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教学
内容
17.古诗三首
浪淘沙
第（1）课时
备课
日期
月
日
课型
新授
执教人
教学
目标
1.会写“涯”这个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读《浪淘沙》（其一），背诵《浪淘沙》（其一），默写《浪淘沙》（其一）。
3.能展开想象，品味诗人用词的精妙，说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。
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重难点
重点：背诵《浪淘沙》（其一），默写《浪淘沙》（其一）。
难点：能展开想象，品味诗人用词的精妙，说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。
教学资源准备
课件
教
学
过
程
【导入新课】
一、单元导读
1.看目录页，了解单元学习内容是什么？
2.指名读单元导读提示，说说本单元的“语文要素”和“习作要求”是什么？
明确：语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。习作要求：学写书倡议书。
二、揭示课题
1.复习导入，激发兴趣。
导语：指名背诵第一单元的三首古诗词，今天继续学习三首古诗也是描绘自然风光。
2.板书课题：古诗三首。今天我们一起来学习一首描写我们的母亲河——黄河的古诗。（板书课题）《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中的一首。浪淘沙，是唐代的曲名。
3.
课前搜搜：交流课前收集关于黄河古往今来的图文资料。
描写黄河的诗句：“白日依山尽，黄河入海流”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”
4.了解作者刘禹锡。
刘禹锡(772—842),唐代文学家哲学家。字梦得,洛阳(今属河南)人。出生于书香门第,敏而好学,从小才学过人,气度非凡。贞元进士,任监察御史等职。因不满当时社会现实,参与革新,遭遇失败,以致人生坎坷,多次受贬。但他不屈服于权责,身处逆境,心忧天下。
文学成就:其诗高亢激昂、意气纵横,语言刚健,笔锋犀利,被称为“诗豪”。与白居易齐名,并称“刘白”。
主要作品:《乌衣巷》《秋词》《陋室铭》等。
名言佳句:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
【探究新知】
三、初读古诗
1.读准读通。
（1）自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。
（2）读准多音字及生字：曲（qū）。注意多音字“曲、簸”的发音。“曲”在这里表示弯弯曲曲，读第一声。“簸”有“bò”和“bǒ”两个读音，可提供字典义项，引导学生据词定音，即用作名词时读“bò”，如“簸箕”，用作动词时读“bǒ”，如“颠簸”，这首诗里用的即是动词义。
曲qǔ?（歌曲）qū（弯曲）
簸bò（簸箕）bǒ（颠簸）
（3）指导书写“涯”这个字。
2.读好诗句的停顿。
浪淘沙
九曲/黄河/万里/沙，
浪淘/风簸/自/天涯。
如今/直上/银河/去，
同到/牵牛/织女/家
（1）自主尝试读好停顿。
（2）教师范读。
（3）指名读，齐读。
四、精读古诗
1.回忆学习古诗的方法：查工具书、借助资料、想象画面、结合注释、联系生活……
2、预习汇报：
（1）汇报三首古诗的预习情况
第一首：注释中知道些什么？查阅资料又知道些什么？（抓住关键词想象：“九曲”“万里”“浪淘风簸”）
明确：“九曲”“万里”虚指，形容黄河很长。
（九曲——黄河弯；万里沙——黄河长、沙很多；浪淘风簸——波涛汹涌、惊涛骇浪。）
第二首：“千里”也是虚指。
第三首：“畦”“排闼”“送青来”
(2)展示预习作业
3.结合“交流平台”讲解古诗的学习方法
（1）借助注释
（2）想象画面
（3）了解传统文化知识
4.以此方法学习第一首古诗，请看学习提示。
学习提示：
结合诗句描写，展开想象，体会黄河的磅礴气势。
我仿佛看到了（或仿佛听到了）
，我感受到
。
5.学生汇报：
（1）抓住关键数学：“九曲”“万里”
（2）出示图片感受黄河气势，并积累黄河的诗句，生齐读。
“白日依山尽，黄河入海流”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”
（播放“黄河”的相关视频：呈现黄河波涛汹涌、奔流不息的画面。）看视频感受黄河气势（用诗句第一二句描绘）
6.古诗前两句写景，后两句由景产生的联想，“直上银河”“牵牛织女”引用传说和典故。
（1）补充资料：“直上银河”“牵牛织女”
直上银河——传说汉武帝派张骞寻找黄河的源头，经过一个多月张骞乘木筏一直到了天河，见到牛郎织女。
牵牛织女——银河系的两个星座名。自古相传织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇,触怒王母，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。
（2）小结：诗人发出感慨“如今黄河去，同上牵牛织女家。”
7.从中体会到诗人什么的情感。
（不怕困难，勇往直前）
8.理解“直”字
（浪漫情怀，豪迈风格）
9.指导读出豪迈之情，应该注意什么？（节奏稍加快）
10.齐读第三四句感受。
11.再读古诗，边读边想象画面，并能背诵古诗。
五、总结
学习古诗时，抓住关键词语，想象画面、声音，借助典故，传说的方法，后面学习古诗还可以继续运用。
【课堂拓展】
六、课堂拓展：
怎样理解“同到牵牛织女家”?
