四年级上册美术教案-第18课 适合纹样苏少版

适合纹样
【教学目标】
1.知识与技能：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2.过程与方法：通过讨论、摆放等多种方式，学会多种方法设计适合纹样。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统以及地方纹样的兴趣，增强学生对纹样的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点：了解适合纹样的特点，并能独立设计出一个适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、搭配上适合的色彩表现出美丽的纹样。
【教学准备】
教师：enbx课件（希沃白板）、板书等。
学生：勾线笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶等。
【教学过程】
一、视频导入
师：你们看过万花筒吗？我们一起来看看万花筒里面的世界吧！
·播放万花筒视频
师：你们看到了什么？
生：美丽的花纹图案。
师：没错，用专业的语言来说，这叫纹样（板书）。
将纹样放在五边形中，移开边框后还能看出五边形的轮廓吗？
生：能。
师：像这样将纹样放在一定的形状中，去除边框后还能看出该形状轮廓的纹样，叫做适合（板书）纹样。一般来说，适合纹样边框的形状多采用圆形、半圆形、三角形、正方形等几何形。
二、新授
1适合纹样的设计方法
（1）夸张变形
出示该纹样和圆形边框
师：我将纹样放入圆形边框内，它变成圆形适合纹样了吗？为什么？
生：没有，去掉边框也能显示出边框形状的纹样才叫做适合纹样。
师：那它是吗？为什么？
生：是，去掉边框也能显示出边框形状。
师：纹样发生了什么变化？
生：形状、大小发生了变化。
师：对，不仅夸张（板书），还变形（板书），一直变到撑满边框，使构图饱满（板书）。
（2）重复添加
师：如果老师不想使用夸张、变形的方法，你们可以通过重复（板书）排列，摆放出圆形的适合纹样吗？哪位同学上台试试。（自由随意地摆放和整齐秩序地排列，任选其一）
·生上台摆放（白板）
①均衡式
师：同学们摆的都很漂亮，像这些摆布得较为自由、灵活的纹样叫都做均衡式（板书）。
②对称式
师：像这样有秩序、有规律的排列叫做对称式（板书），这些都是对称式的适合纹样。你们看看，通过中心点画出对折线，被分开的上下或者左右两边是不是几乎一模一样呢？
生：是。
师：纹样摆布的方向不同，名字也不同!
a离心式 师：像这种由中心点向外发散的排列方式叫做离心式。
b向心式 师：这种向中心点聚拢靠近的叫做向心式。
c结合式 师：而这种既向内又向外相结合的方式被称作结合式。
d旋转式 师：这叫旋转式，顺时针、逆时针旋转皆可。
③在不同的边框图形中摆放
师：用箭头表示的话，可以更加清晰地显示这四种对称式的适合纹样，我们刚刚是在圆形中摆放的箭头，如果是在正方形的边框中，该怎么摆放箭头呢？
·请生上台示范
·出示图片，类推其它几何边框
④添加
师：刚刚这些对称式纹样都很漂亮，但是去掉圆形边框，能看出这是圆形适合纹样吗？我说这是五边形的适合纹样是不是也可以呢？
生：是。
师：我们可以通过什么方法来使他变得饱满呢？
生：添加（板书）一些花纹图案。
2适合纹样的图案种类
师：在我们扬州双博馆内就有很多美丽的适合纹样，我们一起去看看吧。
（1）陶器
师：这件陶器上的纹样是由什么组成的？（放大镜）
生：点。
师：我们在《鱼的纹样》中学习过，除了点，我们还可以用什么组成纹样？
生：线、面。
（2）动物纹样
师：这件我们扬州双博馆的镇馆之宝，上面是什么纹样？
生：龙纹。
师：除了龙纹，我国传统纹样中还有很多类似的。谁看出这些是什么动物吗？
生：仙鹤（鹤鸣长寿）、蝙蝠（福气满门）、鱼（年年有余）……
师：有谁认识这个纹样吗？
生：……
师：这叫饕餮纹，是古人融合了各种动物的特征，加以自己的想象而形成的，在我国青铜器上十分常见，是一种威严的象征。这些兽纹属于动 物纹样。
