Unit 5 Languages around the world——Reading for Writing教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Languages around the world——Reading for Writing教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-11-09 16:47:01 | ||
图片预览
内容文字预览
中小学教育资源及组卷应用平台
人教2019高中英语必修一
Unit
5
Reading
for
Writing
Write
a
blog
for
English
study
读写课教学设计
主题语境：人与社会——写一个关于英语学习的博客
语篇类型：博客
授课时长：
40Mins
文本分析
本节课的活动主题是写一个关于英语学习的博客（write
a
blog
about
English
study），
要求学生反思和总结自己在英语学习中遇到的困难，并积极探索解决方法，然后以博客的文体形式完成写作。
阅读文本是三名网友对Wang
Le在网上提出的“英语学习最大的困难是什么”
这个问题的回答。Liu
Wen,
Jia
Xin
和
Li
Rui
的回复各有侧重，他们分被提出了听母语人士讲英语，得体使用英语，记忆单词三方面的困难，这也是我国高中生在英语学习中最常遇到的困难。在语言的应用上，三段网络跟帖的语言简洁，用词灵活，比较随意，个性化强，这符合网络博文这种非正式文体的典型特点，每一位跟帖者不仅提出自己的问题，还有针对性的回答了前一位网友提到的困惑，旨在给具有同样困惑的学生以启发。
教学目标：
在本课结束时，学生可以：
1.
了解描述语言学习中遇到的困难的表达，
掌握并学会运用提建议的基本表达
2.
反思和总结英语学习中遇到的困难并通过合作探讨切实有效地解决方案，
并深度斯奥英语学习的策略和方法
3.
完成一篇思路清晰，有逻辑的关于英语学习的博文
4.
学会根据评价清单对写作进行自评和互评
教学重点
引导学生反思和总结英语学习中遇到的困难，并通过合作探讨切实有效的解决方法，完成一篇思路清晰的关于英语学习的博文
教学难点
指导学生针对英语学习中遇到的困难，提出切实有效的解决办法，并学会用评价清单简单评价写作
教学过程
Step
1
Lead-in
1.
Ss
watch
a
video
about
learning
a
foreign
language
and
brainstorm
the
benefits
of
learning
English
2.
Ss
think
about
some
problems
in
English
learning
Justifications:
视频导入，使学生认识英语学习的重要性，并初步反思学习困境
核心素养提升点：学习能力，
正确认识英语学习的意义，并反思学习困难；
文化意识：
多角度思考英语学习动机
Step
2:
reading
for
information
1.
Ss
go
through
the
blog
to
get
the
main
idea
2.
Ss
read
the
blog
carefully
to
find
out
problems
in
English
study
and
the
advice
3.
Ss
brainstorm
the
useful
expressions
for
describing
problems
and
giving
advice
Justifications: 引导学生掌握文本大意和结构，梳理三位学生英语学习困惑和建议，归纳描述困难和建议的表达，为写作做铺垫。
核心素养提升点： 学习能力：阅读博文，自主学习，了解语言特色和文本特征，总结梳理文章信息。
Step
3
Preparing
writing
1.
T
sets
an
example
of
a
blog
2.
T
shows
Ss
the
result
of
the
pre-class
survey,
asks
them
to
have
a
group
discussion
about
problems
in
English
reading
and
put
forward
some
advice.
Justifications:
老师跟贴，创造情境，引出本班的英语学习问题，小组讨论，引导学生描述问题，探寻解决方。
核心素养提升点：
语言能力：
描述学习问题和提出解决方法；学习能力：
合作学习。思维品质：训练创造性思维
Step
4：Writing
a
Blog
1.
Ss
summarize
their
ideas
and
write
down
their
advice
for
solving
the
problem.
2.
T
elaborates
the
checklist
to
help
Ss
evaluate
their
blogs
justifications
借助评价清单，引导学生清晰的描述问题，有针对性地提出解决方法，
完成博文初稿
核心素养提升：
文化意识：
积极探索和思考英语学习方法
思维品质：
总结/归纳和表达问题的思维能力
Step5
Sharing
and
commenting
1.
T
lets
Ss
exchange
their
blogs
in
groups
to
revise
for
each
other
2.
Each
group
recommends
one
blog
to
present
to
the
whole
class,
T
and
Ss
make
some
comments
on
them
together.
Justifications:
利用评价清单纠错互评，提高学生的内省能力，提高语言表达水平
核心素养提升点：
学习能力：
迁移创新运用阅读中描述困难和提建议的表达
思维品质：训练批判性思维
Step
6
Homework
1.
Polish
your
writing
and
out
up
in
the
classroom
2.
