贤贤易色
5、弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁.
四、读《论语》了解学的原因和内涵
读课文思考：
（一）为什么学？
读《论语》
原因之一：智力差异
【选文】1 孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”
显然，孔子承认每个人从出生起，他们的智力是有差别的。当然，这是客观事实。那么，我们将如何缩小，甚至是消除这种差别呢？只有一条路可走，那就是学习。也就是说，我们学习的第一个原因就是缩小或消除智力差异。
原因之二：充实自我
【选文】2子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”
孔子以自己的求学经历为例，向弟子说明一个道理：渊博的知识，高尚的品德，都是通过自己不断努力学习而得来的。也就是说，只有不断努力学习，才能够在知识品德等方面充实自我。这是我们学习的另一个原因。
原因之三：学可去蔽
【选文4】 子曰：“由也，汝闻六言六蔽矣乎？”对曰：“未也。“居，吾语汝。好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
一味的喜好“仁” 、“智” 、“信” 、“直” 、“勇” 、“刚”，都有各自的缺点和不足，君子只有在不断的学习中才能使其完美而不出现偏差。也就是说，学习可以帮助我们去掉偏好它们的弊端，补充其不足。学可去蔽，就是我们要学习的第三个原因。
（二）学什么？
读《论语》
【选文】11陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？” 对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言。’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《礼》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《礼》，无以立。’鲤退而学《礼》。闻斯二者。” 陈亢退而喜曰：“问一得三：闻《诗》，闻《礼》，又闻君子之远其子也。”
【选文】10 子曰：“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文。”
“学”的内涵:《诗》《礼》
仁、礼、文
五、课堂探究：
1、孔子所说的“学”的内涵和我们现在所说的“学”的内涵一样吗？
2、对于我们来说，究竟是学习文化知识重要，还是品德修养重要？
资料链接:
有才无德：
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2015年11月25日,大连的一对情侣在大学毕业后，竟携手在网上发布销售国外生产卷烟的帖子，企图通过销售假烟发财。大连市烟草稽查人员在多日跟踪侦查后，近日在大连市沙河口区锦绣小区附近一举破获了该起通过网络销售假冒商标卷烟的高智能犯罪案件。
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德才兼备：
1.孙家栋：面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。
2.秦玥飞：在殿堂和田垄之间，你选择后者，脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒。洒下的汗水，是青春，埋下的种子，叫理想。守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。
3.梁益建：自谦小医生，却站上医学的巅峰，四处奔走募集善良，打开那些被折叠的人生;你用两根支架矫正患者的脊柱，一根是妙手，一根是仁心。
4.郭小平：瘦弱的孩子需要关爱，这间病房改成的教室，是温暖的避难所。你用十二年艰辛，呵护孩子，也融化人心，郭校长，你是风雨中张开羽翼的强者。
六、课堂小结：
21世纪的学习观：学会做人、学习学习、学会生存
学会做人是立身之本，学会学习是成才之要，学会生存是立足之策。
七、布置作业：
辩论： 正方：知识技能比品德重要
反方：品德比知识技能重要
要求：自己任选一方作为观点，或另立观点，写一篇300字的小论文。