六年级下册美术课件-第6课 不一样的门 辽海版 (共20张PPT)

不一样的门
学习目标：
1.欣赏示范作品，感受门的美丽，理解门
的结构的设计思路。
2.准备好材料和工具，亲自制作一个富有
想象力的门的作品。
3.在自由创作的过程中发现美、感受美、
创造美，坚定艺术创作的勇气和信心。
门是建筑的重要组成部分，建筑本身决定了大门的式样，有特点的门也为建筑增添了光彩。门无论大小，门前和门上的每一个细节都有它的文化含义，不知你注意到了没有？
导学
古汉字中的“门”形象地表示了两扇门扉，几千年前的门是不是和今天的门相似呢？
单扇曰“户”
两扇曰“门”
门 小篆 选自《说文解字》
思考·练习
“门”在人们生活的区域空间中具有什么功能？
分隔空间（通行、安全、通风）
显示形象（美观，身份象征）
故宫中和殿正面排列的三孔大门显示了森严的等级制度。
不同功能建筑的门
门作为建筑的构件，需要和建筑本身协调一致。它的形制、材质和装饰要适合建筑的样式。
北京四合院的院门造型平和安详，它从形制到装饰经过了许多岁月的丰富和演变，是国我古代民居中最具典型的样式。
不同地域的门
一大二小门头的排列和两扇翼墙的展开，极大地丰富了门的造型，成为云南大理白族民居的独特标志，门头翘起的飞檐会引发你什么联想呢？
窑洞门窗相连支撑着洞顶，形成独特的拱形，它兼顾出入、采光、通风等功能。
园林中的洞门起着分隔区域和框景的作用，营造景色的变化。
门的装饰蕴含不同地域、民族的文化传统反映不同的审美需求。
门头
门楣
门框
门槛
故宫的大门显示出威严华贵的皇家气派，门扇上九行九纵闪亮的门钉反映了森严的封建等级制度。你知道门钉最初的作用是什么吗？
本来用于结构和加固作用的部件也被赋予装饰的功用。
铺首、看叶、门钉
门的装饰还反映人们对生活的美好愿望。
学习活动一
尝试从建筑的形状、材料、风格、装饰特点等某个方面进行分类，分别列出我国两到三个地方最有代表性的民居建筑。
思考一下：
这些门都有什么样的特色？
门的整体结构是怎么构成的？
这样做让整个设计有一种什么感觉呢？
门饰是中国建筑的重要组成部分，由于地域的不同，千姿百态的门饰已成为地区文化的表征。
提示：
1.以讨论的方式互相交流对门的了解和感受。
2.分组调查社区有特点的门，并用速写或摄影的方式记录下来。
3.发挥你的想象力，设计一个特点鲜明能够自由开启的门。
学习建议：