五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 人美版

唱起来跳起来
基于标准的教材分析
现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等。人们还在不断地研究着版画的创新。喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画的形式，但是它的制作方式简单，可以信手拈来，利于学生创作。 本科属于“造型·表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。
基于标准的目标分析
知识与技能
了解漏印纸板画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。
过程与方法
学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。
情感态度价值观
感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中美好事物，表达对生活的热爱。
学习重点?：
舞蹈人物图案的设计与剪贴。?
学习难点?：
喷雾手法的熟练掌握。?
学习准备?：
彩纸、剪子、喷雾器、颜料等。?
基于标准的学习过程
（一）组织教学：检查工具携带的情况。
?（二）欣赏舞蹈图片，导入新课：?
你看到他们在干什么？
为什么要跳舞？
这些歌舞给你什么感觉？轻柔、愉快、激情……
人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式，寓意对幸福的向往与追求。以前我们经常学习用绘画的形式表现作品，今天我们要尝试一种新方法-用漏印版画来表现今天的主题。
出示课题：唱起来跳起来（板书）
(三）探究新知 设计人物
欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。?
欣赏版画《东方红》
许多画家热衷于舞蹈题材的绘画，通过舞动的画面表达内心的情感。
分析1、作品表现的是哪个民族？
老师和孩子在干什么？
2、作品采用什么创作形式？画面构图什么感觉？
小结：藏族老师和孩子在上音乐课，他们边唱边跳，动作简单、整齐，人物形象质朴、憨厚。采用木刻版画创作形式表现，环状的构图使画面饱满、主次分明，具有动感。
还记得我们都学过哪些纸版画吗？共同回忆
拓印树叶、对印版画、吹塑纸版画、刻印等方法。
书上展示给我们的这四幅作品就是我们今天要学习的漏印版画。
同学们猜猜看是怎么做出来的？喷
用什么工具喷？喷壶
喷在什么地方？图形空白处
小结：在图形空白的地方喷上颜色，利用漏板喷印的方法完成创作，这种方法叫做漏印。
课件：出示无序步骤图
1）完成一幅漏印作品需要几个步骤？画、剪、撕或刻。
2）你能排出正确的顺序吗？
7、教师示范漏印方法
1）选择喜欢的舞蹈形象，观察、抓住主要动态，画出动态线。
2）依据动态线画出头部、主要肢体，再添画服装，装饰图案。
3）用撕、剪的方法把人物造型制成漏板。
4）示范喷和拍的方法
拍色法要领：海绵拍色，蘸颜料要少，均匀的拍。
对比喷和拍的不同感觉：喷的细腻，像雾一样。拍的看起来比较粗糙。
示范撕的外形，请学生说撕好的外形有什么特点。撕和剪进行对比。
撕：边缘不整齐，却给人一种稚拙的美。
剪：边缘整齐、光滑，给人流畅的美感。
(四）小组合作、体验交流 艺术实践
选择自己喜欢的舞蹈形象，参考图片人物动作画出动态线，并勾画五官、服饰等。
用撕、剪的方法处理画好的舞蹈人物形象。
人物造型好后，再以小组为单位，在大卡纸上拼摆这些人物造型，进行构图设计。
具体做法：1）将每个同学撕剪的人物都放在卡纸上，自由组合，注意美观，前后和遮挡关系。2）展示交流、师生评价、再调整构图。
3、用喷或拍的方法完成整体作品。
五、展示评价 拓展延伸
1、评价喷印效果最好的（色彩、造型、构图）。
评价标准：1）形象是否清晰　2）色彩是否协调　3）构图是否合理、饱满。
2、分析失败作品原因。
3、说说本节课的收获。
4、鼓励学生在原有基础上有所创新。