五年级上册美术教案-第2课 画人像 人美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第2课 画人像 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-10 12:11:16 | ||
图片预览
文档简介
第二课 画人像
导学目标：
1、显性内容与目标：
通过了解学习如何用线条表现正面人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，能用线来表现人物。
2、隐性内容与目标：
通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察能力和表现能力。
导学重难点：
导学重点：
了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
导学难点：
如何用线表现人物的不同特点。
课前准备：
有关的人物图片、课件、图画纸、彩笔等
导学过程：
情境创设
学生观看一段视频——《变化无穷的脸》，由此导出学习内容——《画人像》
师：在上课之前，我们先来看一段视频（播放视频）
生：（观看）
师：我们看到了一张变化无穷的脸，孩子们，好不好看呐？
生：（笑）好看
师：我们虽然不能像视频中的人一样，但是我们能够通过观察人物的脸部特点来画人像
师：今天我们将要学习的课程就是——《画人像》
学习探究
板块一（相貌特点）
学生看图猜人，并试着理解人物相貌的特点。
师：今天，老师带来了一幅自画像，请你们来猜猜看，画中的这个人，她是谁？
生：是老师自己
师：你们是从哪里看出来画像中的这个人是老师自己的呀？
生：各抒己见，如：老师的头发（发型）等等
师：看来，你们都观察得很仔细，其实，你们观察到的发型、脸型和五官等都属于一个人的相貌。
板块二（相貌特点）
把收集到的孩子们不同脸型的照片和相应的脸型形状做一个分析，学生了解有哪些不同的脸型，体会各种不同脸型应该如何去表现，分析五官的比例关系，学生用手指去测量和验证结论。
师：刚才孩子们看到了老师的脸是圆圆的，我们来看一看同学们的脸是什么形状的呢？看看我们班上有哪些独具个性的脸！
展示图片1：同学1：
师：这是我们班上谁的脸？
师：谁可以用自己的话形容形容这位同学的脸部形状——“圆脸”；
展示图片2：同学2：
师：谁能用自己的话形容形容这位同学的脸部形状——“U型脸倒水滴型脸”；
展示图片3：同学3：
师：谁来用自己的话形容形容这位同学的脸部形状——“多边形脸”；
展示图片4：同学4：
师：谁能用自己的话形容形容这位同学的脸部形状——“倒水滴型脸”。
师：孩子们都概括得很准确，再来看看，我们每个人的小脸上还长着五官，谁能一口气说出是哪五官？
生：眼睛、鼻子、嘴、耳朵和眉毛
师：孩子们说的又快又准确！
板块三（相貌特点）
学生通过观察五官和长相具有特点的明星的和他（她）的漫画肖像。
师：我们班上今天来了几位大腕明星，看看他是谁？
生：姚晨
师：画家抓住了姚晨同学嘴特别大的特点画出了她的漫画肖像
师：再看看这是谁
生：李咏
师：画家抓住了李咏同学脸特别长的特点画出了他的漫画肖像
师：再看看这又是谁
生：葛优
师：画家抓住了葛优同学光头的特点画出了他的漫画肖像
师：（总结）所以抓住人物的特点画人像是非常重要的！
板块四（相貌特点）
让学生根据课件上的人像猜出同学的名字
师：其实，我们班上也有小明星，猜猜看他们都是谁？
（展示教师画的学生人像）
板块五（表情特点）
学生通过老师设计的情景，体会和表演喜怒哀乐等的表情特点。展示老师的表情特点图片，欣赏人生百态——喜怒哀乐的各种表情图片，为学生创作积累素材。
