2021年1月浙江省普通高中学业水平考试语文仿真模拟卷01（解析版）

2021年1月浙江省普通高中学业水平考试仿真模拟卷01
语 文
一、选择题（本大题共16个小题，每个小题3分，共48分。每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．唱和（hè） 稀薄（bó） 精明强干（qiǎng）
B．焦灼（zhuó） 瞥见（piē） 不绝如缕（1ǚ）
C．告诫（jiè） 颤动（zhàn） 蹑手蹑脚（niè）
D．轻率（shuài） 鸣咽（yè） 水流湍急（chuān）
【答案】B
【解析】
本题主要考查学生对字音的辨识能力。对常用字的易错音考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记．答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。A项，“精明强干（qi?ng）”中的“强（qi?ng）”错误，应该读为“（qiáng）”。C项，“颤动（zhàn）”中的“颤（zhàn）”错误，应该读为“（chàn）”。D项，“水流湍急（chuān）”中的“湍（chuān）”错误，应该读为“（tuān）”。所以选B项。
考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。
2．下列各句中，没有错别字的一项是
A．长江源区是一片广袤独特的大地。这里是人烟稀少的高寒荒原，却并不缺少精采的故事，更胜产气势磅礴的壮美。地形从西北到东南逐渐降低，依次为荒漠、滩地、峡谷。
B．阿里，“西藏的西藏”，遥远之后的遥远。人们爱阿里，或是爱她苍山如海，残阳如血的壮丽景致；或是爱她一骑绝尘，天涯孤旅的寂寞苍凉……她，是一个让人魂牵梦萦的地方。
C．在赣江的青山绿水间，最醒目又最有沧桑感的人文景观，就是那些位于赣南的围屋。围屋将祠、家、堡集于一体，即是具有鲜明防卫特征的坚固城堡，又是具有宗族亲和性的民居。
D．桑基鱼塘是我国古老的生态循环农业系统。“塘中养鱼，塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的循环农业模式，形成了种桑和养鱼相辅相承的蚕桑文化和鱼文化。
【答案】B
【解析】
本题考查现代汉语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。A项，“精采”的“采”应为“彩”，“胜产”的“胜”应为“盛”。C项，“即是”的“即”应为“既”。D项，“鱼文化”的“鱼”应为“渔”。所以选B项。
3．下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。
B．读者在人物与背景、命运与现实的描绘中流连、品味、捉摸和把握那些貌似客观的细节描写，从而体会作者的意图。
C．任何一部优秀的文学作品，在正式动笔之前，都必须经过一个惨淡经营的构思过程，《品质》也不例外。
D．钟南山是中国著名呼吸病学专家，中国抗击新冠肺炎的领军人物，他光风霁月，博爱宽厚，是众人仰慕的对象。
【答案】B
【解析】
本题考查正确使用词语的能力。考查形式有判断词语使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的词语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。词语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的词语填空需要仔细分析语境，理解词语的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。A项，究竟：副词，表示结果。B项，捉摸：侧重于猜测、预料；琢磨：意为反复思考。根据语境“现实的描绘中流连、品味、捉摸”，“捉摸”应为“琢磨”。C项，惨淡经营：原指下笔之前，苦心构思。引申指苦心谋划。D项，光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，比喻开阔的胸襟和心地，也比喻太平清明的政治局面。所以选B项。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等，内容丰富，形式多样。
B．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
C．市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
D．坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
【答案】A
【解析】
本题考查辨析并修改病句的能力。B项，搭配不当。“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”两面对一面。可改为“国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的高与低”。C项，搭配不当。“奥运项目的实施”搭配不当，“奥运项目”指的是奥运会设置的比赛项目，这是不能“实施”的。应为“奥运工程的实施”。D项，主语是“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光”，谓语是“是”，宾语是“景点”，“坐火车……观赏高原风光”是动宾短语，不是“景点”。这个句子可以改为：威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰是威尔士最主要的一个景点，可以坐火车到那里去观赏高原风光。所以选A项。
