青岛版五四制数学四上 7.2小数加减混合运算 教案

教学单元 第七单元：小数加减法
课题及课时 第2课时：小数加减混合运算
教学内容
教学目标 在已有知识的基础上，类推小数加减混合运算的计算方法。
通过合作交流，自主探索获得新知，建立新旧知识之间的联系。
引导学生自我发现、自我梳理、培养学习能力，感受自我发现的乐趣，增强学习的信心。
教学重点 重点：掌握小数加减法和运算的运算顺序并能正确进行计算。
教学难点 难点：感受解题策略的多样性和灵活性，提高学生的数学思考能力和计算能力。
教学准备 多媒体课件，学生平时的购物小票
教学过程 二次备课
一、练习导入、唤醒已知。
口算。
0.2+0.3= 3.5+2.4= 8.7-4.5=
1-0.6= 0.9—0.5= 2.3+5.4=
4.9+1= 8.6—5.5= 0.7+0.8=
6.7+1.1= 5+6.5= 9.7—7=
先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
7325—714+146—89
1000-（981—326）+148
导入：小数加减法混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
创设情境，激发兴趣。
课件出示超市购物场景，笑笑在收银台结算账单。
师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起来帮助她。
师出示购物小票，让学生说说上面都有些什么内容。
超市购物小票
书籍名称
单价
少儿绘画
7.45元
太空漫步
5.8元
海洋世界
4.69元
总计
付款
20元
结余
师：怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对？这节课我们就来研究小数的加减混合运算。（板书课题：小数的加减混合运算）
师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什么吗？我们可以怎么帮她？
汇报学习情况，先把少儿绘画、太空漫步和海洋世界的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。
列式为：20-（7.45+5.8+4.69）
师指名学生说说先算什么，再算什么。
小组讨论，核对小票，还可以怎样算？引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回来的钱，看是不是等于20元钱。
列式：7.45+5.8+4.69+2.06
师生小结算法。
计算小数加减法混合运算时，按有括号先算括号里面的，没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。计算时，相同数位要对齐。
练习运用，体验成功
模拟购物。
师：请同学们拿出课前准备的平时家长在超市的购物小票，分成两个小组进行活动，每人轮流拿出自己的小票，把购物单价报出来，已付总钱数报出来，结算找回的钱数。
生：我们小组合作，模拟购物。一人当售货员，其他三人扮演顾客，算出所购商品要花多少钱。顾客再核对一下，售货员四人轮流当。
小组合作模拟购物，并填写购物单。
小组汇报，各组的同学，哪些同学做的好，是一个很称职的售货员，各组长进行简单汇报。
当堂训练
练习十八的第1题。
独立完成，集体订正。
76页的做一做。
指名板书，独立完成，集体订正。
列式计算
（1）15.8减去9.98与0.67的和，差是多少？
比13.2少2.4的数加上8.55，结果是多少？
100减去14.2与22.8的和，差是多少？
4、76页做一做的2题。
练习十八的5题。
作业。
1、计算。
5.6+2.7+4.4 9.14-1.43-4.57 20.8-（9.03-8.6）
2、丽丽家六月份电话费是39.7元，比七月份少4.5元，丽丽家六、七月份共交电话费多少元？
六、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计 第2节 小数加减混合运算
超市购物小票
书籍名称
单价
少儿绘画
7.45元
太空漫步
5.8元
海洋世界
4.69元
总计
付款
20元
结余
教 学
反
思