师：人像中除了长相之外，还有一个重要的部分，就是人物的表情。
师：我们来做个小游戏，我给出三个特定的场景，你们自己来表演人物的表情。谁愿意来？（挑选三个孩子上台来表演）
师：（场景一）当你数学得了满分的时候，你会是怎样的表情？
（生1）
生1：（高兴得大笑）
师：（场景二）当你同桌在没有经过你的允许拿走了你的笔时，你又会使怎样的表情？（生2）
生2：（生气）
师：（场景三）正当你悠闲地走在放学路上，却不小心踩到香蕉皮摔得很疼时，你会是怎样的表情呢？（生3）
生3：（疼得哭泣）
师：我们用掌声谢谢这三位同学用自己的表达方式诠释了几种不同的表情，那该如何用绘画的形式来表现人物的表情特点呢？
师：（展示图1）这是老师生气时的表情；（展示图2）这是老师看到孩子们不断进步，感到十分欣慰时的表情；（展示图3）这是老师感到惊讶时的表情。
师：所以人在不同的情况下会有不同的表情，下面我们一起来欣赏一下人间百态——喜怒哀乐的各种表情图片。
师：（总结）
生活中有很多的喜怒哀乐，当你遇到一件令你高兴的事情时，此刻你可以尽情的享受快乐；当你感到哀伤，此刻你也可以尽情的哭泣，我们的人生会有各种不同的滋味，酸甜苦辣，一应俱全。只有你一一地品尝过之后，才能体会到人生的味道。
板块六
作业：为自己或者你的亲人，或者为同桌画一幅人像。
要求：
1、突出人物的五官特征，注意人物五官的比例位置
2、突出人物的表情特点，清楚表现人物的情绪和状态。
板块七
优秀作品展示并进行简单地陈述：“我画的是※※，※※的什么地方最突出，最有特点，※※在什么时候的表情给我留下了深刻的印象。”其他同学可以进行补充。
师（总结）：在今天这节课上，我们看到不同的人的不同面部特征，也领略了人间百态。有句话说得好，“生活中不是缺少美，而是缺少发现！”希望孩子们能够在生活中有一双擅于观察生活，发现生活美的眼睛，并用自己勤劳的双手去创造我们美丽的生活。
三、拓展延伸
用今天学习的知识画出人物喜怒哀乐等的各种表情特点。
四、板书设计
本节课的课题《画人像》
关键字词句
五、导学后记
导学目标：
1、显性内容与目标：
通过了解学习如何用线条表现正面人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，能用线来表现人物。
2、隐性内容与目标：
通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察能力和表现能力。
导学重难点：
导学重点：
了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
导学难点：
如何用线表现人物的不同特点。
课前准备：
有关的人物图片、课件、图画纸、彩笔等
导学过程：
情境创设
学生观看一段视频——《变化无穷的脸》，由此导出学习内容——《画人像》
师：在上课之前，我们先来看一段视频（播放视频）
生：（观看）
师：我们看到了一张变化无穷的脸，孩子们，好不好看呐？
生：（笑）好看
师：我们虽然不能像视频中的人一样，但是我们能够通过观察人物的脸部特点来画人像
师：今天我们将要学习的课程就是——《画人像》
学习探究
板块一（相貌特点）
学生看图猜人，并试着理解人物相貌的特点。
师：今天，老师带来了一幅自画像，请你们来猜猜看，画中的这个人，她是谁？
生：是老师自己
师：你们是从哪里看出来画像中的这个人是老师自己的呀？
生：各抒己见，如：老师的头发（发型）等等
师：看来，你们都观察得很仔细，其实，你们观察到的发型、脸型和五官等都属于一个人的相貌。
板块二（相貌特点）
把收集到的孩子们不同脸型的照片和相应的脸型形状做一个分析，学生了解有哪些不同的脸型，体会各种不同脸型应该如何去表现，分析五官的比例关系，学生用手指去测量和验证结论。