5．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是
散文的魅力，固然________，但是，________，还必须________。你看，散文的语言，从表面看来，自然朴素，浑然天成，而仔细考察，就不难发现其苦心经营的妙笔。
①要将其化成文字的和谐的色彩、自然的节奏、冲淡而隽永的韵味
②靠文字的娴熟，笔墨的高度净化
③来自作家的真见、真知、真性、真情
A．①②③
B．③②①
C．②①③
D．③①②
【答案】D
【解析】
本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类试题，首先浏览语段，把握语段的中心话题，然后分析前后的语境确定首句和尾句，再根据代词、指示代词、关联词以及句子之间的关系进行排除。
这段文字的中心话题是“散文”；“固然”表示承认某个事实，引起下文转折，这说明“固然”后的内容与“但是”后的内容之间是转折关系，结合语境可知，散文的“魅力”自然与作家的见识、性情分不开，但除了这些，真的要想把作家的见识性情变成文字，具有韵味，应和作家的文字笔墨有关，这就确定首句应是③，排除AC两项；
再看后面，后面说“散文的语言，从表面看来……”，这与语言有关，由此可知，前后的句子应也是体现语言文字，故尾句应为②，排除B项。所以选D项。
6．下列各项中对修辞方法判断不正确的一项是
A．万类霜天竞自由（拟人） B．何以解忧？唯有杜康。（设问）
C．化干戈为玉帛（比喻） D．《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。（排比）
【答案】C
【解析】
本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各项中对修辞方法判断不正确的一项是”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。本题中，A项，“万类霜天竞自由”运用了拟人的手法，写万物都在秋光中竞相自由的生活。将“万物”拟人化。B项，“何以解忧？唯有杜康”一句有问有答，是设问句。C项。“化干戈为玉帛”修辞方法是借代。“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”的特点则是本体和喻体之间具有相似性。“干戈”以战争武器指代战争，“玉帛”以友好的物体指代和平。D项，“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”一句，很明显，是排比的修辞。所以选C项。
7．下列对文化常识的解说，有误的一项是（ ）
A．壬戌之秋，七月既望 既望：望日的后一日。望，指农历每月十五日。
B．囧卿因之吴公 囧卿：太仆寺卿的别称，掌管皇帝的车马。
C．六艺经传皆通习之 六艺：六经，指礼、乐、射、御、书、数。
D．万几宸翰之宝 宸翰：皇帝的笔迹。宸，即北极星，代指皇帝。
【答案】C
【解析】
本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
C项，“六艺”，即六经，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
所以选C项。
8．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
A．犹有可以不赂而胜之之势 B．望美人兮天一方
C．是使民养生丧死无憾也 D．攀援而登，箕踞而遨
【答案】D
【解析】
本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A项，可，可以；以，凭借；两个单音节词。今常用于表示可能、能够或许可之义。B项，美人，所思慕的人，古人常用来比作圣主贤君或美好的理想。今形容容颜漂亮。C项，养生，这里指供养活着的人。现在指保养身体。D项，“攀援”古义和今义都是攀登的意思。所以选D项。
9．下列句子翻译正确的一项是
A．是岁，元和四年也。——是在元和四年。
B．小学而大遗，吾未见其明也。——小学阶段就（留下）大的遗憾，我看不出他们的聪明。
C．凡是州之山水有异态者，皆我有也。——凡这个州有奇异形态的山水，都被我游览过了。
D．则胜负之数，存亡之理……——那么胜与败的次数，存与亡的道理……
【答案】C
【解析】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。A项，“是岁，元和四年也”是说“这一年是元和四年”，“是”：这。B项，“小学”，小的方面学习。“大遗”，大的方面放弃。译文：小的方面要学习，大的方面却放弃，我看不出那种人聪明。C项，翻译正确。D项，“数”“理”，命运。注意互文的修辞。译文：那么胜负存亡的命运。所以选C项。
10．下列对《蜀道难》（节选）的理解与分析，不正确的一项是（ ）
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
A．借“问君”引出旅愁，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”的景象渲染苍凉氛围。
B．连峰接天是远景，枯松倒挂是特定镜头，两者结合，以夸张手法写出山势的高险。
C．飞湍、瀑流、转石等意象和万壑如雷般轰鸣的声响，勾勒出惊心动魄的山川险景。
D．最后借景抒情，感慨令人望而生畏的蜀道，以反问的语气劝告远道之人不要来此。
【答案】D
【解析】
本题考查诗歌内容、手法、语言等的综合鉴赏能力。D项，“借景抒情”错。“其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”是直抒胸臆。所以选D项。
