(共54张PPT)
宿松县花凉初中 吴昊
人教版物理八年级上册第二章第四节
1.知识与技能：
(1)了解光的折射现象。
(2)了解光从空气摄人水中或其他介质中时的偏折规律。
(3)了解光折射时光路的可逆性。
2、过程方法:
(1) 通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。
(2) 通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。
(3)通过学习建立理论知识模型的过程，了解运用想象、猜想、假说、推论、运用数学公式推导建立理论模型的方法。
3、情感态度价值观:
(1) 通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。
(2) 通过实验活动与推理，培养学生的操作技能和求知欲，有意识地培养学生的自主性能动性责任性，把所学知识应用到实际生活中去。
(3)学习建立知识模型的方法，优化学习工作生活架构性能，培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。
(4)通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。
教学目标
课堂教学目标：
1、我能：检索信息，进行信息加工，评价，总结。
2、我行：设计实验活动方案，撰写理论成果论文。
3、我会：展示成果，进行协作交流推广。
4、我优：建立理论模型、技能模型，优化学习性能。
教学策划 学生活动 教师活动
1、检索信息 探究实验，欣赏课案 制作播映课案
2、课堂咨询 咨询分析，鉴别交流 指导纠错
3、分析评价 论述总结，题型解答 评价观点题型
4、模型构建 理论模型，创新应用 技能评价推广应用
【教学策划】
水中有一个塔桥的虚像。形成的原理是什么？
光的反射
什么叫光的反射
光在两种物质分界面上改变传播的方向又返回原来物质的现象
我们前面学的光的反射是光在一种物质中传播的现象。
光的折射是光在不同的两种物质中传播的现象。
我们先来看几个有趣的折射现象
筷子怎么折断了？
看起来向上弯折
同一种介质中,介质的疏密分布不同,光也会发生折射
高空中悬浮着许多细小的冰晶,当太阳光通过它们时,会发生反射和折射.
光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象。
折射的概念：
结合实验我们得出
观察
碗中的筷子(mpeg4).avi
光的折射.mpg
水对光的折射1(mpeg4).avi
水对光的折射2(mpeg4).avi
光从水射向空气.mpg
光从水射向空气.mpg
能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃真空等透明物质，通常叫做光的介质。
探究光通过玻璃砖时的折射规律
演示：光的折射现象
实验：光的折射现象1.flv
光的折射与折射定律—8上物理.flv
光折射时，折射光线、入射光线、法线在____平面内;折射光线和入射光线分别位于_____两侧。
光从空气斜射到玻璃或水表面时，折射光线向法线_______，折射角 _____入射角。
光的折射规律
同一
法线
靠拢
小于
入射光线
折射光线
入射角
折射角
法 线
0
界 面
玻璃
空气
入射点
反射光线
反射角
入射光线
光的折射
折射光线
入射角
折射角
法 线
入射点
0
界 面
玻璃
空气
光的折射规律
返回
入射角增大，折射角也______。
增大
光的折射规律
返回
光垂直射到玻璃或水表面时，在玻璃或水中的传播方向_____。
不变
光射向水面会如何？
折射
空气
水
光路可逆
空气
水
光路可逆
光的折射规律
返回
光从玻璃中斜射入空气中，折射光线将偏离_____，折射角_____入射角。
法线
小于
光的折射规律
折射光线、入射光线、法线在同一平面内。折射光线和入射光线分别位于法线两侧。
光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。
光垂直射到水或玻璃表面时，在水和玻璃中的传播方向不变。
光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角。
光路可逆。
返回
光的反射和折射动画
光的反射和折射.exe
实验-光的全反射.flv
根据光速
空气
水
A
N
O
C
A
O
N
C
怎样画反射光线呢？
怎样画折射光线
？
空气
水
A
A
O
B
C
N
N,
P
Q
P
P’
水中的筷子为什么会偏折
o
o
观察水中的筷子
P/
水
空气
P
A
B
Q
Q/
筷子弯折的解释
这是光从水中进入空气发生折射
来自P点的光通过水面折射后折射光线的反向延长线都经过P的像点P’
P
P’
硬币为何可以再看到
我们看到的水中物体是变浅了还是变深了
玻璃砖
错
