五年级上册美术教案-第11课 色彩的明度 人美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第11课 色彩的明度 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-10 12:10:22 | ||
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文档简介
《色彩的明度》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：了解色彩明度知识，知道明度的概念，学习用一种水粉颜色通过加黑、加白表现出明度变化的方法。
过程与方法：通过体验，知道提高降低明度的方法，通过调色练习，学习色彩明度渐变的知识，创作有个性的作品。
情感态度与价值观：培养学生学习色彩的兴趣，利用明度变化进行色彩造型的能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
二、教学重点：理解色彩明度的概念，了解影响色彩明度变化的因素，学习表现明度变化的方法。
三、教学难点：学会明度渐变的表现方法，能创作有美感的明度作品。
四、教学过程：
（一）、导入：（了解什么是明度，知道不同的色彩有不同的明度）
1、出示一幅彩色气球照片，请你找找看图片上有什么颜色的气球？可以在黑板上贴出圆形色卡
2、老师变个魔术：变变变！彩色的气球变成黑白图，可以很清楚地看出气球有的亮，有的暗。你觉得哪个气球最亮？哪个气球最暗？你还记得这是什么颜色的气球吗？
小结：黑色是最暗的颜色，白色是最亮的颜色。
哪个气球比白气球暗一些？你还记得它原来是什么颜色呢？（交流后，教师小结：这个浅灰色的气球原来是黄色的，看来，黄颜色比白颜色要暗一些。）
哪个气球比黑气球亮一些？它原来是什么颜色呢？（交流后，教师小结：这个深灰色的气球原来是 紫 色的，看来， 紫颜色比黑颜色要亮一些。）
猜猜看，这个中间灰色的气球是什么颜色的气球呢？
通过这个小魔术，我们发现原来不同颜色的深浅明暗都不同，也就是说不同的色彩具有不同的明亮程度，我们把色彩的明暗、深浅程度称为色彩的明度。
板书课题：色彩的明度
（二）、感受体验 学习新知：
1、明度可以用高低来区别，明亮的浅的颜色明度高，暗的深的颜色明度低。板书：高低明浅暗深
2、出示色相环，在色相环中哪个颜色明度最高，哪个颜色明度最低？
学生分辨，教师总结：明度最高：黄色。
中间明度：红、绿。
最低明度：蓝、紫。
（意图：巩固明度知识，在色相环上找找不同明度的颜色。）
刚才，老师给几个小组发了个信封，大家一定很想知道信封里藏着什么？请拿到信封的同学打开信封，把里面的东西贴到黑板上，一起看看是什么？
红色一样吗？
学生观察发言：不一样，有的淡有的深。
教师小结：这些红色的明度都不一样，其实他们都用大红色变出来的。那么，在绘画中怎样来改变一个颜色的明度呢？
（意图：信封中的礼物，让学生发现同一种色相，也可以有不同的明度。）
彩铅或油画棒尝试：请你只用一支油画棒，看看能不能画出深浅不同的颜色？
师生交流后教师小结：油画棒轻轻画，涂出的颜色比较淡，明度高，油画棒用力画，出的颜色比较深，明度低。不过这种方法只能变出三四个不同的明度的颜色。如果是水粉颜色，我们可以用更好的方法，变出更多不同明度的颜色。
老师这有四杯明度相同的红色的水，想想怎样可以改变它的明度？
学生说，请学生尝试加水变明度，还有什么办法？请你来试试
教师总结：给水粉色加入水或白色可以提高颜色的明度，加黑色或原来的颜色可以降低颜色的明度。但是在绘画中我们一般都采用加白提高色彩的明度，加黑降低色彩的明度。
4、课件演示：明度渐变
在色彩家族中，白色最亮，黑色最暗，我们在颜色中逐渐加入白或黑，就会产生秩序的明度变化。
谁能给这些红色排个队？你是按照什么给这些红色排的队？
拿出原色红色，老师是怎样提高红色的明度的呢？生：加白 并板书
怎样加白可以形成秩序的明度变化呢？
小结：慢慢加入等量的白色，就画出明度的秩序美。拿掉中间一块，这样明度变化就太过跳跃了。