阅读下面文言文，完成下面11-13题。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．正襟危坐 危：高
B．举匏樽以相属 属：劝酒
C．挟飞仙以遨游 挟：偕同
D．而卒莫消长也 卒：终究
12．下列句子“其”的意义与用法与其他三项不同的一项是
A．何为其然也 B．方其破荆州
C．其皆出于此乎 D．其自视也亦若此矣
13．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是
A．“客”通过赞美曹操，抒发渴望建功立业却壮志难酬的愤慨。
B．作者借水、月等意象，阐释天地万物“变”与“不变”的关系。
C．作者用主客问答的形式，表现了顺其自然、乐观旷达的情怀。
D．选文句式骈散结合，长短交错，语言清新明丽，声调和谐优美。
【答案】
11．A
12．C
13．A
【解析】
11．本题考查考生对于重点实词含义的理解，题干要求选出正确的一项，题中A项应该解释为“端正地”。
12．本题考查文言虚词“其”的意思和用法。题中C项，揣测语气词，解释为“大概”，其他作代词。
点睛：文言文中“其”字用法及其意义：
13．此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。由原文可知，题中A项，抒发青春易逝、人生无常的感叹。
参考译文：
我不禁感伤起来，整理了衣裳，端正地坐着，问客人说：“为什么会这样？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能经常得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。”
我说：“你们也知道那水和月亮吗？（江水）总是不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢！再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。”
客人听了之后，高兴地笑了，洗净杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃完了，杯盘杂乱地放着。大家互相枕着靠着睡在船中，不知不觉东方已经亮了。
14．下列对《祝福》选段的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的 去拿酒杯和筷子。
“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔 上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。
A．“坦然”一词写出了祥林嫂自以为摆脱厄运、免遭歧视的心理。
B．四婶的断喝运用倒装句式，命令的意味更强烈，态度也更严厉。
C．祥林嫂前后的变化，说明她对生活感到绝望，精神已经崩溃了。
D．由选文可见，祥林嫂的悲剧正在于她胆子太小，易受别人影响。
【答案】D
【解析】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对《祝福》选段的理解与分析，不恰当的一项”，要求选出“不恰当的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。题中，D项，“祥林嫂的悲剧正在于她胆子太小，易受别人影响”错误，选项对人物的悲剧原因分析有误，祥林嫂的悲剧是封建礼教、封建思想阻断了她的生路，把她逼向死地，如这段文字中，祥林嫂认为自己捐了门槛，可以赎自己的罪过，但四婶的一句话把她所有的希望给击灭了，“她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着”，所以说是封建的礼教和封建的思想一步步把她逼向死地。所以选D项。
阅读下面文字，完成15-16题。
空间站，被称为航天员的“太空之家”，是科学研究的“太空实验室”。为早日建好新的空间站，进而实现载人探月、火星探测等更长远目标，无数中国航天人夙兴夜寐，殚精竭虑。长征五号B运载火箭首飞成功，就是这一征途上的重要节点，它搭起了空间站通向太空的“天梯”，将中国人在宇宙建站的梦想勾勒得更加清晰。
如果把空间站比作一个房子，要想建得好，离不开牢固的材料。长征五号B运载火箭的使命，就是把主要建材运上太空。搭好房子，还要添置物件，2017年发射的天舟一号货运飞船就像快递小哥，负责运输各类补给。房子布置妥当后，需由长征二号F运载火箭通过载人飞船将航天员送进去“居住”。这三类火箭构成了我国空间站的天地往返运输系统，实现“房子+物品十人”的愿景。所以，长征五号B运载火箭发射成功，全面验证了火箭总体和各系统方案设计的正确性、协调性。这也说明：建设空间站，我们有能力正式动工了。
空间站的建设和运营体现着一个国家的航天综合实力，体现着一个国家的科技水平。从 “一室一厅”的天宫一号、天宫二号，到由3个舱体组成的“三室两厅还带储藏间”的未来空间站，“户型”升级记录着中国载人航天近30年的科技探索与追梦历程。从“装修”看，无论是让航天员实现更久在轨停留的可再生生命保障系统，还是单翼翼展约30米、用以提供不间断供电电源系统的柔性太阳翼，都秉持着安全可靠、技术先进、经济高效的理念，展现了中国科技进步的丰硕成果。
未来，除了核心舱“天和”用来控制整个空间站组合体外，实验舱“问天”和“梦天”都将用于科学实验。
浩渺深空，行路漫长，接力“长征”，任重道远。当年，长征一号运载火箭送东方红一号卫星遨游太空，宣告中国进入太空时代。现在，长征五号B运载火箭的首飞成功，让中国人在太空安家变为可能。在不远的将来，中国空间站将成为人类在太空深处居住生活研究、勇攀科技高峰的又一个“家”。
