人教版化学九年级上册-5.2 如何正确书写化学方程式-教案

课题名称：人教版九年级化学上册第五单元? 课题2如何正确书写化学方程式
学科年级： 初三 教材版本： 人教版
一、教学内容分析
教材以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳和氢气与氧气反应生成水为例，讲解了书写化学方程式要遵守的两条原则；再以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明了书写化学方程式的三个步骤，在这三个步骤中以化学方程式的配平最为关键。教材始终以质量守恒定律作为理论指导，质量守恒定律时化学方程式配平的理论基础。此外，教材还介绍了一种比较简单的配平方法——最小公倍数法。 在初中化学教学中，化学用语主要包括元素符号、化学式和化学方程式三部分，而化学方程式是在元素符号、化学式的基础上由简单到复杂，由表及里逐步引出的。化学方程式是化学用语教学中的重点，学生在初学时由于对元素符号、化学式的运用还不十分熟悉，所以在学习化学方程式时普遍感到有困难。因此在教学过程中，特别注意了知识讲解的由浅入深，循序渐进。
二、教学目标
(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。
三、学习者特征分析
化学方程式的书写，本来不是难于理解的知识和难以掌握的技能，但往往会成为初中学生学习化学的分化点。主要原因是起始于元素符号、化学式的书写，由于学生的元素和化合物方面的知识很少，而对元素符号、化学式的识记尚未学好，在化学式的读写还没过关时，学习化学方程式的书写，就会感到有困难。 因此，在教学中要让学生充分认识到用化学方程式代替原来学过的文字表达式来表示化学反应的优越性，激发学生学好化学方程式的积极性；同时也利用多个活动，提高学生的学习兴趣。
四、教学策略选择与设计
复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。 合作探究，讲练结合。
五、教学重点及难点
教学重点 1. 化学方程式的书写原则。
2．化学方程式的配平方法。
教学难点
化学方程式的配平方法。
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
【自主探究】
1.化学方程式的书写原则是_____________________、_________________________。
2.化学方程式配平的依据是_____________________________。
3.化学方程式的配平是指在式子两边的________前面配上适当的_____________，使左、右两边的各种原子的数目都相等。 让学生走在前面，培养学生自学能力，并通过自学加深印象，找到不懂之处，有目标的学习，提高学习效率。
【合作探究】
1、书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）：
⑴
⑵
⑶
2、注意：
⑴化学方程式配平的标志： 。
⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明 ，
如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在 。
⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注 号;溶液中的反应如果
生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注 号。
如果 ，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果 ，固体生成物也不需注“↓”。
3、配平下列化学方程式
①HgO—— Hg + O2
② Fe+ O2—— Fe3O4
4、写出下列反应的化学方程式
①水通直流电生成氢气和氧气
②将二氧化碳通入澄清的石灰水（主要成分为Ca（OH）2）中，
生成碳酸钙（CaCO3）沉淀和水
③一氧化碳气体通入到红热的氧化铜中生成铜和二氧化碳
④铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁
5、请你当医生，指出下列化学方程式中的错误
① Mg+O2====MgO2 ② Mg+ O2↑====MgO
③ 2Mg+ O2───2MgO ④2Mg+ O2===2MgO↓
⑤ S+ O2====SO2 ↑
6讨论：还能用什么方法配平化学方程式？
① C2H2+ O2—— CO2+ H2O
② CO+ Fe2O3—— Fe+ CO2 培养学生解决问题的能力，让学生敢于面对问题。
让学生通过合作探究，总结出书写化学方程式的步骤，知识要点，加以掌握。
【课堂小结】
通过本节课的学习，你收获了什么？ 通过课堂小结，整理本堂课的知识，加深印象。
【学以致用】
配平下列化学方程式。
KMn04─△─→K2Mn04+Mn02+02
点燃
CH4+02 ───→ C02+H20
点燃
C2H2+02 ───→C02+H20
点燃
Fe203+CO───→Fe+C02
点燃
FeS2+02───→Fe02+S02 通过练习，掌握化学方程式的书写。
七、教学评价设计
学生自我评价表 年纪 班级 姓名
总分
自我评分
课前预习
10
参与探究
20
课堂纪律
20
知识掌握
30
学以致用
20
总分
自我反思
八、板书设计
?课题2 如何正确书写化学方程式 一、化学方程式的书写原则
(一)必须以客观事实为基础；
(二)遵守质量守恒定律。
二、化学方程式的配平
化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律。
三、化学方程式的书写步骤
1．“写”。H2O——H2+O2
2．“配”。2H2O——2H2+O2
3．“注”。2H2O2H2↑+O2↑
4．“等”。2H2O2H2↑+O2↑
四、化学方程式的读法
1．“+”不能渎“加”，应读“和”“与”“跟”；
2．“====”不能读“等于”，应读“生成”；
3．化学式应读成物质的名称；
4．反应条件也应读出。