思考：光路图对吗？
1
2
空气
空气
光怎样传播
？
玻璃砖
真实的鱼
鱼的虚象
思考：渔民叉鱼时，为什么总是要向看到的鱼的下方
叉才能叉到鱼？
空气
水
水中的海龟看岸上的树，树变高还是变矮
变高了
海市蜃楼
怎样形成的？
这是什么现象？
返回
光的折射
１、有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是（ B ）。
A
B
C
D
2、一束光线从空气中射入
水中，在水面上（ ）。
A、只发生反射，不发生折射。
B、只发生折射，不发生反射。
C、既发生反射，又发生折射。
Ｃ
一光线由空气斜射手水中，入射角为300 ，在水面上同时产生反射和折射，此时，折射光线与反射光线之间的夹角的大小一定 （ ）
A、小于300
B、大于300，小于600
C、大于600，小于1200
D、大于1200，小于1500
空气
水
1200
D
300
完成下列折射光路图：
M M′
M M′
O
O
B
B
A
A
N
N′
N
N′
i
i
r
r
空气
空气
玻璃
玻璃
一束光线在空气和玻璃两种介质表面发生反射和折射，请在图中标出入射光线、反射光线、折射光线的方向。判断入射角、折射角的大小及玻璃在界面的哪一方。
A
G
D
C
O
F
E
B
30°
20°
60°
1、我能：进行信息加工，鉴别、分析、评价、总结；
（1）搜索信息 ：能使用搜索引擎从网络，图书馆，书籍等多渠道获取信息，进行分类整理。（2）研究课题：自主选择主题符合课程内容，具有综合性，挑战性，针对性。
2、我行：设计实验，撰写理论成果；（3）实验记录 ：能提供对计划、方案、构造、现象、结论、观点成果的完整记录。（4）信息加工：对信息做了总结，并以文字描写结论，阐明理论观点，能构建理论架构。
3、我会：展示成果，进行协作交流推广。 （5）变量分析：能独立确定独立变量和因变量并描述出变量间的内部联系，能独立设计探究实验 。 （6）模型构建：对科学基本规律、理论体系、操作技能有明确的撰写和理解。
4、我优：建立知识模型，优化学习工作性能，具有创新思想。
（7）成果展示 ：内容完整，方案合理，知识结构体系正确。
评估 我能 我行 我会 我优 总评
项目 搜索信息 课题研究 实验记录 信息加工 变量分析 模型构建 成果展示
标准 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 140-35
赋值
花凉初中 吴昊
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光的折射
宿松县花凉初中 吴昊
人教版物理八年级上册第二章第四节
1.知识与技能：
(1)了解光的折射现象。
(2)了解光从空气摄人水中或其他介质中时的偏折规律。
(3)了解光折射时光路的可逆性。
2、过程方法:
(1) 通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。
(2) 通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。
(3)通过学习建立理论知识模型的过程，了解运用想象、猜想、假说、推论、运用数学公式推导建立理论模型的方法。
3、情感态度价值观:
(1) 通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。
(2) 通过实验活动与推理，培养学生的操作技能和求知欲，有意识地培养学生的自主性能动性责任性，把所学知识应用到实际生活中去。
(3)学习建立知识模型的方法，优化学习工作生活架构性能，培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。
(4)通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。
教学目标
课堂教学目标：
1、我能：检索信息，进行信息加工，评价，总结。
2、我行：设计实验活动方案，撰写理论成果论文。
3、我会：展示成果，进行协作交流推广。
4、我优：建立理论模型、技能模型，优化学习性能。
教学策划 学生活动 教师活动
1、检索信息 探究实验，欣赏课案 制作播映课案
2、课堂咨询 咨询分析，鉴别交流 指导纠错
3、分析评价 论述总结，题型解答 评价观点题型
4、模型构建 理论模型，创新应用 技能评价推广应用
【教学策划】
水中有一个塔桥的虚像。形成的原理是什么？
光的反射
什么叫光的反射
光在两种物质分界面上改变传播的方向又返回原来物质的现象
我们前面学的光的反射是光在一种物质中传播的现象。
光的折射是光在不同的两种物质中传播的现象。
我们先来看几个有趣的折射现象
筷子怎么折断了？
看起来向上弯折
同一种介质中,介质的疏密分布不同,光也会发生折射
高空中悬浮着许多细小的冰晶,当太阳光通过它们时,会发生反射和折射.