（选自2020年6月18日《人民日报》，有删改）
15．下列对文中“空间站”的有关表述，正确的一项是（ ）
A．空间站是航天员居住的“太空之家”，也是进行科学研究的“太空实验室”。
B．空间站由房子、物品和人组成，标准的“户型”是三室两厅还带储藏间。
C．能否建设空间站，是衡量一个国家航天综合实力和科技水平的唯一标准。
D．中国空间站将由核心舱"“问天”、实验舱“梦天”和“天和”三部分共同组成。
16．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．长征五号B运载火箭搭起了空间站通向太空的“天梯”，将中国人在宇宙建站的梦想勾勒得更加清晰。
B．长征五号B运载火箭、天舟一号货运飞船、长征二号F运载火箭构成了我国空间站的天地往返运输系统。
C．从“装修”看，可再生生命保障系统．柔性太阳翼都秉持安全可靠、技术先进等理念，展现了中国科技进步的丰硕成果。
D．从长征一号运载火箭送东方红一号卫星邀游太空，到长征五号B运载火箭首飞成功，中国人终于实现了太空安家梦。
【答案】
15．A
16．D
【解析】
【分析】
15．本题考查理解文中重要概念的含义的能力。“文中重要概念”，多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的“概念性”词语，论述类文章中的重要概念，体现在以下词语中：1．体现作者意图、立场观点，表现文章主题思想的词语；2．对文章结构起总领、照应或过渡作用的词语；3．表现作者感情倾向的词语；4．反映深层次含义的含蓄的词语；?5．作者反复强调的词语；6．有修辞作用的词语；7．有特殊指代义的词语等。解答中首先要了解所考查的重要概念的特点，然后结合文本内容加以分析判断。B项，“空间站由房子、物品和人组成，标准的‘户型’是三室两厅还带储藏间”错误，由原文“由3个舱体组成的‘三室两厅还带储藏间’的未来空间站”可知，“三室两厅还带储藏间”是“未来空间站”。C项，“是衡量一个国家航天综合实力和科技水平的唯一标准”错误，由原文“空间站的建设和运营体现着一个国家的航天综合实力，体现着一个国家的科技水平”可知，“唯一”于文无据。D项，“中国空间站将由核心舱‘问天’、实验舱‘梦天’和‘天和’三部分共同组成”错误，由原文“未来，除了核心舱‘天和’用来控制整个空间站组合体外，实验舱‘问天’和‘梦天’都将用于科学实验”可知，“天和”是核心舱，“问天”是实验舱。所以选A项。
16．本题考查理解文本内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，最后进行比对。D项，“中国人终于实现了太空安家梦”错误，由原文“当年，长征一号运载火箭送东方红一号卫星遨游太空，宣告中国进入太空时代。现在，长征五号B运载火箭的首飞成功，让中国人在太空安家变为可能”可知，原文为“让中国人在太空安家变为可能”，变未然为已然。所以选D项。
二、填空题（本大题3分）
17．补写出下列名句的空缺部分。（每题2分，共3分。任选3题，如全选，则取前3题评分）
（1）斧斤以时入山林，_______________。
（2）___________________，金就砺则利。（荀子《劝学》）
（3）___________________，幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》）
（4）斜阳草树，___________________，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永乐遇?京口北固亭怀古》）
【答案】材木不可胜用也 故木受绳则直 间关莺语花底滑 寻常巷陌
【解析】
本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“胜”“莺”“陌”。
三、简答题（本大题共2小题，第18题4分，第19题5分，共9分）
阅读下面选文，完成下面18-19题。
一
我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。他和他哥哥合开一家店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。
那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。我还记得，要想说明橱窗里那些靴子为什么老不更换，我总觉得很为难，因为他只承做定货，并不出售现成靴子；要说那些都是他做得不合脚而被退回来的靴子，那似乎是不可想象的。是不是他买了那些靴子来做摆设的呢?这好像也不可思议。把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是决不能容忍的。而且，那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子—这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。
二
后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。在里面，现在已缩成一小间，店堂的楼梯井口比以前更黑暗、更充满着皮革气味。我也比平时等了更长的时间，才看到一张面孔向下边窥视，随后才有一阵趿拉着木皮拖鞋的踢踏声。最后，他站在我的面前了；他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说：
“你是不是先生?”