老师是怎么样降低红色的明度的？生：加黑 并板书 怎样加的黑色？
6、钢琴声像是听得见的色彩，而色彩又仿佛是看得见的音乐，当色彩的明度发生变化的时候，会给我们带来什么样的美妙感受呢？课件点击，刚好是音符从1到7，从低到高，明度变化还带给我们音乐的节奏和韵律。
三、欣赏作品
下面让我们一起欣赏一些明度变化的作品。课件出示作品
1、孔雀 这幅画画了什么？用什么颜色的做的明度变化？
小结：运用明度的深淡对比，画面更具有立体感
2、蜘蛛 画了什么？用什么颜色做的明度变化？画面给我们带来什么美感？
生：秩序美感
3、图形 具有音乐般的韵律美感
4、花
5、蜡烛
6、窗
小结：明度变化丰富了画面的层次，营造了画面的秩序美，画面呈现出色彩美，同时明度变化又带给我们音乐般的韵律美感。
四、学生练习：
在老师眼里，我们五（2）班就是一棵大树，我们每个同学就是大树上独一无二的一片叶子，今天我们就用学到的明度知识来装饰它。
1、教师示范指导：边演示边讲解调色问题:
（1） 颜色一次调够，调均匀。
（2） 注意控制颜色中的水分。
（3） 每次加黑或加白的份数大约相等
（4）笔要沿着图形的边缘画。
2、学生进行创作
请你说说看，你准备用什么颜色做加白还是加黑的明度变化。
提示：如果用黄色做加白的明度变化，你觉得合适吗？那黄色应该？生：做加黑的明度变化。
小结：明度高的颜色，如黄色，适合用加黑来降低它的明度，那么深的颜色呢？如深蓝深紫。应该加白。中间明度的红色绿色就可以做加白或加黑的明度变化。老师就是挑选的中间明度的红色。指黑板上色块
3、教师巡视，解决学生问题。
五、展示评价：
把树叶贴到树干上，让大树更加茂盛。
1、 你最欣赏哪片叶子？是因为它的色彩美，还是因为明度带给你的秩序美和韵律美？
2、 教师点评作品。我们的班级大树五彩缤纷，同学们都能很好地运用明度来描绘树叶。像这片叶子色彩均匀，这片叶子具有明度变化的秩序美，这片叶子的明度带给我们音乐般的韵律美感，这些叶子真的都很美。
六、拓展
1、大自然中得明度变化花
2、生活中明度变化的现象。
衣服、鞋子、包包、裙子、领带、发卡……
3、艺术作品中的明度变化：画家东山魁夷的作品《白夜光》
这幅画是日本著名风景画家东山魁夷的作品，在白色的夜光下，作品描绘了树林和河流，画家用蓝色的明暗和深淡变化，表现出舒缓、宁静的节奏和韵律，使人产生一种超然、平和的感觉。还有画家的其他作品，你也可以课后欣赏
一、教学目标：
知识与技能：了解色彩明度知识，知道明度的概念，学习用一种水粉颜色通过加黑、加白表现出明度变化的方法。
过程与方法：通过体验，知道提高降低明度的方法，通过调色练习，学习色彩明度渐变的知识，创作有个性的作品。
情感态度与价值观：培养学生学习色彩的兴趣，利用明度变化进行色彩造型的能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
二、教学重点：理解色彩明度的概念，了解影响色彩明度变化的因素，学习表现明度变化的方法。
三、教学难点：学会明度渐变的表现方法，能创作有美感的明度作品。
四、教学过程：
（一）、导入：（了解什么是明度，知道不同的色彩有不同的明度）
1、出示一幅彩色气球照片，请你找找看图片上有什么颜色的气球？可以在黑板上贴出圆形色卡
2、老师变个魔术：变变变！彩色的气球变成黑白图，可以很清楚地看出气球有的亮，有的暗。你觉得哪个气球最亮？哪个气球最暗？你还记得这是什么颜色的气球吗？
小结：黑色是最暗的颜色，白色是最亮的颜色。
哪个气球比白气球暗一些？你还记得它原来是什么颜色呢？（交流后，教师小结：这个浅灰色的气球原来是黄色的，看来，黄颜色比白颜色要暗一些。）
哪个气球比黑气球亮一些？它原来是什么颜色呢？（交流后，教师小结：这个深灰色的气球原来是 紫 色的，看来， 紫颜色比黑颜色要亮一些。）
猜猜看，这个中间灰色的气球是什么颜色的气球呢？
通过这个小魔术，我们发现原来不同颜色的深浅明暗都不同，也就是说不同的色彩具有不同的明亮程度，我们把色彩的明暗、深浅程度称为色彩的明度。
板书课题：色彩的明度
（二）、感受体验 学习新知：
1、明度可以用高低来区别，明亮的浅的颜色明度高，暗的深的颜色明度低。板书：高低明浅暗深
