四年级下册美术教案-第2课 年年有余 浙美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第2课 年年有余 浙美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-10 14:11:26 | ||
图片预览
文档简介
年年有余
教学内容：了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，知道中国字“谐音”的象征用法，学习鱼纹样的特点，通过对鱼纹的了解，设计和制作，表达心目中“年年有余”的美好期待和祝福。
教学目标：
一、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
二、运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
三、通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
教学重点和难点
重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。
教具学具：范作，课件，教案，纸张，剪裁绘画工具
课时安排：第 1.2课时（共2课时）
第一课时：
一、情境导入（3分钟）
师：今天，老师带你们去游一游玉环，看看我们来到了哪里？
生：东沙
师：这里的人们都以捕鱼为生，为了每年有好的收成，他们会在家中贴上有寓意的图案，比如他们贴了什么。（出示图片）
师：有谁知道这幅图的寓意呢？
生：年年有余
师：“余”有“鱼”的意思，是捕鱼人希望年年有鱼，所以把这种美好的愿望也带入到自己的生活中来。
揭示课题。
师：今天呢，我们就一起来进入到渔村一起来了解渔文化。《年年有余》
设计意图：用情境的形式引起学生兴趣，迅速进入课堂状态。
观察发现（9分钟）
（1）鱼纹彩陶盆
图片展示
师：鱼早在五千多年前的新石器时代，人们便对鱼有着很浓厚的喜爱，你们瞧！他们把鱼纹装饰在他们生活中最常用的陶盆上。
师：这些古人画的鱼和我们常见的鱼有没有什么不一样的地方？
预设：鱼鳞的花纹；鱼鳍的变化；画法更加简便
（2）鱼的构成
师：我们来回忆一下真实的鱼是长什么样子的？
预设：有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍
Ppt展示
教师总结：鱼有四个部分，分别是鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍
和鱼纹彩陶盆的鱼纹比起来
形状发生了变化 变形
绘画比较简单 概括
给鱼加入了一些表情更加夸张 夸张
（3）汉代双鱼纹铜洗
师：又过了三千年，汉朝时期的人们对鱼纹的钟爱程度也不比新石
器时代的人们少，你们瞧！
展示《汉代鱼纹铜洗》
预设：鱼纹更加简单，和简笔画一样
师：比一比，鱼纹彩陶盆中的鱼纹有什么不一样？
预设：汉朝的以线为主，新时期时代以面为主。
教师小结：以面为主和以线为主两种不同的画法造就了鱼纹不同的
风格面貌，各有各的特色。
（4）不同时代的鱼纹
随着岁月的变迁，虽然鱼纹一直被大家所喜爱，但是还是存在着很
大的差异
师：仔细观察不同时期的鱼纹，你有什么发现？
预设：鱼纹变的越来越复杂，越来越精细
师：有了这些变化，我们是不是进一步的了解了鱼的纹样呢？
设计意图：让学生初步了解鱼纹样的。掌握鱼形纹样的设计方法。
欣赏范作（3分钟）
师：有了这些变化，我们是不是进一步的了解了鱼的纹样呢？
生：是的
师：刚好啊，今天老师的一位朋友想请我们同学帮他设计一下东沙渔村旅游节的纪念物品。看看老师是如何设计的吧。
师：在设计的过程中我们需要把鱼的元素运入进去，再学习古人的大胆变形创作出属于自己的鱼纹样。
1、教师示范
2 、同龄人作品展示
师：其他小朋友也设计的非常厉害，我们来看看他们的作品吧！
3、展示教师范画
师：老师也为渔村设计了一些作品，你们看看有什么想法？
五、布置作业（2分钟）
1.提出主题：鱼纹样
2.提出建议：用纹样的组合为东沙旅游纪念品进行设计
学生制作，教师巡回指导（18分钟）
第二课时：
继续创作 尝试运用不同的方法表现（25分钟）（23分钟）
师：上节课，老师发现同学们设计的圆盘都各有特色，不仅是鱼的外形，鱼身上的花纹我们也可以运用概括、夸张的手法来表现。可是有的同学，虽然设计的很漂亮，可是在涂色的时候，有些粗心，这样不但不能美化我们的设计，反而会破坏画面，所以同学们在涂色的时候，也要记得细心一点哦！
设计意图：通过回顾，让学生回忆鱼纹样的形式和板式。可以尝试用不同的方法表现。
二、师生共评（8分钟）
请几名同学上台展示自己的作品。
生评、互评。
师：瞧瞧大家设计的，同学们真的是太厉害了！可是，老师又遇到难题了。大家设计的都太漂亮了，老师不知道怎么选择了，大家再帮老师一起选一选，看谁的圆盘鱼纹更适合放在年年有余的饭店里好吗？
请学生互相评价，并说出为什么。
师：同学们都非常厉害。设计的盘子各具特色。这些已经不仅仅是一个盘子，我们班的设计师们已经把它变成了一件艺术品。但是我们还需要不断学习，观察生活，从生活中吸取灵感，设计出更多漂亮的鱼纹盘子。
设计意图：通过评价，让学生了解自己作品的优点和不同。
三、课外拓展（2分钟）（4分钟）
