一年级下册美术教案-第6课 灵巧的手 冀美版

《灵巧的手》教学设计

教学目标：
知识与能力：发展学生的想象力，手描画能力以及立体造型能力。
过程与方法：感知手形的变化与组合，感受手所传递的美感。
情感与价值观：通过创作，体验造型活动的乐趣，增强学生热爱生活的情感。
教学重点：扩展学生思维。
教学难点：把手作为形象（造型）的一部分装饰。
教学过程：
一、激趣导入
1、谜语导入
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一位可爱的朋友，它给我们出了一条谜语。（你们可要仔细看，认真听呀，看能不能把这个谜语猜出来。）
生：手！
师：好！你们说是手，咱们看一下谜底，真的是手，你们太聪明了！
2、板书课题
揭示学习内容：今天呢，我们就来学习灵巧的手。
二、讲授新课
1、了解手的有关知识。
2、说一说手的作用。
3、欣赏生活中的双手都会干什么？
4、做一做手影游戏。
人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷，我们的手真了不起，看！手还能变出很多形象。师在投影上做个手影形象。
提问：你有别的点子吗？你还能变出什么？
全体学生学一学，做一做。
师：这个同学做的是个什么形象？
（学生兴高采烈地一一说出）
师小结：你们的小手真灵巧，做出了这么多的手影形象，有些形象都是老师没有想到的，老师真佩服你们。
师：那如果把我们刚才做的手影画一画，你想把手画成什么形象呢。（学生纷纷说出自己的想法。）
老师在课下也把我们的手变了个样（同学们请看大屏幕）
欣赏时思考老师把手创作成了什么形象，手是作为形象的哪一部分表现的。
生：手掌作为孔雀的头，手指作为孔雀的翎毛，手作为小猫的裙子。
师：看完这些画，你还想说什么？
生：1、很漂亮2、很奇妙3、手的姿势不一样。
师：你们观察的真仔细，说的真好。
那要是想画一幅漂亮的手形画应该怎样画呢？
（找学生回答）
教师总结：先在纸上做好想画的手形，从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直描到最后一个手指，然后填画，最后涂上自己喜欢的颜色，这样一幅漂亮的手形画就成功了。
5、做做手发挥想象
刚才我们欣赏的是用画的方法描绘的手，其实还有另外一种装饰手的方法。
师：同学们先把眼睛闭上，呆会儿看老师把手变成什么了。
生：海绵宝宝，章鱼哥。
师：提问，海绵宝宝和章鱼哥是用什么做的？
师 ：现在我要找一位同学来跟我合作一下，我也要把他的手变个样
（请学生用自己的手做出小兔的样子，首先用白色水粉把手刷白，用粉色水粉颜料装饰一下小兔的耳朵，眼睛用粘贴的方法，嘴巴用画的方法，最后用剪贴的方法做小兔的胡须、）
师 ：刚才我用了什么方法把这位同学的手变成了一只可爱的小猫呢？
生：用剪贴、画的方法。
6、学生创作
用用手，能力再现
师：刚才我们欣赏的这么多又漂亮又好玩的作品，你们想不想亲自动手来画一画，做一做呀？
生：迫不及待地喊“想”。
师：在动手之前先看清老师的要求，你才能创作出满意的作品。
大屏幕出示作业要求：1、用画的方法描绘手2、用做的方法装饰手
老师这有一棵长满了巧巧手的智慧树，我看哪个小组合作的最好，灵巧的小手就等着你们来摘呦！
7、播放儿歌《巧巧手》自由快乐地创作。
8、作业评价、展示
谁愿意把自己的作品展示给大家，让大家欣赏一下。
师：说一说自己创作的形象是什么，是如何创作的。
（1）展示画的作品
（2）展示立体造型的手的作品
表扬、鼓励学生，并发小奖品。
教师总结：你们这节课表现得真棒！老师真为你们感到骄傲和自豪，告诉老师，这节课，你们过的快乐吗？用你们的手把你们的快乐传达给老师，好吗？
板书设计：
灵巧的手
表现方法：1、画一画
描手形
添画
涂色
2、做一做
剪贴、画