Retell
the
useful
expressions
about
problems
and
advice
justifications：
制作英语学习小册子，促进学生英语学习策略的形成
核心素养提升点：
学习能力：
巩固本科所学表达，利用评价结果优化博文
板书设计
U5
Reading
for
Writing
Write
a
blog
about
English
study
Benefits
problems
Advice
success
The
structure
of
a
blog
Describe
the
problem
Give
advice
(one
or
two)
Thanks/determination
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教2019高中英语必修一
Unit
5
Reading
for
Writing
Write
a
blog
for
English
study
读写课教学设计
主题语境：人与社会——写一个关于英语学习的博客
语篇类型：博客
授课时长：
40Mins
文本分析
本节课的活动主题是写一个关于英语学习的博客（write
a
blog
about
English
study），
要求学生反思和总结自己在英语学习中遇到的困难，并积极探索解决方法，然后以博客的文体形式完成写作。
阅读文本是三名网友对Wang
Le在网上提出的“英语学习最大的困难是什么”
这个问题的回答。Liu
Wen,
Jia
Xin
和
Li
Rui
的回复各有侧重，他们分被提出了听母语人士讲英语，得体使用英语，记忆单词三方面的困难，这也是我国高中生在英语学习中最常遇到的困难。在语言的应用上，三段网络跟帖的语言简洁，用词灵活，比较随意，个性化强，这符合网络博文这种非正式文体的典型特点，每一位跟帖者不仅提出自己的问题，还有针对性的回答了前一位网友提到的困惑，旨在给具有同样困惑的学生以启发。
教学目标：
在本课结束时，学生可以：
1.
了解描述语言学习中遇到的困难的表达，
掌握并学会运用提建议的基本表达
2.
反思和总结英语学习中遇到的困难并通过合作探讨切实有效地解决方案，
并深度斯奥英语学习的策略和方法
3.
完成一篇思路清晰，有逻辑的关于英语学习的博文
4.
学会根据评价清单对写作进行自评和互评
教学重点
引导学生反思和总结英语学习中遇到的困难，并通过合作探讨切实有效的解决方法，完成一篇思路清晰的关于英语学习的博文
教学难点
指导学生针对英语学习中遇到的困难，提出切实有效的解决办法，并学会用评价清单简单评价写作
教学过程
Step
1
Lead-in
1.
Ss
watch
a
video
about
learning
a
foreign
language
and
brainstorm
the
benefits
of
learning
English
2.
Ss
think
about
some
problems
in
English
learning
Justifications:
视频导入，使学生认识英语学习的重要性，并初步反思学习困境
核心素养提升点：学习能力，
正确认识英语学习的意义，并反思学习困难；
文化意识：
多角度思考英语学习动机
Step
2:
reading
for
information
1.
Ss
go
through
the
blog
to
get
the
main
idea
2.
Ss
read
the
blog
carefully
to
find
out
problems
in
English
study
and
the
advice
3.
Ss
brainstorm
the
useful
expressions
for
describing
problems
and
giving
advice
Justifications: 引导学生掌握文本大意和结构，梳理三位学生英语学习困惑和建议，归纳描述困难和建议的表达，为写作做铺垫。
核心素养提升点： 学习能力：阅读博文，自主学习，了解语言特色和文本特征，总结梳理文章信息。
Step
3
Preparing
writing
1.
T
sets
an
example
of
a
blog
2.
T
shows
Ss
the
result
of
the
pre-class
survey,
asks
them
to
have
a
group
discussion
about
problems
in
English
reading
and
put
forward
some
advice.
Justifications:
老师跟贴，创造情境，引出本班的英语学习问题，小组讨论，引导学生描述问题，探寻解决方。
核心素养提升点：
语言能力：
描述学习问题和提出解决方法；学习能力：
合作学习。思维品质：训练创造性思维
Step
4：Writing
a
Blog
1.
Ss
summarize
their
ideas
and
write
down
their
advice
for
solving
the
problem.
2.
T
elaborates
the
checklist
to
help
Ss
evaluate
their
blogs
justifications
借助评价清单，引导学生清晰的描述问题，有针对性地提出解决方法，
完成博文初稿
核心素养提升：
文化意识：
积极探索和思考英语学习方法
思维品质：
总结/归纳和表达问题的思维能力
Step5
Sharing
and
commenting
1.
T
lets
Ss
exchange
their
blogs
in
groups
to
revise
for
each
other
2.
Each
group
recommends
one
blog
to
present
to
the
whole
class,
T
and
Ss
make
some
comments
on
them
together.
Justifications:
利用评价清单纠错互评，提高学生的内省能力，提高语言表达水平
核心素养提升点：
学习能力：
迁移创新运用阅读中描述困难和提建议的表达
思维品质：训练批判性思维
Step
6
Homework
1.
Polish
your
writing
and
out
up
in
the
classroom
2.
Retell
the
useful
expressions
about
problems
and
advice
justifications：
制作英语学习小册子，促进学生英语学习策略的形成
核心素养提升点：
学习能力：
巩固本科所学表达，利用评价结果优化博文
板书设计
U5
Reading
for
Writing
Write
a
blog
about
English
study
Benefits
problems
Advice
success
The
structure
of
a
blog
Describe
the
problem
Give
advice
(one
or
two)
Thanks/determination
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)