人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 哦，十分钟》教学设计

《哦，十分钟》教案
教学目标：
（1）学生能用欢快活泼的情绪、优美的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》。
（2）在歌曲演唱的过程中，引导学生把握好带休止符切分音节奏的演唱。
（3）通过学习歌曲，鼓励学生尝试乐器伴奏。
教学重点、难点 ：
重点；准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
难点：（1）带休止符切分音节奏的掌握及歌曲情绪的处理。
（2）为歌曲伴奏
教学用具：课件、双响筒、碰玲、沙锤
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，美丽的校园里有一道最靓丽的风景线，就是课间活动，请大家说说在学校里最快乐的事情是什么？请大家来说说你的课间十分钟都在做什么。
2、猜一猜
踢毽子：X X | X X |
跳绳： XX XX | XX XX |
拍皮球：X 0 | X 0 |
生作声音律动，分三组以开火车的方式声音、肢体律动。
二、 新授歌曲：（揭示课题：《哦，十分钟》）
（一） 初听歌曲 思考：
1.歌曲讲述了什么内容？
2. 我们要用什么样的情绪演唱？（欢快、活泼）
师总结：歌曲活泼、欢快，两段体结构，A部分节奏欢快、B部分节奏舒展，表现了孩子们对课间十分钟的喜爱。
（二）学唱歌曲
A段：
1、A段歌词作为童谣，指导学生用轻松、跳跃的语气朗诵歌词。
2、师范唱A段旋律。
3、听歌曲，找旋律：2／4 55 34| 5 0 ||出现几次？用*标出来。
4、找到这4处、用lu进行模唱，后加入歌词。
5、找出难点：前八后十六节奏，先慢后快突破学习难点。
B段：
1、 听B段旋律，说说与A段相比有什么不用之处？
2、请一名同学有感情的朗诵歌词。
3、复听旋律，做身体律动。
4、节奏难点：带休止符切分音。复习X X X| O X X |O X X ||对比教学，指导学生遇到休止符采用（空 大 大）到默念（空 大 大）心中有空的层层递进的方法。
5、有感情的演唱歌曲。（2—3遍）
（三）创编活动
1、出示碰铃、双响筒、沙锤三种打击乐器，师示范。
2、学生讨论根据歌曲的节奏、情绪等要素去选择不同的伴奏乐器。
3、试奏。
4、抽几名具有代表性的学生用打击乐器作歌曲伴奏。
四、教师总结：同学们，铃声响了，属于大家的十分钟真正的到来了，让我们一起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课间十分钟的快乐吧。