第三节 大气压强
教材分析：
教材首先通过与液体的类比，引出大气压的课题，接着通过生活实例介绍大气压的存在，再通过实验（课件）得出大气压的特点和大小。由于空气看不见、摸不着，平时又感觉不到它的存在，大气压强对初中学生来说是比较抽象的概念，要使学生顺利掌握有一定的困难。因此要通过一系列惊险、新奇、有趣的实验来激发学生的兴趣，让他们感觉到大气压的真实存在托里拆利实验是本节的难点，对认识大气压强的值很重要。由于水银是初中学物理实验限制使用的物品，所以教材安排为用录像视频来讲解这个重要的实验。
教学目标：
知识与技能： 1 、了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。
2 、了解测量大气压强的方法。
3 、了解大气压强的大小和单位。
4 、了解生活中利用大气压强的现象。
过程与方法： 1 、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在的。
2 、观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。
3 、通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
情感态度与价值观： 1 、培养实事求是的科学态度。
2 、通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点与难点：
重点 ：大气压的存在、大气压的大小。
难点 ：托里拆利实验测大气压值。
教学准备 ：玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、吸盘、针筒、等。
教学过程：
教学流程 教师活动 学生活动
一、引入 复习液体压强引入大气压强 思考
二、初步建立大气压的概念 分析、引导学生建立大气压的概念 喝饮料
三、大气压的存在 任务一证明大气压的存在 学生小组合作用现有器材进行实验证明大气压的存在（并介绍成功经验）
四、探讨大气压的方向 历史上成功实验做覆杯实验（向各个方向） 学生介绍马德保实验学生分析大气压的方向
教学流程 教师活动 学生活动
五、大气压的测量 任务二粗测大气压的大小 要求学生用注射器、弹簧测力计、刻度尺，学生动手实验，并得出结论，汇报数据
六、精确测量的方法、明确大气压的大小 用水银来测大气压（视频展示） 展示测量仪器 学生思考、观察、讨论、阅读P58第一段明确单位
七、影响大气压大小的因素 阅读P58第二段
八、小结 补充 学生口述
九、课后练习和作业 完成适量作业
2010/10/22
执教：潘华龙2.3大气压强任务单
任务一：
请同学们四人小组利用提供的实验器材进行实验： 证明大气压的存在
器材：已破壳的鸡蛋、广口瓶、酒精、镊子、脱脂棉、火柴；吸盘、玻璃片；滴管、红墨水；
要求: 1. 能做实验
2. 能解释实验产生现象并记录在任务单上
任务二：粗测大气压
利用注射器、弹簧称、刻度尺 粗略的测量并计算大气压的大小。
（四人小组分工合作：一人拿注射器、一人拉弹簧称、一人读数、一人记录并发言）
步骤：
A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气．然后用小帽封住注射器的小孔．
B．绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的计数，即等于大气对活塞的压力F=
C．用刻度尺测出注射器的有刻度部分的长度 ，记为L，读出注射器有刻度部分的容V，则注射器活塞的面积S= V / L = ___厘米2 = 米2
D．最后计算出此时大气压的数值P = F / S= 帕(共22张PPT)
欢迎各位专家莅临指导
处在海水包围中的鱼，受到海水的压强，
处在大气的包围之中的人，是否 受到大气的压强 ？
请同学们利用提供的实验器材进行实验：(四人小组 )
证明大气压的存在
要求:1.能做实验
2. 解释实验产生现象并记录
在任务单上
【任务一】见任务单任务一
介绍成功经验
吞鸡蛋录像
在1654年，德国马德堡市市长就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他将两个空心铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用马向相反的方向拉两个半球。直到两边的马增加到8匹时，才把半球拉开
抽去空气前
抽去空气后
大气压的方向：
大气向各个方向都有压强
大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。
那么大气压究竟有多大呢？
任务二：粗测大气压的大小
器材：注射器、弹簧称、刻度尺
四人小组分工合作
看看大气压能支承多高的水银(汞)柱？
真空
水银柱高度为760毫米
说成：大气压为760毫米汞柱
= 760 133
也可记作：
