人教版语文选修《先秦诸子选读》5.3《东海之大乐》导学案（无答案）

《东海之大乐》导学案
【学习目标】
知识与技能：
（1）掌握选文中特殊句式、虚词以及实词等重要的主要文言现象，能够读懂文本并准确翻译部分句子。
（2）用选文的思想启发学生追求人生的大境界、大气象、大格局。
过程方法：
利用现有文言知识自主学习，课上合作探究、交流，熟读把握主旨。
情感态度价值观：
体会寓言《东海之大乐》的寓意，及对现实生活的指导意义。
【使用说明与学法指导】
以小组为单位，在预习的基础上提出问题，课堂上提交。由各小组派不同层次的同学回答。在课堂上，让同学们合作探究，解决疑难问题。
【预习案】
一、预习成果检验：
要求：结合注释自读，不懂的字词句组内交流，请一位同学讲解，教师强调重点字词。
1、注音：
泾（??????）流????渚（??????）清???????崖涘（??????）?????????尾闾（??????）?????
量（??????）数????比行（??????）???????礨（??????）空?????????稊（??????）米?????
号物（??????）????人卒（??????）???????禅（??????）让?????????曲（??????）?士
2、解释下列词语：
实词：
（1）两涘渚崖之间，不辩牛马。
（2）东面而视。
（3）于是焉河伯始旋其面目。
（4）望洋向若而叹曰。
（5）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。
（6）井蛙不可以语于海者，拘于虚也。
（7）而吾未尝以此自多者。
（8）自以比形于天地而受气于阴阳。
虚词：
之：
（1）野语有之曰。
（2）我之谓也。
（3）今我睹子之难穷也。
（4）吾非至于子之门则殆矣。
于：
（1）吾长见笑于大方之家。
（2）拘于虚也。
（3）今尔出于崖涘。
（4）莫大于海。
（5）不似豪末之在于马体乎。
3、指明下列句子的句式
（1）莫己若者。 ：
（2）吾长见笑于大方之家。
（3）又奚以自多。
（4）我之谓也
4、成语
（1）望洋向若而叹曰。
望洋兴叹：
（2）吾长见笑于大方之家。
贻笑大方：
【探究案】
二、课堂探究：
1、文章虚拟了两个人物，一个是河伯，一个是海神若，二者分别有什么样的性格特征？
2、这个寓言想要告诉我们哪些的道理呢？（请结合我们的现实生活，可以多角度思考。）
三、拓展延伸：
面对河伯，面对河伯这一类人，甚至我们也可能就是河伯。那么，你想说什么？请你从上题选出的角度中任选一个角度，用一句话寄语河伯。要求观点鲜明，语言有感染力。
四、质疑解难：
你对这篇文章还有没有什么疑难问题？欢迎写在下面并和老师同学交流。
【相关链接】?
一蓑烟草任江平
福建高考满分作文，考生：邢雅洁
时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。
或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你———庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。
当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触了清而澈，凉而柔的泉水，原是这般滋味。
无奈我摆脱不了那甜的诱惑，忘却不了那或苦或甜的香醇，只好在无路可走之时，望见你那平静如水的双眸，澄澈至极，悠悠远远，望断天涯路。
我以为你是孤独的，你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊，惠子的离去并未换来你的嗥啕此类，原来你早已看透了生死，望穿了红尘。何以赞美你的平淡，我早已词穷。
念往昔，繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外，参透大自然的无穷。世界不过是你的主观产物，甚至你了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重。
氤氲之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月，以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失———只因你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却摄人无语，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你却早已悠然飘远。
对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。
教我如何追寻你的步伐，那美至于无所适从的精髓；教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。
这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的飘渺之歌。

附：福建省高考作文题目：一个人去买咖啡，又苦又涩；第二个去买矿泉水，味道很淡；第三个买饮料，甜的。以此为题写一篇作文，题目自拟。
教师评价：这篇满分作文最成功的地方在于邢雅洁对庄子的境界有较深的感悟，否则，通过一个人的人生境界来阐释一个“淡泊”的哲理，很容易落入俗套，或成为人物事迹的介绍而难见新意。作者借大量的庄子寓言和经过提炼的语言，萃取精华，裰合成文，显得富有文采和大气，很好地展现了一个高中生的语言素养。
面对福建高考作文题，邢雅洁由材料中的买的饮料的不同，类比联想到了生活中的三类人的不同的生活追求与生活态度，一是“享受生活”型，一是“在奋斗中享受”型，三是“平淡生活”型。可贵的是邢雅洁没有简单作文，而是联想到了课文中的文化名人“庄子”，盛赞庄子平淡而超然的态度。
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