叫三声夸克

课件25张PPT。教学目标:1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的基本构成,知道什么是夸克。
2、学习科学家的探索精神。
3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。叫三声夸克词语驱使:推动
泄气:失去信心和干劲
肇:zhào
妙处:奥妙的地方
禁闭:jìn把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种惩罚.
隧道:suì,在山中或地下凿成的通路
卞毓麟简介 1943毕业于南京大学天文系，1999年起任上海交通大学科史和科学哲学系兼职教授，现为中国科普作协翻译工作委员会副主任。在国内外发表科普和科学文化作品约400篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余种，作品曾多次获奖。1990年以来，先后被中国科普协表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”，北京天文学会评选他为“先进天文普及工作者”，国家科委和中国科委和中国科协表彰他为“全国先进科普工作者”，北京市表彰他为“北京市先进科普工作者”，上海市科普作协表彰他为“优秀科普作家”。粗读课文，整体感知一、“夸克”是什么？长诗《芬尼根之
　　觉醒》中的夸克是什么意思？盖尔曼为什么要起这样的名字？
答：“夸克”是译音，意思是海鸟
　　的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》
　　中有一句话：“向麦克老人三呼
　　夸克。”科学家盖尔曼借其中的
　　“夸克”为自己的假象命名。实际
　　上“夸克”是组成物质的基本粒子。
夸克是什么一种超微粒子二、为什么只叫“三声”夸克，　　叫“七八声”不行吗？
答：因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再加上诗句中有“三呼”两字 ，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。题目怎样理解？1961年，盖尔曼和尼曼在研究强子相互作用时，推测应该还有三种未知的特殊微观粒子，三个“抽象的实体”。1963年3月的一天，盖尔曼闲读小说时，在詹姆斯·乔伊斯(James Joyce) 的 《Finnegans Wake》 中读到了“Three quarks for Muster Mark!”这个句子，盖尔曼觉得Three quarks的暗喻非常好，暗合当时所知的三种夸克，于是马上把这三种粒子命名为“quark”(夸克) 。文章结构 一（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。
二（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。
三（22—26）提出物质结构研究的新问题。 本文的说明顺序时间、逻辑顺序（人们对物质结构探究研究的过程，认识由浅入深）精读课文，合作探究一、这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了哪些知识？
二、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。
答：人们对物质结构探索研究的过程，说明了
人们在不同阶段对物质结构的不同认识，
介绍了物质结构研究的新成果— 夸克，激
发人们对物质结构进行不断的探索与研究。答：“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。三、请你给这些“盒子”排个队，并简要说明排队的理由。

答：(1)它们的大小可用下图表示：
原子——原子核—— 强子——夸克。

物质结构模型四、为什么用“盒子”作比喻？形象生动直观说明，内容上能看出科学家的探索精神，结构上起穿针引线的作用，使文章层次分明。心智启发一、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了
多少年？你从中看出科学家具有什么精神？
二、你从夸克研究中获得了哪些启发？
答：发现夸克 花了近一百年。
敢于怀疑、敢于创新、大胆想象、不懈探索。
答：提出假想——研究——证实。启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。三、你认为“叫三声夸克”是谁
在叫？在人生探索的道路上你应该
做怎样的人？
答 ：科学家们。
（或善于探索之人）（或我们）思维链接你能说出科学史上具有怀疑和探究精神的其他的人和事吗？
答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”，确立了正确的“自由落体定律” 。
　　哥白尼敢于怀疑宗教的歪理邪说，创立了更为科学的宇宙结构体系—日心说。四、文末“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？”对你有何启发和认识？为什么？写作训练 探究课文结尾,鼓励想象,发表见解.
课文最后写到:‘‘物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”对你有什么启发和认识,为什么?
(进行联想式的片段写作训练,把自己的大胆想法写出来.)中心思想本文以人们对物质结构探索研究的过程为顺序,说明了人们在不同阶段对物质的认识,介绍物质研究的新成果----夸克,激发人们对物质结构进行不断的探索和研究. 读一篇好文章犹如品一杯香茶，令人回味无穷。
你读本文有没有兴趣，如有，请说明理由。探讨艺术特色一、课文所介绍的知识给人一种
新鲜感和神奇感。
二、课文本身写得通俗易懂，深
入浅出，具有趣味性和可读性，
具体表现在：
1.运用比喻说明、分类说明、举例说明。
2.运用设问,发人深思,把读者引
向深入。路漫漫其修远兮
吾将上下而求索问题探究参考(一)1,大约,表示不确定,体现了文章语言的准确性.如去掉,则不准确.
2,改后,前后内容不一致.
3,相当于, 改成,等于.前者是估计,后者是肯定的说法.没有原句准确.
(二)原句表明还没有进行科学的证实.如改成下面的句子则和事实不符.