五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子 冀美版

教学设计
基本信息 名称 实用又美观的盘子
执教者 潘玉萍 课时 1
所属教材目录 冀教版五年级下册《实用又美观的盘子》
教材分析 本课具有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。 “漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，体会“挂盘设计”创造过程的乐趣。
学情分析 五年级的学生通过小学阶段的学习，有了一定的美术基础。有了一定的动手能力。在本节课既能学到如何绘制漂亮又美观的盘子，又会灵活运用到生活当中去。在课前准备期间，学生们非常积极，对本节课的学习非常期待。
教学目标 知识与能力目标 了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
过程与方法目标 能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
情感态度与价值观目标 在创作实践中，培养设计意识，感受艺术美感。
教学重难点 重点 知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
难点 ?
依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样
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教学策略与设计说明 ?
本课的内容与日常生活联系密切，是学生熟悉的内容，容易激发他们的兴趣，引起他们的共鸣，增强学生学习的主动性。
采用分组的形式，将学生分成各个“设计小组”——本堂课美术活动的载体，学生通过角色的转变，以设计师的形式投入到本次活动中去，利用课程内容贴近生活实际的特点，挖掘学生熟悉的素材，使每个学生都能参与到其中。课堂以学生自主学习、讨论、探索为主，教师进行引导和归纳。
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教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
? 一、导入，提示课题
?1、猜谜语导入
2、谈话质疑：盘子有什么作用？通过交流让学生了解到盘子不仅有实用功能，还有装饰作用。
3、揭示课题，板书课题。
二、探究新知，学习适合纹样
1、欣赏一组漂亮盘子的图片，让学生谈感受。体会花纹的魅力。
2、观察比较不同的花纹特点，总结对称式、均衡式。
3、欣赏其他形状的盘子。教师适时小结什么是适合纹样。
三、讨论交流，自主创作（ 15分钟）
1、出示一组学生作品让学生观察，并说说你喜欢哪一个，为什么？
2、小组讨论，全班交流：如果让你来装饰一个盘子，你会怎样设计？
3、出示作业要求，学生自主创作。
四、作业展示，交流评价 （10分钟）
1、以小组为单位，选取部分优秀作品，粘贴在老师准备的展板上。
2、展示全班优秀作品，学生交流评价。
3、评选优秀创作小组。 一、
1、通过猜谜语、谈话导出本节课课题。
二、
1、学生会观察出方形的盘子中的图案适合装饰成方形、圆形盘子内部的图案则适合装饰成圆形、等等。
2、学生通过老师总结、学习了解到到什么是适合纹样
三、学会生针对教师所设计的环节，进行教学难点的突破。
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四、
学生按照老师要求完成创作。 1、将轻松愉悦的课堂氛围带进教室，学生由简入深，便于理解学习本课知识。
2、学生通过欣赏对比得出适合纹样的定义及认识到其意义，便于理解学习。
3、学生按照老师所提出的学习活动要求，自己绘制自己喜欢的盘子，将其进行装饰。
4、装饰完毕之后在由其小组代表介绍展示本组作品。
5、教师总结延伸部分将本节课引入学习生活当中。
课堂小结 2分钟 通过本节课的学习，我们了解了什么是合适纹样。生活中也随处可见这些纹样，如地毯、沙发靠垫、T恤、头巾等，都可以运用今天学习的知识来进行设计。
希望同学们通过今天的学习能够使身边的生活变得更加美丽。
布置作业
1、以小组为单位，选取部分优秀作品，粘贴在老师准备的展板上。
2、展示全班优秀作品，学生交流评价。
3、评选优秀创作小组。
板书设计 板书设计：
?? ?8? 实用又美观的盘子
??????? ??适合纹样
对称式??? 均衡式
教学反思 ?
本课内容丰富，涉及绘画、手工等多方面。我所上的这一课是，以认知、绘画、创新为主。我以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示自制的水果果盘。通过自己的作品展示出来，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。在构思设计时，我把这节课定位为绘画设计的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。从装饰的范围到绘画的内容，我都进行了全面的指导，学生也通过欣赏图片，自己动手制作，从而制作出了较为漂亮的盘。
通过本课学习我仍坚持以“简”入手，这样便于学生理解，更便于老师入手。本课约到的问题也很多，比如学生绘画水平有待于提高、制作手法有点单一等等。在以后的课堂中要勤动手多观察。