Unit 6 I’m more outgoing than my sister。(Section A 3a-3b)

Unit 6 I’m more outgoing than my sister
单元教学内容
本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点, 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more popular, more serious, more outgoing 等词汇, 以及“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。Section A部分重在要求听说读三个方面比较不同双胞胎之间外表和性格的区别, 附带着在3a也提出了as….as 结构the same as结构表达两人的相同之处。与Section A部分比较, Section B部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处, 并提出了“选择朋友”这个话题, 引导学生正确评价朋友, 引导学生结识真正的好朋友。
单元教学目标
一、知识和能力目标
１.学习使用正确的语言谈论人的个性及特征；
２.学习进行比较，学习使用比较级来描述相同与不同之处；
３.掌握词的比较级的用法，并掌握连词than　在比较级中的用法。
二、过程和方法目标
１.教学生学会通过看、听、说、讨论来获取信息；
２.通过本单元学习，学生能自由谈论自己的好朋友，以及他们之间的异同；
３.通过结对练习，小组活动，学生学会进行比较，并就某项目具体工作找出适合的人选。
三、情感态度和价值观目标
１.本单元要求教会学生学会比较，认识事物与事物之间的异同，学会互相学习，相互欣赏。
２.通过对比好朋友的不同个性特征，使学生更好地认识自己，扬长避短，取得进步。
单元教学重、难点
教学重点
形容词的比较级。
形容词比较的用法
教学难点
形容词比较级的不规则变化
形容词比较级的用法。
教学方法: Formal and interactive practice
教学课时：四课时
第二课时
教学目标: 能将上一节课所学的描述和比较人物实际运用到真实的生活情景中去。
教学重难点:
Key vocabulary----as you can see, in some ways, look the same, look different, both, however, hers, as… as…, have some things in common, a little, the same as
Key structures---- S + be + adj.比较级+than+被比较对象 as….as
教具: 多媒体, 学生自带一些小时侯和现在的照片
教学过程：
Step 1 Revision (复习)
目的: 本活动可以起到衔接上一节课的作用, 通过Pair work 和Group work复习上一节课所学内容, 同时也为下面的阅读起个铺垫作用。
建议: Task 1 Pair work 我的过去与现在 (Self-check2)
课前任务: 学生准备自己小时侯与现在的照片。
（1）教师可以向全班同学展示自己以前和现在的照片（把照片扫描到电脑, 用幻灯片的方式放映。）, 请同学们描述几张照片的区别。如: You are older than before. / You are taller than before. / You have longer hair than before. / You are more beautiful than before. / You are more serious than before. 学生说出这些句子的时候, 教师适当地引入 a little, much ,等修饰形容词比较级的副词和 as…as, the same as, 等原级结构的短语。
（2）两人一组, 互相向对方展示自己带来的照片, 用所学的句子结构描述几张照片的相同和不同之处。
（3）请一些同学在全班展示自己和Partner所带来的照片, 并叙述它们之间的相同和不同之处。
Task 2 Group work 猜猜她/他是谁
(1) 首先教师作个示范, 描述谢文章老师与自己的相同和不同之处, 请同学们猜是哪个老师。Now I’d like to describe a teacher. You all know him. He and I are both your teachers. We are both tall, but he’s a little taller than me. I have longer hair than him. We both like sports, although he is more athletic than me. I’m better at Ping-Pong, but he’s better at basketball. I’m more outgoing and he’s more serious. Who is he Do you know
(2) 4-6人一组。一个同学描述某个大家都认识的同学, 其他同学仔细听, 并猜出她/他是谁。
注: 以上两个活动的笔头复述作为家庭作业布置下去。
Step 2 Reading ( Activity 3a)
目的: 本活动目的是训练学生阅读有关描述双胞胎之间差异的短文获取具体信息地能力, 以学生能够了解阅读内容并能简要复述为达标标准。
建议: 1 Exercise 1. Read the article. Then read the statement about the article. Write “T” ( for true ), “F” ( for false ) or “DK” (for don’t know).
Key: 1 DK 2 T 3 F 4 T 5 DK
Exercise 2. Fill in the form.
The same Different
2 读完后, 教师可以适当地讲解一些重要的短语。如: as you can see, in some ways, look the same, look different, hers, however, both, enjoy doing sth., as…as, the same as, have some things in common, more than等。
Step 3 Practice ( Activity 3b)
目的: 本活动主要是将前面的复习中的导入和阅读中的重要短语做进一步的巩固。
建议: 1 Pair work 两人小组互相询问对方和朋友的相同点和不同点, 并完成表格。
My partner and his/her friend
The same Different
2 复述 (speaking) My friend and I , My partner and his/her friend
3 复述 (writing ) My friend and I , My partner and his/her friend （家庭作业。）