（节选自高尔斯华绥《品质》）
18．选文中格斯拉的店面有何变化?这些变化意味着什么?
19．概括选文中“我”流露出的复杂情感。
【答案】
18．（1）店面变化：①店面由两间缩减为一间，更拥挤，光线更加昏暗；②橱窗陈设更加局促，里面摆设的旧靴子“失去了孤高的气派”；③一间店面换了主人，凸显了为王室服务。（2）①格斯拉制靴生意日渐清淡，处境艰难；②格斯拉为人朴实，不愿包装宣传；③社会上浮夸风气蔓延。
19．（1）对格斯拉精湛制靴技艺（或对靴子）的赞叹 （2）对格斯拉敬业、诚信、朴实品格的赞许 （3）对社会上浮夸风气蔓延的不满和无奈 （4）对格斯拉生意萎缩的惊讶、疑惑 （5）对格斯拉处境的同情
【解析】
18．本题考查概括文章内容的能力。此题两问，第一问是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，要立足原文。本题的答题区间主要集中在材料二中，根据原文“他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。在里面，现在已缩成一小间，店堂的楼梯井口比以前更黑暗、更充满着皮革气味”，然后分点作答即可：①一间店面换了主人，凸显了为王室服务；②橱窗陈设更加局促，里面摆设的旧靴子“失去了孤高的气派”；③店面由两间缩减为一间，更拥挤，光线更加昏暗。
第二问是问这些变化意味着什么，除了根据文本的内容，还要结合文章要表现的主题来分析。首先店面由两间缩减为一间，且更拥挤，光线更加昏暗，可见格斯拉制靴生意日渐清淡，处境艰难。再结合文章的标题“品质”和主旨，这篇文章是要表现格斯拉他用生命坚守着社会的良知，至死不渝地保持诚信善良、负责敬业的美好品质，所以店面的变化也间接反映出当时社会上浮夸风气的蔓延，从而表现了格斯拉为人朴实，不愿包装宣传的负责敬业的品质。
19．本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，要立足原文。题干要求概括选文中“我”流露出的复杂情感，首先要找到文中“我”具体情感流露的片段，然后选择合适的词语概括。材料一中“而且，那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了”这段文字通过对橱窗里靴子外观到质量的描写，表达了对靴子和对格斯拉精湛制靴技艺的赞叹；“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子—这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”这句话既是对靴子的赞美，也是对格斯拉敬业、诚信、朴实品格的赞许。材料二中通过“我”对格斯拉店面变化的描写，尤其是“惊奇地”表现了对格斯拉生意萎缩的惊讶、疑惑；“我也比平时等了更长的时间”可见“我”对格斯拉处境的同情；联系文章的主旨，结合店面变化的原因，还表达了对社会上浮夸风气蔓延的不满和无奈。
四、写作题（本大题40分）
20．阅读下面文字，根据要求作文。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。①
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。②
【注】①选自《论语·里仁》。习近平（从小积极培育和践行社会主义核心价值观——在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话）文中用典。②选自《论语·述而》，课文《师说》注释引语。
读了上述材料，你有什么体验和感悟？请结合自己的学习和生活实际写一篇文章。
【要求】①题目自，角度自定。②文体明确，不要写成诗歌。③不少于600字。④不得透露考生姓名及所在学校校名等信息。
【答案】例文：
见贤思齐
虽然会赞美跌倒千次仍勇敢站起来的勇气，但我仍对其不善于借鉴前人经验的“愚”，感到惋惜。历史是一部书，先人是一面镜，而身边的朋友随时都可以是参照物。以最短的时间，做最有用的事，创最高的效率。不让智者笑你在灯的照耀下却蒙住双眼，到处乱撞头破血流。 　
于是，孔子教导我们：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”顾名思义，就是说，看见人家好的方面就向他看齐，向他学习；看见不好的方面就反省自己，改造自己。 　
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。“如今的日本，世界上的第二大经济强国，如何凭借其弹丸之地发展至此？那是因为日本人善于学习、模仿他人的优点、长处。早在唐代时，日本就曾派出谴唐史到中国学习先进的文化。一战过后，又曾派出过到欧洲学习访问的使团。经过长时间的改进后，日本终成了一个经济强国。 　