（3）植物纹样
师：这是什么花？
生：……
师：这是琼花，（不知道可就丢人了），我们扬州市的市花。琼花是什么形状？
生：圆形。
师：正是由于它圆圆的形状，这花被赋予了美满团圆的意思。除了琼花，其它花也有自己的独特含义。莲花象征高雅纯洁；牡丹象征花开富贵。这些都属于什么物？
生：植物。
（4）人、景、食物
师：除了动植物，还有很多物都可以画入纹样中。
师：这是什么物？
生：食物。
师：我们扬州的饮食文化非常出名。这是哪里？属于什么物？
生：扬州的瘦西湖，景物。
师：在幅版画上有什么物？
生：人物
师：除了人物还有什么？
生：字。
（5）字纹样
师：这是我国十分特殊的一种纹样——字。扬州很多园林中都有类似的木窗，上面是什么字？
师：字的纹样还有很多，如万字纹，古代一种符咒，被认为是太阳或火的象征。
还有寿、福、喜这些喜庆、吉祥的字也是常见的纹样。
三、示范
师：如果让你们来设计一个适合纹样，我们第一步要做什么？
1先确定外形轮廓的形状（半圆形）
2确定排列方式（均衡式）
3注重示范：夸张变形 （植、动、人、景、食物 点线面 字）
师：老师的适合纹样有什么问题吗？
生：构图不饱满。
师：我们可以添加字的纹样。
4生示范对称式
师：如果想画对称式的纹样，一定要先画出辅助线。
我们可以先找出中心点，然后从中心点出发，画出辅助线 ，也可以直接画。
老师在手机上找到一个很有趣的软件，里面已经画好了辅助线，帮我们分好了区域，你在其中一个区域里面画（·示范对称式），其他区域会自动复制你的笔画。
师：有没有哪位同学想上来试试？
·请生上台画旋转式。
画完后去除辅助线
师：同学们，老师的软件中有已经画好的辅助线，如果你们想画对称式，有没有什么快速、准确的方法呢？
生：……（提醒剪纸时的方法）
师：我们可以对折，再对折，对折的次数不要太多。
还有一个偷懒的方法，对折后在里面夹上一张复写纸。
5色彩搭配
师：同学们，我们已经学会了如何设计适合纹样，但是还少了点什么？那就是色彩！
你们来看看，这幅适合纹样中有什么颜色？在色相环中红色和绿色是什么关系啊？给人一种什么样的感觉？除了对比色，我们还学过什么色彩的搭配方式？
生：对比色，鲜明有力；邻近色。
师：这幅适合纹样发生了什么变化？
生：渐变。
师：除了这些美丽的色彩搭配，黑白灰的搭配也是非常棒的。
6欣赏同龄人作品（小组讨论）
师：我们来看看同龄人的作品吧，大家可以自由讨论，待会儿我要请生说一说喜欢哪幅？为什么？（色彩、纹样）
四、创作
师：大家认识她吗？美羊羊最擅长打扮了，我们打算邀请她代表扬州参加故宫时装展览，可是她的衣服一群白蚁咬坏了，出现了各种形状的破洞，青青草原一直有着勤俭节约的好风气，所以，她想请您们帮她补一补这些美丽的衣裳。
作业要求：
1选择一种几何图形为外轮廓。
2使用夸张变形，重复添加的方法，设计出构图饱满的适合纹样，可以使用均衡式或对称式。
3合理地选择色彩搭配方法，填上有个性的色彩，黑白搭配的纹样也可以。
4设计好后请贴在有色卡纸上。（防止纸的褶皱太重，有碍欣赏）
5如果可以加入扬州元素的纹样就更好了。
师：你们知道哪些扬州元素纹样吗？植物有？景物有？
你们说的都对，但都不是扬州最美的景物，“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，所以扬州最美的景物纹样是？
生：月亮。
师：同学们，开始你们的创作吧！
五、展评
上传照片
1自评（这是谁的纹样？来介绍一下。）
2互评（你最喜欢哪个纹样？）
3师评（相机评价）
六、拓延
我们身边有很多古老的纹样，走在扬州的大街小巷中，只要你抬抬头，就可以看见很多。
这叫做瓦当，是用来装饰美化屋檐的建筑物件，在东关街有一个微型的瓦当博物馆，同学们可以去看看。
有一位扬州姑娘便痴迷瓦当上的适合纹样，并将这些纹样用来装饰漆器、古筝这些事物，让他们又一次活了过来。
适合纹样不仅要放到适合的图形中，也要放到适合他们的地方，让他们重现光彩，才是最适合的。