师：刚才孩子们看到了老师的脸是圆圆的，我们来看一看同学们的脸是什么形状的呢？看看我们班上有哪些独具个性的脸！
展示图片1：同学1：
师：这是我们班上谁的脸？
师：谁可以用自己的话形容形容这位同学的脸部形状——“圆脸”；
展示图片2：同学2：
师：谁能用自己的话形容形容这位同学的脸部形状——“U型脸倒水滴型脸”；
展示图片3：同学3：
师：谁来用自己的话形容形容这位同学的脸部形状——“多边形脸”；
展示图片4：同学4：
师：谁能用自己的话形容形容这位同学的脸部形状——“倒水滴型脸”。
师：孩子们都概括得很准确，再来看看，我们每个人的小脸上还长着五官，谁能一口气说出是哪五官？
生：眼睛、鼻子、嘴、耳朵和眉毛
师：孩子们说的又快又准确！
板块三（相貌特点）
学生通过观察五官和长相具有特点的明星的和他（她）的漫画肖像。
师：我们班上今天来了几位大腕明星，看看他是谁？
生：姚晨
师：画家抓住了姚晨同学嘴特别大的特点画出了她的漫画肖像
师：再看看这是谁
生：李咏
师：画家抓住了李咏同学脸特别长的特点画出了他的漫画肖像
师：再看看这又是谁
生：葛优
师：画家抓住了葛优同学光头的特点画出了他的漫画肖像
师：（总结）所以抓住人物的特点画人像是非常重要的！
板块四（相貌特点）
让学生根据课件上的人像猜出同学的名字
师：其实，我们班上也有小明星，猜猜看他们都是谁？
（展示教师画的学生人像）
板块五（表情特点）
学生通过老师设计的情景，体会和表演喜怒哀乐等的表情特点。展示老师的表情特点图片，欣赏人生百态——喜怒哀乐的各种表情图片，为学生创作积累素材。
师：人像中除了长相之外，还有一个重要的部分，就是人物的表情。
师：我们来做个小游戏，我给出三个特定的场景，你们自己来表演人物的表情。谁愿意来？（挑选三个孩子上台来表演）
师：（场景一）当你数学得了满分的时候，你会是怎样的表情？
（生1）
生1：（高兴得大笑）
师：（场景二）当你同桌在没有经过你的允许拿走了你的笔时，你又会使怎样的表情？（生2）
生2：（生气）
师：（场景三）正当你悠闲地走在放学路上，却不小心踩到香蕉皮摔得很疼时，你会是怎样的表情呢？（生3）
生3：（疼得哭泣）
师：我们用掌声谢谢这三位同学用自己的表达方式诠释了几种不同的表情，那该如何用绘画的形式来表现人物的表情特点呢？
师：（展示图1）这是老师生气时的表情；（展示图2）这是老师看到孩子们不断进步，感到十分欣慰时的表情；（展示图3）这是老师感到惊讶时的表情。
师：所以人在不同的情况下会有不同的表情，下面我们一起来欣赏一下人间百态——喜怒哀乐的各种表情图片。
师：（总结）
生活中有很多的喜怒哀乐，当你遇到一件令你高兴的事情时，此刻你可以尽情的享受快乐；当你感到哀伤，此刻你也可以尽情的哭泣，我们的人生会有各种不同的滋味，酸甜苦辣，一应俱全。只有你一一地品尝过之后，才能体会到人生的味道。
板块六
作业：为自己或者你的亲人，或者为同桌画一幅人像。
要求：
1、突出人物的五官特征，注意人物五官的比例位置
2、突出人物的表情特点，清楚表现人物的情绪和状态。
板块七
优秀作品展示并进行简单地陈述：“我画的是※※，※※的什么地方最突出，最有特点，※※在什么时候的表情给我留下了深刻的印象。”其他同学可以进行补充。
师（总结）：在今天这节课上，我们看到不同的人的不同面部特征，也领略了人间百态。有句话说得好，“生活中不是缺少美，而是缺少发现！”希望孩子们能够在生活中有一双擅于观察生活，发现生活美的眼睛，并用自己勤劳的双手去创造我们美丽的生活。
三、拓展延伸
用今天学习的知识画出人物喜怒哀乐等的各种表情特点。
四、板书设计
本节课的课题《画人像》
关键字词句
五、导学后记