一年级下册美术教案-第3课 童话中的城堡 冀美版

童话中的城堡

学情分析：
神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。所以，本课要求学生在对现实生活中的建筑感知的基础上，艺术化的、神奇化的创造出新的建筑群。根据新课标的要求，本课教学采用学生喜欢的童话故事为窜联线，贯穿整个教学过程，既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖，教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点。
本课是以激发学生的想象力认识各种形，会用不同的形状组建形状各异的城堡，大胆地创作为主。在整过教学过程中我强调让学生大胆的想象，用简单的形与色设计出具有装饰性的城堡。
教 学
目
标 知识技能 认识各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成城堡，并用各种线进行装饰。
过程方法 通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，
情感态度 激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
教学重点: 感受城堡的美，引导学生展开想象，运用基本形和各种线条进行大胆创作。
教学难点: 城堡的外形美感与创新。
教具准备: 多媒体课件、铅笔、彩笔、图画纸
教学过程
教学环节 预设教学路径 预设学生活动 设计意图
1.组织教学
2.新授
3.小组讨论：
4.学生创作：
5.作业点评：
6.小结： 师：同学们，今天老师带你们去遨游童话世界，你们想去吗？————瞧（打开课件—童话城堡） 1′

1、告诉我刚才我们看到的是什么？
它有什么特点?
2、城堡和我们现代生活中的房子有什么不同？（色彩、形状）哪些地方更漂亮？——2′
今天，我们自己来当设计师设计好看的城堡，你愿意吗？
（1）要想设计一座形状好看，造型独特的城堡，首先必须知道城堡是由哪些形状组成的？(课件出示，童话故事中的城堡)大家仔细观察，这些城堡中都有哪些形状，他们分别在什么位置？（学生回答）这些漂亮的城堡看起来很复杂，其实他就是我们画画中常用的基本形状，哪些基本形状呢？我们一起来看看!老师边说边画城堡。4′
（2）刚才我们看到的城堡是用基本形组合的方法设计的，你还能想出别的样子的城堡吗？2′
让我们一起去看看别的小朋友都设计出了什么样的城堡吧？（点击课件，大树、水果城堡等）看，这是什么？有的同学喜欢吃水果就设计了一个由很多水果组成的城堡，有的同学画过大树，就设计了一个大树形状的城堡里面还住着许多可爱的小动物，看来只要结合生活进行联想，就能创作出形状各异，与众不同的城堡来。2′
下面让我们来欣赏几位小朋友用这些方法表现的作品吧！边欣赏边想，如果是你，你会怎样表现童话城堡呢？现在请你悄悄的把你的想法告诉你的同桌，说一说你准备设计一座什么样子的城堡，为谁设计？你的城堡中会有哪些有趣的故事呢？3′

相信同学们心目中都已经有了自己的想法，现在就可以设计城堡了。同学们可以用涂色或用线条装饰的方法来完成，方法自己选择，但要注意构图要充满画面，城堡前后的关系明确，要突出城堡的特征。18′
看着作品讲故事，同时讲述你的城堡有什么特征，用了哪些图形与线条？
请学生互相说一说作品中的优点与缺点。6′
同学们这节课老师带你们遨游在童话世界里你们高兴吗？——老师也很高兴，今天我们不但一起在童话世界里过了非常开心的一节课，同时还能看到你们描绘出了这么美丽的图画，也和老师有着同样的心情！希望你们以后在童话中能得到更多的乐趣，拥有一个如童话般幸福的童年！
本节课就到这里，下课！2′

生：想！
生齐答：城堡！
尖尖的房顶！
特别大的房子！
三角形
圆形
长方形
水果形状
学生表述，老师补充
生：高兴！ 本环节我设计用童话的世界引起学生的探索兴趣；
通过童话城堡，让学生分析画中的图形组合；
学生对城堡的外形都有了一个概括，老师别出心裁的找出与众不同的城堡，开阔学生的视野；
小组讨论可以让学生把新奇的想法相互交流；