760mmHg
请阅读课本p58第一段第二段
=1个标准大气压
=1.01 105帕
空盒气压计
大气压强大小会变吗？
大气压随着高度的增加而减小
P大气压
= 1.01 105帕
= 760毫米汞柱
= 1标准大气压
1、大气压的定义：
大气会从各个方向对处于其中的物体产生压强。
2、大气压的大小：
3、测量工具：
水银气压计 空盒气压计
4、大气压与高度的关系：
大气压随着高度增加而减小
小结
下列现象中，不能说明大气压存在的是( ）
（A）堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水不容易被倒出来
（B）用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中
（C）用抽气机抽出灯泡中的空气
（D）医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进入针管
C
小结
拔罐疗法应用了什么原理？
当玻璃罐吸皮肤时，玻璃罐内的压强减小，血液就会因为体内的压强较大而聚集在皮肤处，皮肤出现了红斑。如果外界的压强更低一些，血液就会被压出皮肤，就象水蛭吸血一样。
小结
课内练习
用吊瓶向静脉注射药物时，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插一介针头？
药液滴出后，瓶内的压强减少，如果瓶内的压强太小，药液就不能继续滴出．插入针头后，可以及时给瓶内补空气，使瓶内压强不至减小过低，保证药液持续滴出．
小结
小结
大气压作用在2米2的表面积的人身上，能产生多大的压力
解：F =pS=1.01×105帕×2米2=2.02×105牛
这个力和质量为多少千克物体产生的重力相等
解：m=G/g=F/g=2.02×105牛/9.8 (牛/千克)
=2.1 ×104千克
为什么这样大的力作用在我们身上而却感受不到呢
这是因为人对环境的适应，人的体内
也有压强，它抗衡着体外的大气压。
小结
再见
空瓶能“吞”鸡蛋？
返回大气压练习
基础练习：
1. 2.5个标准大气压＝ 帕斯卡， 1毫米汞柱高＝ 帕斯卡。
1个标准大气压＝ 厘米汞柱高。
2.大气压是由于 而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。随着
海拔的升高，大气压强将 ，随着海拔的降低，大气压强将 。
液体的沸点随大气压强的降低而 。
3.用水把两块平行的玻璃板之间的空气排开后，沿垂直玻璃板方向把它们分开，
必须沿垂直玻璃板方向作用很大的力，这是由于 的作用，两块玻璃越大，
分开它们时的作用力 。
4.有关大气压的说法，正确的是 ［ ］
A.大气压强等于760厘米水银柱高 B.大气压强的值在不同的地方是不同的
C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D.大气压随海拔的升高而增大
5.地球上大气压的存在是众人皆知的事实，但不是任何现象都能证实的，也
不是各种运动都能证明大气压的存在。下面的几种说法中不能证明的是：［ ］
A.活塞式抽水机的抽水过程 B.离心式水泵的抽水过程
C.钢笔吸墨水 D.车辆的行驶
6.测量大气压强可以采用一端封闭的玻璃管进行。如果测量时是通过在管中
注入水进行的，则管的长度应是 ［ ］
A.1米左右 B.0.76米就可以了
C.与管的粗细无关，小于10米即可 D.管长大于10米
7.关于大气压变化的说法正确的是 ［ ］
A.气压计由山下到山顶，示数增大 B.晴天变雨天，气压计示数变大
C.一天中，在同一地区任何时间所测的大气压的大小相同
D.冬天比夏天气压计的示数增大。
拓展练习
1.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将 。如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将 ，但水银柱液面所在的高度将 。若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将 ，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强 ，如果管顶破一小洞，管内水银将 。
2.在一端封闭的玻璃管中，装入一段长10厘米的水银，如果大气压强为75厘米水银柱高，在图所示的三种放置情况下，管中封闭气体的压强：甲是 厘米汞柱高，乙是 厘米汞柱高，丙是 厘米汞柱高。
3、在做托里拆利实验时，如果漏进了一点空气，那么大气压的测量值将比实际值 （ ） A.偏小 B.偏大
C.无任何影响 D.视漏进的空气多少而定
4.水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为［ ］
A.90厘米水银柱高
B.75厘米水银柱高
C.85厘米水银柱高
D.难以读出，因无刻度