然而，学习他人也不能生搬硬套，拘泥于时，我们要“取其精华，弃其糟粕”，就如鲁迅在《拿来主义》一文中所说的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 　
知足知不足，有为有不为。学习别人时要了解别人的“足”与“不足”之处，然后有所学习和有所放弃。 　
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，《中庸》里的这番话更是告诉我们千万不能盲从，而要谨慎地思考别人的方法是否适合自己，然后再去实践。 　
我国书法艺术源远流长，正书有“颜筋柳骨”之说。颜体丰满遒劲，柳体则骨立挺健，至今仍是学习书法之范本。柳体创始人柳公权是颜派鼻祖颜真卿的后辈，早年从师于颜鲁公；后来柳公权发现颜体虽雄浑厚朴但不乏臃肿肥大之弊病，于是柳公权不断揣摩，择颜体雄健的优点，改其臃肿肥大之弊端，掺入自己“骨立如嶙”的特长，终于创立了世代奉为经典的“柳体”。
齐白石老先生有句话是很发人深思的：“学我者生，似我者死。”没有自己的东西，你将永远跟在别人后面亦步亦趋，始终无法赶上。 　
所以说，我们应学习先贤们自我反省，见贤思齐的精神，用以打造自己。 但是，学习别人的时候，更要根据自身情况而定，不可强求。万万不能邯郸学步，鹦鹉学舌。
【解析】
本题考查学生写作文的能力。
审题：用心审准题意，否则“欲速则不达”。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。
本题两则材料在内涵本质上是一致的，“择善而从”就是“见贤思齐”，“不善而改”就是“内自省”。理解两则材料本质上的同一性是写好该材料作文的前提与关键。两句话是要说明，在生活中应该做到以他人为镜，借鉴好的，加以发扬，向好的、优秀的看齐，促使自己进步；照见差的，加以改正，提升自我。行文中，将两则材料的共性联系起来阐述很重要，如此文章才会全面、深刻。
立意：
（1）见贤思齐，内省而改之。
（2）鉴师之贤，改己之不善。
（3）以人为镜，知己优劣。
（4）择善而从，见贤思齐。
素材：
（1）见贤思齐，追得是贤人如何贤，要看到事物的本质。王羲之学书法，集百家之长，学的是前任如何运笔么，先修身养性，后写书法，最后在书法界占有一席之地。孔子教育我们的是学习贤人们的优点，化为我们自身的长处，而不是单单的浮于表面。
（2）高山之所以雄伟绵延，是因为它从不舍弃一块石子；大海之所以壮阔无边，是因为它不随意挥洒一滴水珠。我们要像山和海一样，善于从平凡的人身上汲取点滴之长。
（3）做到见贤思齐首先要做到有理想。理想对于个人和社会都极其重要，一个人要想开发自己的潜能，成长为有用的人，就不能没有理想。理想是一个人的精神支柱、是奋斗目标、是鼓励自己的不竭动力，只有有理想，才能够排除万难，朝着奋斗目标不断前进。
（4）看到不如自己的人就轻视他，自己反而沾沾自喜；看到比自己强的人又要嫉妒她，不与他们交往，这都不是见贤思齐的态度。现代社会知识密集，人才济济，只有做到见贤思齐，才能掌握真才实学，赶上强者。如果全社会的人都能见贤思齐，那么这个社会就会行为有序、人心有善、语言有度，就会在真、善、美中求得和谐发展!
（5）夏朝的时候，一个反叛的诸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的儿子伯启抵抗，结果伯启失败了，他的部下很不服气，要求继续进攻，但是伯启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵方法不如他的缘故。从今天起，我一定要努力改正过来才是。从此以后，伯启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，衣着朴素，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来侵犯，反而自动投降了。
（6）思古及今，改革之风已靡及中华大地，要改革就必须开放，引进国外的先进技术和管理方法，但“开窗”虽好，不免有苍蝇蚊虫飞进来，这就需要我们有“择其善而从之，其不善而改之”的头脑。
结构层次：文章题目“见贤思齐” 紧扣材料，审题精准到位。开篇以“以最短的时间，做最有用的事，创最高的效率。不让智者笑你在灯的照耀下却蒙住双眼，到处乱撞头破血流”引出“见贤思齐”，接着以日本的发展为例对其进行论证。接着以“然而，学习他人也不能生搬硬套，拘泥于时，我们要‘取其精华，弃其糟粕’”过渡，对如何“见贤思齐”作进一步的阐释。最后总结：我们应学习先贤们自我反省，见贤思齐的精神，用以打造自己， 但是，学习别人的时候，更要根据自身情况而定，不可强求。