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灰雀
部编三年级上册教学课件
第一单元
第2课时
26
一、复习导入
我会认读
婉转
仰望
严寒
可惜
惹人喜爱
面包渣
欢蹦乱跳
根据意思写词语
（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
（婉转）
抬头向上看。
（仰望）
言行跟内心思想一致；不虚假。
（诚实）
二、品读课文
有感情地朗读第1自然段。
说一说：从哪些地方可以看出列宁喜爱这三只灰雀？
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
通过对灰雀样子、动作和声音的描写突出了灰雀的可爱之处。
拟人
动作
我也会说拟人句
1.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
2.春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。
从“每次”“都要”“经常”这几个词语中，可以看出列宁是非常喜爱这三只灰雀的
列宁每次走到白桦树下，都要停下来。仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
轻声地朗读第2—10自然段。
思考：列宁通过与男孩的对话，他知道了什么？
一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
表
现
出
列
宁
的
着
急
以
及
对
灰
雀
的担心。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
省略号表示男孩说话吞吞吐吐的,不连续。
从男孩吞吞吐吐的言语中,列宁可以猜测到灰雀的消失与男孩有关。
男孩说:“没……我没看见。”
朗读指导
男孩的话要读得稍轻,第一个“没”的后面要停顿一下,读出那种紧张、胆怯的情绪哟。
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
男孩看到列宁着急担心的样子,认识
到自己犯了错误,但他内心很矛盾,害怕受到批评,所以没有勇气说出来。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁对灰雀不见了的原因
进行了猜测,目的是试探男孩,看男孩会怎样说。
男孩为什么不敢
告诉列宁灰雀没死呢?
直接表达出列宁对灰雀的喜欢。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
”
说一说：你是怎么理解列宁说得话呢？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
写出了男孩下定决心、鼓起勇气的心理变化过程。
表明男孩的内心已经受到感染和震撼，他要改正自己的错误。
ABAC式的词语
自言自语
一心一意
不离不弃
人山人海
再接再厉
十全十美
百发百中
半信半疑
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
列宁问:“会飞回来?”
列宁的话表明了他喜出
望外的心情。同时也有询问的意思:灰雀真的能回来吗?
列宁的喜出望外进一步感染了男孩,“一定会飞回来”“肯定地
说”写出了男孩心里已经决定要改正错误。
朗读指导
列宁的话可以用不同的语气去读,用惊喜的语气去读,表达出列宁高兴的心情;用询问的语气去读,表达出对男孩的说法的质疑。而男孩的话中“一
定会”要重读,读得稍慢,语气要肯定。
列宁没有明说灰雀是男孩捉走的,他是怎样做的？
他通过表达自己对灰雀的喜爱、担心和惋惜的情感,来感染男孩,引导他认识错误,改正错误。这样既能保护男孩的自尊心,也体现了列宁巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的高尚品质。
轻声地朗读第11—13自然段。思考：从列宁与灰雀的对话中，可以体会到列宁是怎样教育男孩的?
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。
说明男孩把灰雀
放回来了。
男孩及时改正了自己的错误,是一个知错就改、诚实守信的好孩子。
表示动作的词语
欢蹦乱跳
大摇大摆
连蹦带跳
上蹿下跳
抓耳挠腮
张牙舞爪
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!
灰雀,昨天你到哪儿去了?”
列宁问候灰雀,表达了两方面的意思:一方面表明了列宁见到灰雀之后的惊喜;另一个方面,对灰雀讲话实际上是对男孩讲话,体现了列宁对男孩的尊重和爱护。
列宁为什么不问男孩,而是问灰雀?
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。
(１)男孩听了列宁说的灰雀飞走了可惜的话后,内心受到了感染,认识到自己所犯的错误,并放回了灰雀。表明男孩及时改正自己的错误,是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
(２)当男孩送回灰雀以后,仍站在白桦树旁,低着头,表明他在为自己的错误感到惭愧。
想一想：为什么说“男孩是诚实的”?
