四年级下册美术教案-第2课 色彩的冷暖 冀美版

《色彩的冷暖》教学设计
冀美版小学美术 纪佳慧
教材分析
1．本课要求学生对冷暖色能够区分，在作品中运用冷暖搭配。
2．提高学生对冷暖色区分的美术素养，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
学情分析
1．学生认知发展分析：本班的学生对于色彩的认识还比较到位。
2．学生认知障碍点：要求学生对颜色有着基本认识的基础上，而且对学生的美术素养要求比较高。
教学目标
1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。
2．使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。
教学重点和难点
教学重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
教学难点：运用冷暖色调处理画面。
教学过程
一、引入课题
1、我们生活在五彩缤纷的世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色。
提问：说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（学生回答）
2、教师出示不同颜色的卡片，分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结。
二、导入新课
红色，橙色，黄色联想到太阳火焰，给人暖的感觉。蓝色，绿色，紫色让人联想到海洋，夜晚给人冷的感觉。不同的颜色可以给人冷暖不同的感觉，今天我们就来学习《色彩的冷和暖》。出示课题：色彩的冷和暖
三、讲授新课
1、出示一组冷色调图片，学生回答不同的颜色给他的不同感受。
师小结：通过欣赏这些图片和画，我们知道绿色、蓝色、紫色
使人联想到天空、水、冰、阴天、河流等，令人产生寒冷的感觉，所以把偏蓝偏绿的颜色称为冷色。
2、出示一组暖色调图片，学生回答不同的颜色给他的不同感受。
师小结：红、橙、黄等颜色，使人想到暖烘烘的太阳、火光，令人产生温暖的感觉，所以把偏红偏黄的颜色称为暖色。
3、出示挂图。让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。暖色调的颜色也有冷的感觉，冷色调的也可以有暖的感觉。
师小结：色彩的冷暖不是绝对的，在一幅画中冷色调的作品中也可以有暖色，在一副暖色调的作品中同样可以有冷色，色彩的冷暖主要取决于哪种颜色比重大一些，哪种颜色多就会呈现出那种感觉。
4、考一考，给出冰淇淋店装修为暖色的图片。
提问：夏天的时候，这样设计的冰淇淋店合适吗？
如果是你，你会怎么样设计呢？（学生回答）
5、大家来当小顾问
1、阅览室
2、快餐店
3、心脏病人的病房
学生讨论如何装修颜色，为什么？
6、出示图片，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。
四、课堂练习
1．作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冷色调暖色调作品，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。 2．学生作业，教师巡堂指导。
五、讲评作业
学生到台前说一说自己的作品，学生共同欣赏讨论。并指出作业中的通病，提出修改意见。
六、教师总结
看到同学们画的非常棒，老师很欣慰。今天我们不但认识了色彩的冷暖，而且还创作了自己的作品，只要我们善于发现，我们就会成为生活的主人，用色彩去装点美丽的生活。