1.仰望天空
【教材简析】
本课作为单元的第1课，学生开始认识太阳和月球。首先是以分享会的形式，让学生谈谈已经知道的关于太阳和月球的知识，学生将这些知识点整理在太阳和月球的韦恩图中。这是一个单元前测，有利于教师了解学生的认知水平。接着通过比较照片的形式，让学生了解太阳和月球的基本特征。学生围绕“太阳比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题展开探索，让学生像科学家一样经历利用模拟实验探索宇宙问题的过程，最后学生继续完善韦恩图。学生将掌握图片比较、模拟实验两种探索天体的学习方法以及利用韦恩图比较事物相同点和不同点的整理知识的方法。通过本课，学生对于太阳和月球的相同点和不同点将会有一个充分的认识。
【学情分析】
三年级的学生对宇宙的相关知识十分感兴趣，也很好奇，他们通过书籍、网络等途径，已经对太阳，地球和月球有了一定的了解，例如知道三个天体都是球形的，太阳是十分巨大的，月球本身是不发光的等等。但学生对这些知识仅限于书面知识的获得，很少通过模拟实验的方式去研究这个问题。
【教学目标】
科学概念目标
1.了解太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。
2.了解太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。
3.理解太阳和月球到地球的距离不同。
科学探究目标
1.能通过观察对比图片的方式收集加工太阳和月球的信息。
2.在教师的引导下，尝试用模拟实验的方式去探索一个问题。
3.能利用韦恩图整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。
科学态度目标
1.激发对天空的好奇心，乐于探索星空。
2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听别人的意见。
3.能利用模拟实验收集的证据论述自己对探究问题的观点。
科学、技术、社会与环境目标
了解科学家利用不同的技术探索宇宙。
【教学重难点】
重点：知道太阳和月球相同点和不同点。
难点：学生能利用韦恩图、图片比较、模拟实验等方式通过分享、交流、完善来整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。
【教学准备】
教师：多媒体课件
小组：一个圆形纸筒，一个大圆卡片（代表太阳），一个小圆卡片（代表月球）。
【教学过程】
（一）聚焦：关于太阳和月球我们都知道什么？
1.猜谜语，激兴趣
教师引导：同学们，我来考考你们，看谁猜得又快又准。
一个球,圆溜溜,
东边升起西边落。
夜里人人看不见，
白天有它亮堂堂。
教师引导：你是怎么知道的？
预设：球、东升西落、白天出现、晚上消失
（板书：太阳：球形）
一个球，圆溜溜，
阴晴圆缺时时变，
时像圆盘时像眉，
夜里有它影相随。
教师引导：你是怎么知道的？
预设：球、阴晴圆缺、圆盘、眉、夜里出现
（板书：月球：球形）
教师引导：那太阳和月球还有哪些特点呢？请小组讨论一下，看哪一组找到又多又快。
……
哪一组来说一说，太阳和月球还有哪些特征？
预设：……（同学们有这么多的发现，真了不起）
（板书：补充板书）
教师引导：除了同学们说的这些，太阳和月球还有其他的特点。
我们来观察几组照片。你能找出太阳和月球，有什么不同的地方吗？
预设：太阳黑子，月球的环形山
教师引导：（出示太阳和月球的特点）你看太阳和月球有那么多的特点。你能找到它们的相同点和不同点吗？（出示维恩图）把你们的发现填在维恩图里。
谁来说一说你们比较的结果？
预设：……
探索：进一步认识太阳和月球
教师引导：同学们，老师再来考考你们，（出示图片）哪个是太阳，哪个是月球？
你们有没有发现，从地球上看太阳和月球是差不多大的。它们是不是就真的如看见的一样大的呢？
预设：不是，太阳大，月球小
教师引导：是不是真的像你们说的一样呢？我们来看一组数据吧。
（出示图片，显示太阳和月球的大小）
你们看见了吗？谁大谁小？
预设：太阳大，月球小
教师引导：是的，太阳和月球就好比这个大圆盘和小圆盘的差别。
那是什么原因造成它们看起来差不多大呢？说说你们的想法。
预设：太阳离得远，看起来就比较小，月球离得近，看起来就比较大。
教师引导：究竟是不是真的像你们说的一样呢？我们来做实验验证吧。
请阅读课本44页。看一看怎么验证。（预设2分钟）
谁来说一说验证方法？
预设：……
教师引导：那你们知道，实验时要注意什么吗？有谁知道吗？
预设1：三者站在一条直线上
教师引导：还要记得组内的同学要轮流做实验哦。
预设2：（不懂回答）
教师引导：你们看，他们三个人是不是站在一条直线上呢？
还要记得组内的同学要轮流做实验哦。
完成实验的同学要举手示意老师。如果音乐想起来了，就表示，实验时间到了，此时要放好实验材料并坐好，你们可以做到吗？
开始实验吧。
………………
教师引导：好，大部分小组已经完成了实验。谁来说说你观察到了什么？
预设：……（你们观察得真仔细，真了不起。）
教师引导：虽然太阳大，但离地球远，而月球小，但离地球近，所以在地球上看太阳和月球是差不多大的。（边说边出示维恩图）
教师引导：通过学习，我们知道了太阳和月球的相同点和
不同点。关于太阳和月球，你还想知道什么？
预设：……
教师引导：老师相信，只要你认真学习科学，这些问题你们肯定能找到答案。
通过这节课的学习，你学到了什么？
【板书设计】
1.仰望天空
