人教部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计

《发挥联想和想象》教学设计
教学目标：
1、引导学生了解联想与想象以及在写作中的作用。
2、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
3、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
教学过程：
导语：同学们，今天我们来学习一节写作课——联想与想象。有一种电脑和手机叫联想，它有一句经典的广告词“如果世界没有联想，生活简直无法想象，”从而可见，联想和想象在生活中有着非常重要的作用。其实，联想和想象在写作中同样重要。运用联想和想象可以使文章语言生动形象，主题深刻鲜明。（大屏幕出示课题）
明确概念：
什么是联想与想象呢？
提问学生回答，检查课前预习情况。
所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
2、课件展示想象与联想的概念，让学生齐读一遍，加深印象。
3、教师解说联想与想象的区别： 想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。 联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。
4、课件展示运用联想和想象的经典诗文，加深学生对概念的理解。
天上的街市----郭沫若
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
学生分组朗读后教师提问.文中哪里运用了联想，哪里运用了想象？进一步明确二者的作用与区别。（读完后，教师引导学生区别诗歌中运用的联想与想象的语句，分析其作用。）
示例二
一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，
慢慢地倾侧下来，
正覆盖在红莲上面……
我不宁的心绪散尽了！
……
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，
心中的雨点来了，除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（教师引导学生区别诗歌中运用联想的语句，分析其作用。理解作者对母亲与母爱的赞美。）
二、学习联想的四种方法
1相似联想------反映事物间的相似性。一般的比喻都是借助相似联想,如以风暴比拟革命形势。相似联想：抓住事物的相似性进行联想。
例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔 联想到 共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神。
2相关联想，是由一个人或事物想到在空间或时间上相接近的另一个人或事物。例如看到黑板，人们会想到在黑板前讲课的老师，这就是相关联想。
3，因果联想：是指面对某一事物或现象，联想到促使它形成的其他事物这是一种由因果关系而产生的联想。???
例如晚唐诗人杜牧游览三国古战场赤壁，看到一个当年留下的武器。就追根溯源，由此想到了战争胜利的原因----刮东风。（如果这一因素改变了那么战争的结局也就会改变吧。即----东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。）他如此联想写出了脍炙人口的诗------《赤壁》
4、相反联想4，相反联想——这是指由一个事物、现象的刺激而想到与它在时间、空间或各种属性相反的事物与现象的联想。
如由黑暗想到光明。 幸福---- 痛苦， 现实-----过去 ，搬进宽敞明亮的楼房 ------ 从前低矮潮湿的小屋 ，某人的自私自利 -------先进人物的大公无私
三、学会运用联想-----实战演练
1---由一片树叶你能想到什么

教师指导提示-----可以从相似方面，因果关系方面，相反的一面，相关联的一面去联想。 然后在学生思考讨论后展示自己的答案，教师再给予指导点评。
（例如看到黄叶想到秋天，看到落叶想到生命中的分离等等。）
2---由一滴水你联想到什么
（例如-----由水滴想到河流，海洋，沙漠，干旱，节约用水等。）
课后大家自己还可以多练习，比如你看到一面五星红旗会有哪些联想，你看到一棵小草又会联想到什么？接下来进行有关想象的训练。
放飞想象----实战演练二
1---假如我也有七十二变
2---假如我有一双翅膀
教师做提示指导-----如果你也会七十二变，你想变成什么呢，你想做什么呢？
如果你有了一双美丽的翅膀，你打算飞到哪里，又想完成什么心愿呢？
学生思考讨论后，教师提问学生展示答案，教师给予点评指导。
总结：
文学创作的源泉是现实生活，而又高于现实。这就要求我们在写作时能大胆地去联想、想象，这样才会有创新有深度。同学们，让我们给作文插上联想与想象的翅膀，都能写出更精彩的文章！
作业------把放飞想象演练的零碎思想合理扩展与完善，写成一篇600字左右的文章。（两个标题，任选一个。）
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