列宁是一个充满智慧的人。他引导男孩承认错误,既不伤害对方的自尊心,又能使对方改正错误,是非常高明的。同时也让我们体会到列宁对男孩人格的尊重和爱护。
三、感情升华
从男孩吞吞吐吐的话语中,列宁就知道了灰雀是被男孩捉走的。他没有问男孩是否将灰雀捉走,也未进行任何说教,而是借助一句“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了”的感叹,使男孩内心受到震动,从而认识和改正自己的错误。
列宁小时候
列宁小时候是一个认真学习的孩子。列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读了许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听。他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样。
列宁十分爱护书。他从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔。
列宁小时候
就是这样学习的。
四、拓展延伸
五、布置作业
1.辨字组词。
雀（
）
诚（
）
省（
）
城（
）
麻雀
节省
诚实
城市
2.按课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有_________：两只胸脯是_______，一只胸脯是_______。它们在树枝间来回_______，_____________，非常__________
。
三只灰雀
跳动
粉红的
深红的
婉转地歌唱
惹人喜爱
3.假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的谁说些什么？
六、结构梳理
起因——列宁喜爱灰雀
经过
不见灰雀
四处寻找
询问男孩
做出猜测
感到可惜
感染男孩
男孩知错
决心改正
结果——灰雀被放了回来
列宁:慢慢引导
善解人意
男孩:知错就改
诚实守信
灰雀(共19张PPT)
灰雀
部编三年级上册教学课件
第八单元
第1课时
26
一、新课导入
叽叽喳喳爱唱歌，
屋檐树上垒窝窝，
偷吃五谷是缺点，
好在见虫它也啄。
（打一动物）?
同学们，你们见过灰色的麻雀吗？
今天我们一起学习一篇有关灰雀的故事。
谜面：
谜底：麻雀
资料袋
列宁(１８７０—１９２４)
无产阶级革命导师,列宁主义创始人,苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者。他继承和发展了马克思主义,领导了俄国十月社会主义革命,建立了世界上第一个社会主义国家。革命胜利后,列宁当选为第一届苏维埃政府主席。
二、课文朗读
认真听范读，在课文中圈出不认识的字、画出难读的句子。
播放课文朗读
三、学习生字
我
认
会
宁
胸
脯
惹
仰
渣
或
者
惜
níng
xiōng
pú
rě
yǎng
zhě
zhā
huò
诚
xī
chéng
我
写
会
郊
养
粉
粒
男
或
者
冻
惜
肯
诚
谷
冷
生
归
字
类
半包围结构
左右结构
或
者
郊
粉
粒冻
冷
惜
诚
上下结构
养
男
肯
识
方
字
法
加一加：
田+力=男
米+立=粒
fěn
书写指导：“米”稍窄，捺变成点；“分”的撇注意迎让。
部首:米
组词：粉红
面粉
音序：F
粉
重
字
点
指
导
书写指导：第六笔为长点，右边起笔略向下。
部首:阝
组词：郊外
郊游
音序：J
郊
jiāo
重
字
点
指
导
书写指导：左小右大，“东”字两点要对称。
部首:冫
组词：冻住
冷冻
音序：D
冻
dònɡ
重
字
点
指
导
婉转：1、（说话）温和而曲折。
2、（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
词
理
语
解
仰望：抬头向上看。
词
理
语
解
严寒：（气候）极冷。
词
理
语
解
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
词
理
语
解
四、整体感知
认真朗读课文，想一想：
课文是按照什么顺序叙述这个故事的？
五、布置作业
1、写出下列词语的反义词。
高大——（
）
喜爱——（
）
肯定——（
）
诚实——（
）
矮小
讨厌
否定
虚假
2、读一读，连一连。
欢快的
诚实的
婉转地
男孩
歌唱
灰雀
3、正确、流利地朗读课文。
要有感情地朗读课文，读出对灰雀的喜爱的感情。