2、出示色相环，在色相环中哪个颜色明度最高，哪个颜色明度最低？
学生分辨，教师总结：明度最高：黄色。
中间明度：红、绿。
最低明度：蓝、紫。
（意图：巩固明度知识，在色相环上找找不同明度的颜色。）
刚才，老师给几个小组发了个信封，大家一定很想知道信封里藏着什么？请拿到信封的同学打开信封，把里面的东西贴到黑板上，一起看看是什么？
红色一样吗？
学生观察发言：不一样，有的淡有的深。
教师小结：这些红色的明度都不一样，其实他们都用大红色变出来的。那么，在绘画中怎样来改变一个颜色的明度呢？
（意图：信封中的礼物，让学生发现同一种色相，也可以有不同的明度。）
彩铅或油画棒尝试：请你只用一支油画棒，看看能不能画出深浅不同的颜色？
师生交流后教师小结：油画棒轻轻画，涂出的颜色比较淡，明度高，油画棒用力画，出的颜色比较深，明度低。不过这种方法只能变出三四个不同的明度的颜色。如果是水粉颜色，我们可以用更好的方法，变出更多不同明度的颜色。
老师这有四杯明度相同的红色的水，想想怎样可以改变它的明度？
学生说，请学生尝试加水变明度，还有什么办法？请你来试试
教师总结：给水粉色加入水或白色可以提高颜色的明度，加黑色或原来的颜色可以降低颜色的明度。但是在绘画中我们一般都采用加白提高色彩的明度，加黑降低色彩的明度。
4、课件演示：明度渐变
在色彩家族中，白色最亮，黑色最暗，我们在颜色中逐渐加入白或黑，就会产生秩序的明度变化。
谁能给这些红色排个队？你是按照什么给这些红色排的队？
拿出原色红色，老师是怎样提高红色的明度的呢？生：加白 并板书
怎样加白可以形成秩序的明度变化呢？
小结：慢慢加入等量的白色，就画出明度的秩序美。拿掉中间一块，这样明度变化就太过跳跃了。
老师是怎么样降低红色的明度的？生：加黑 并板书 怎样加的黑色？
6、钢琴声像是听得见的色彩，而色彩又仿佛是看得见的音乐，当色彩的明度发生变化的时候，会给我们带来什么样的美妙感受呢？课件点击，刚好是音符从1到7，从低到高，明度变化还带给我们音乐的节奏和韵律。
三、欣赏作品
下面让我们一起欣赏一些明度变化的作品。课件出示作品
1、孔雀 这幅画画了什么？用什么颜色的做的明度变化？
小结：运用明度的深淡对比，画面更具有立体感
2、蜘蛛 画了什么？用什么颜色做的明度变化？画面给我们带来什么美感？
生：秩序美感
3、图形 具有音乐般的韵律美感
4、花
5、蜡烛
6、窗
小结：明度变化丰富了画面的层次，营造了画面的秩序美，画面呈现出色彩美，同时明度变化又带给我们音乐般的韵律美感。
四、学生练习：
在老师眼里，我们五（2）班就是一棵大树，我们每个同学就是大树上独一无二的一片叶子，今天我们就用学到的明度知识来装饰它。
1、教师示范指导：边演示边讲解调色问题:
（1） 颜色一次调够，调均匀。
（2） 注意控制颜色中的水分。
（3） 每次加黑或加白的份数大约相等
（4）笔要沿着图形的边缘画。
2、学生进行创作
请你说说看，你准备用什么颜色做加白还是加黑的明度变化。
提示：如果用黄色做加白的明度变化，你觉得合适吗？那黄色应该？生：做加黑的明度变化。
小结：明度高的颜色，如黄色，适合用加黑来降低它的明度，那么深的颜色呢？如深蓝深紫。应该加白。中间明度的红色绿色就可以做加白或加黑的明度变化。老师就是挑选的中间明度的红色。指黑板上色块
3、教师巡视，解决学生问题。
五、展示评价：
把树叶贴到树干上，让大树更加茂盛。
1、 你最欣赏哪片叶子？是因为它的色彩美，还是因为明度带给你的秩序美和韵律美？
2、 教师点评作品。我们的班级大树五彩缤纷，同学们都能很好地运用明度来描绘树叶。像这片叶子色彩均匀，这片叶子具有明度变化的秩序美，这片叶子的明度带给我们音乐般的韵律美感，这些叶子真的都很美。
六、拓展
1、大自然中得明度变化花
2、生活中明度变化的现象。
衣服、鞋子、包包、裙子、领带、发卡……
3、艺术作品中的明度变化：画家东山魁夷的作品《白夜光》
这幅画是日本著名风景画家东山魁夷的作品，在白色的夜光下，作品描绘了树林和河流，画家用蓝色的明暗和深淡变化，表现出舒缓、宁静的节奏和韵律，使人产生一种超然、平和的感觉。还有画家的其他作品，你也可以课后欣赏