要正确理解这句诗，需要明白其中所用的典故。查阅相关文献，可以发现，起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头;此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面;后来，这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。在《浪淘沙》(其一)的后两句中，诗人可能是用了这个混合版的典故:先是表示自己也要逆流而上，到黄河的源头去，也就是“直上银河”，接下来进一步想象自己能到银河旁的牛郎、织女家中做客。结合上述典故，这里的“同到”，可以理解为“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而自然而然地生发出“同到牵牛织女家”的浪漫慨叹。
【布置作业】
七、背诵古诗
(
壮观
)
(
九曲黄河
——
万里沙
)
(
写景
)【板书设计】
(
气势
非凡愿望美好
)
(
浪淘风簸
——
自天涯
)
(
奇特
)
(
到
——
牵牛织女家
)
(
上
——
九天
银河去
)
(
想象
)浪淘沙
教学
反思
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共46张PPT)
2020新人教版部编本六年级上册语文
17.古诗三首《浪淘沙》（其一）
第1课时
单元导读
单元主题
保护环境
我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。
抓住关键句,把握文章的主要观点。学写倡议书。
导入新课
背诵第一单元的三首古诗词，今天继续学习三首古诗也是描绘自然风光。
17.古诗三首
《浪淘沙》（其一）
课前搜搜：交流课前收集关于黄河古往今来的图文资料。
白日依山尽，黄河入海流。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
探究新知
17.古诗三首
浪淘沙(其一)
江南春书
湖阴先生壁
[唐]刘禹锡
[唐]杜牧
[宋]王安石
/
刘禹锡（772-842），字梦得。唐代文学家、哲学家。刘禹锡性格刚毅，有豪猛之气。其诗大都简洁明快,极富艺术张力和雄健气势，白居易称他为“诗家”。
杜牧(803-852），字牧之。唐代文学家。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”，其诗风格独特,风华流美、富有神韵，气势豪宕(dàng)而又婉约。
王安石（1021-1086)字介甫，号半山。宋代改革家、思想家和文学家。是“唐宋八大家”之一，他的诗简丽、自然、雄健、刚直，很有特色，自成一家。
浪淘沙（其一）
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
九曲黄河
浪淘风簸
qū
bǒ
据义定音
浪淘沙（其一）
九曲/黄河/万里/沙，
浪淘/风簸/自/天涯。
如今/直上/银河/去，
同到/牵牛/织女/家。
书/湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成哇手自我。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
排闼
tà
涯
莺
丿
浪淘沙（其一）
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
江南春
[唐]杜牧
千里讼啼绿玦红,
水村山郭洒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
17.古诗三首
浪淘沙(其一)
江南春
书湖阴先生壁
[唐]刘禹锡
[唐]杜牧
[宋]王安石
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
千里讼啼绿玦红,
水村山郭洒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
学习古诗的方法
查工具书
借助资料
想象画面
结合注释
联系生活
……
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
九曲：形容黄河弯弯曲曲。
直：一直，径直。
九曲黄河
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
万里：虚指，形容黄河很长。
江南春
[唐]杜牧
千里讼啼绿玦红,
水村山郭洒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
江南春
[唐]杜牧
千里讼啼绿玦红,
水村山郭洒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
[千里]是虚指,指整个江南大地。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
运来绿色
代指庭院
运来绿色
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
借助注释
想象画面
了解传统文化知识
学习提示：
结合诗句描写，展开想象，体会黄河的磅礴气势。
我仿佛看到了（或仿佛听到了）
，我感受到
。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
写景
联想
直上银河——传说汉武帝派张骞寻找黄河的源头，经过一个多月张骞乘木筏一直到了天河，见到牛郎织女。
牵牛织女——银河系的两个星座名。自古相传织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇,触怒王母，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
勇往直前
不怕困难
浪漫情怀，豪迈风格
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
借助典故，传说
抓住关键词语
想象画面、声音，
课堂作业
怎样理解“同到牵牛织女家”?
要正确理解这句诗，需要明白其中所用的典故。查阅相关文献，可以发现，起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头;此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面;后来，这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。在《浪淘沙》(其一)的后两句中，诗人可能是用了这个混合版的典故:先是表示自己也要逆流而上，到黄河的源头去，也就是“直上银河”，接下来进一步想象自己能到银河旁的牛郎、织女家中做客。结合上述典故，这里的“同到”，可以理解为“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而自然而然地生发出“同到牵牛织女家”的浪漫慨叹。
课堂作业
1.完成第17课字词。
2.抄写古诗并背诵。
谢谢
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