光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象。
折射的概念：
结合实验我们得出
结论
观察
碗中的筷子(mpeg4).avi
光的折射.mpg
水对光的折射1(mpeg4).avi
水对光的折射2(mpeg4).avi
光从水射向空气.mpg
光从水射向空气.mpg
能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃真空等透明物质，通常叫做光的介质。
探究光通过玻璃砖时的折射规律
演示：光的折射现象
实验：光的折射现象1.flv
光的折射与折射定律—8上物理.flv
光折射时，折射光线、入射光线、法线在____平面内;折射光线和入射光线分别位于_____两侧。
光从空气斜射到玻璃或水表面时，折射光线向法线_______，折射角 _____入射角。
光的折射规律
同一
法线
靠拢
小于
入射光线
折射光线
入射角
折射角
法 线
0
界 面
玻璃
空气
入射点
反射光线
反射角
入射光线
光的折射
折射光线
入射角
折射角
法 线
入射点
0
界 面
玻璃
空气
光的折射规律
返回
入射角增大，折射角也______。
增大
光的折射规律
返回
光垂直射到玻璃或水表面时，在玻璃或水中的传播方向_____。
不变
光射向水面会如何？
折射
空气
水
光路可逆
空气
水
光路可逆
光的折射规律
返回
光从玻璃中斜射入空气中，折射光线将偏离_____，折射角_____入射角。
法线
小于
光的折射规律
折射光线、入射光线、法线在同一平面内。折射光线和入射光线分别位于法线两侧。
光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。
光垂直射到水或玻璃表面时，在水和玻璃中的传播方向不变。
光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角。
光路可逆。
返回
光的反射和折射动画
光的反射和折射.exe
实验-光的全反射.flv
折射规律怎么记忆？
根据光速
快
空气
水
A
N
O
C
A
O
N
C
慢
怎样画反射光线呢？
怎样画折射光线
？
空气
水
A
A
O
B
C
N
N,
P
Q
解释现象
P
P’
水中的筷子为什么会偏折
o
o
观察水中的筷子
P/
水
空气
P
A
B
Q
Q/
筷子弯折的解释
这是光从水中进入空气发生折射
来自P点的光通过水面折射后折射光线的反向延长线都经过P的像点P’
解释现象
P
P’
硬币为何可以再看到
我们看到的水中物体是变浅了还是变深了
玻璃砖
错
思考：光路图对吗？
1
2
空气
空气
光怎样传播
？
玻璃砖
真实的鱼
鱼的虚象
思考：渔民叉鱼时，为什么总是要向看到的鱼的下方
叉才能叉到鱼？
空气
水
水中的海龟看岸上的树，树变高还是变矮
变高了
海市蜃楼
怎样形成的？
这是什么现象？
返回
光的折射
１、有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是（ B ）。
A
B
C
D
练习
2、一束光线从空气中射入
水中，在水面上（ ）。
A、只发生反射，不发生折射。
B、只发生折射，不发生反射。
C、既发生反射，又发生折射。
Ｃ
一光线由空气斜射手水中，入射角为300 ，在水面上同时产生反射和折射，此时，折射光线与反射光线之间的夹角的大小一定 （ ）
A、小于300
B、大于300，小于600
C、大于600，小于1200
D、大于1200，小于1500
空气
水
1200
D
300
练习作图
完成下列折射光路图：
M M′
M M′
O
O
B
B
A
A
N
N′
N
N′
i
i
r
r
空气
空气
玻璃
玻璃
一束光线在空气和玻璃两种介质表面发生反射和折射，请在图中标出入射光线、反射光线、折射光线的方向。判断入射角、折射角的大小及玻璃在界面的哪一方。
A
G
D
C
O
F
E
B
30°
20°
60°
1、我能：进行信息加工，鉴别、分析、评价、总结；
（1）搜索信息 ：能使用搜索引擎从网络，图书馆，书籍等多渠道获取信息，进行分类整理。（2）研究课题：自主选择主题符合课程内容，具有综合性，挑战性，针对性。
2、我行：设计实验，撰写理论成果；（3）实验记录 ：能提供对计划、方案、构造、现象、结论、观点成果的完整记录。（4）信息加工：对信息做了总结，并以文字描写结论，阐明理论观点，能构建理论架构。
3、我会：展示成果，进行协作交流推广。 （5）变量分析：能独立确定独立变量和因变量并描述出变量间的内部联系，能独立设计探究实验 。 （6）模型构建：对科学基本规律、理论体系、操作技能有明确的撰写和理解。
4、我优：建立知识模型，优化学习工作性能，具有创新思想。
（7）成果展示 ：内容完整，方案合理，知识结构体系正确。
评估 我能 我行 我会 我优 总评
项目 搜索信息 课题研究 实验记录 信息加工 变量分析 模型构建 成果展示
标准 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 20-15 -10-5 140-35
赋值
【评估】
再见
goodbye
花凉初中 吴昊