师：其实鱼形纹样的运用在我们生活中的非常广泛，下课以后，大家可以尝试制作布艺鱼，纸鱼。只要你善于发现，我们生活中处处有美。美好的时光总是这么短暂，今天的课就上到这里，下课，同学们再见。
板书设计
年年有余
夸张 线
概括 面
变形
教学内容：了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，知道中国字“谐音”的象征用法，学习鱼纹样的特点，通过对鱼纹的了解，设计和制作，表达心目中“年年有余”的美好期待和祝福。
教学目标：
一、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
二、运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
三、通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
教学重点和难点
重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。
教具学具：范作，课件，教案，纸张，剪裁绘画工具
课时安排：第 1.2课时（共2课时）
第一课时：
一、情境导入（3分钟）
师：今天，老师带你们去游一游玉环，看看我们来到了哪里？
生：东沙
师：这里的人们都以捕鱼为生，为了每年有好的收成，他们会在家中贴上有寓意的图案，比如他们贴了什么。（出示图片）
师：有谁知道这幅图的寓意呢？
生：年年有余
师：“余”有“鱼”的意思，是捕鱼人希望年年有鱼，所以把这种美好的愿望也带入到自己的生活中来。
揭示课题。
师：今天呢，我们就一起来进入到渔村一起来了解渔文化。《年年有余》
设计意图：用情境的形式引起学生兴趣，迅速进入课堂状态。
观察发现（9分钟）
（1）鱼纹彩陶盆
图片展示
师：鱼早在五千多年前的新石器时代，人们便对鱼有着很浓厚的喜爱，你们瞧！他们把鱼纹装饰在他们生活中最常用的陶盆上。
师：这些古人画的鱼和我们常见的鱼有没有什么不一样的地方？
预设：鱼鳞的花纹；鱼鳍的变化；画法更加简便
（2）鱼的构成
师：我们来回忆一下真实的鱼是长什么样子的？
预设：有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍
Ppt展示
教师总结：鱼有四个部分，分别是鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍
和鱼纹彩陶盆的鱼纹比起来
形状发生了变化 变形
绘画比较简单 概括
给鱼加入了一些表情更加夸张 夸张
（3）汉代双鱼纹铜洗
师：又过了三千年，汉朝时期的人们对鱼纹的钟爱程度也不比新石
器时代的人们少，你们瞧！
展示《汉代鱼纹铜洗》
预设：鱼纹更加简单，和简笔画一样
师：比一比，鱼纹彩陶盆中的鱼纹有什么不一样？
预设：汉朝的以线为主，新时期时代以面为主。
教师小结：以面为主和以线为主两种不同的画法造就了鱼纹不同的
风格面貌，各有各的特色。
（4）不同时代的鱼纹
随着岁月的变迁，虽然鱼纹一直被大家所喜爱，但是还是存在着很
大的差异
师：仔细观察不同时期的鱼纹，你有什么发现？
预设：鱼纹变的越来越复杂，越来越精细
师：有了这些变化，我们是不是进一步的了解了鱼的纹样呢？
设计意图：让学生初步了解鱼纹样的。掌握鱼形纹样的设计方法。
欣赏范作（3分钟）
师：有了这些变化，我们是不是进一步的了解了鱼的纹样呢？
生：是的
师：刚好啊，今天老师的一位朋友想请我们同学帮他设计一下东沙渔村旅游节的纪念物品。看看老师是如何设计的吧。
师：在设计的过程中我们需要把鱼的元素运入进去，再学习古人的大胆变形创作出属于自己的鱼纹样。
1、教师示范
2 、同龄人作品展示
师：其他小朋友也设计的非常厉害，我们来看看他们的作品吧！
3、展示教师范画
师：老师也为渔村设计了一些作品，你们看看有什么想法？
五、布置作业（2分钟）
1.提出主题：鱼纹样
2.提出建议：用纹样的组合为东沙旅游纪念品进行设计
学生制作，教师巡回指导（18分钟）
第二课时：
继续创作 尝试运用不同的方法表现（25分钟）（23分钟）
师：上节课，老师发现同学们设计的圆盘都各有特色，不仅是鱼的外形，鱼身上的花纹我们也可以运用概括、夸张的手法来表现。可是有的同学，虽然设计的很漂亮，可是在涂色的时候，有些粗心，这样不但不能美化我们的设计，反而会破坏画面，所以同学们在涂色的时候，也要记得细心一点哦！
设计意图：通过回顾，让学生回忆鱼纹样的形式和板式。可以尝试用不同的方法表现。
二、师生共评（8分钟）
请几名同学上台展示自己的作品。
生评、互评。
师：瞧瞧大家设计的，同学们真的是太厉害了！可是，老师又遇到难题了。大家设计的都太漂亮了，老师不知道怎么选择了，大家再帮老师一起选一选，看谁的圆盘鱼纹更适合放在年年有余的饭店里好吗？
请学生互相评价，并说出为什么。
师：同学们都非常厉害。设计的盘子各具特色。这些已经不仅仅是一个盘子，我们班的设计师们已经把它变成了一件艺术品。但是我们还需要不断学习，观察生活，从生活中吸取灵感，设计出更多漂亮的鱼纹盘子。
设计意图：通过评价，让学生了解自己作品的优点和不同。
三、课外拓展（2分钟）（4分钟）
师：其实鱼形纹样的运用在我们生活中的非常广泛，下课以后，大家可以尝试制作布艺鱼，纸鱼。只要你善于发现，我们生活中处处有美。美好的时光总是这么短暂，今天的课就上到这里，下课，同学们再见。
板书设计
年年有余
夸张 线
概括 面
变形