(共29张PPT)
青春期
文学家称之为“人生的花季”；社会学家称之为“多事之秋”；犯罪学家称之为“最危险的年龄”。
活动规则(时间2分钟）
自由 匿名
客观 尊重
男孩： 1．你是几岁时身高开始突增的？ 2．你出现喉结了么？ 3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”） 4．你觉得你是不是进入青春期了？ 5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？ 7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
女孩： 1．你是几岁时身高开始突增的？ 2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”） 3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？ 4．你觉得你是不是进入青春期了？ 5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？ 7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
走向成熟
现在我们一起了解青春期身体方面的变化
婴儿期
你已经经历了哪几个生长期？
现在正处在什么生长期？
那你知道青春期的年龄界限吗？
幼儿期
儿童期
期春青
想一想
世界卫生组织将青春期年龄范围定为10～24岁。 我国一般把青春期年龄范围定为10～20岁。
男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
何为青春期？
同学们分析该图回答下列问题
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般女孩早于男孩，女孩是8.5～9岁,男孩是10.5 ～11岁。
2.你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
可能不完全一致。图中的数据只是某地男女生身高平均值。不同地区、不同生活状况和不同的体质的同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差异，所以，自己和本组同学的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？
体形变化与睾丸和卵巢的发育有关。男孩和女孩的睾丸和卵巢的开始迅速发育与身高开始突增的年龄是一致的。
观察图片并结合刚才的分析,说说进入青春期的青少年在外形上会出现那些变化？
共同点：
身高体重明显增加、长体毛
男性:
肌肉发达、长胡须、喉结突出和声调较低
女性:
脂肪增多、骨盆宽大、乳腺发达和声调较高
第二
性征
一：青春期的身体变化
1、体形的变化
2、其他器官的发育
3、性器官的发育及成熟
4、第二性征的发育
男性:
身高突增是青春期的一个显著特点。
神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
小结
板书：
女性:
月经
遗精
青春期参考网站和书籍
http://health.
http://zfr./amkt/hk2
http://
http://www.chiya.org
《中国少年报》 《知心姐姐对你说》
《成长不烦恼》 《花季探幽 》
二：青春期的心理变化
1:有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
2:内心世界逐渐复杂，有事不想跟家长交流
3:进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。
对你说句知心话：进入青春期后，男女生互相关注，愿意接触，这都是正常的心理反应，但是青春期是人生的黄金时期，千万不要把男女生之间的好感，进一步发展成早恋，不然后果不堪设想。
据统计，广州初中生拍拖率为30%—40%，中小学生的早恋的年龄已提前。北京妇幼保健医院自1988年以来的统计数字显示：在该院接受中期引产的女性中，有不少是初中阶段的女孩。
如何正确处理男女同学间的关系？
“恋爱型”交往 交往圈子缩小，定向、定点交往。
“社会型”交往 交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家庭背景、学业以及其他方面并无严格的选择，而且交往对象可以更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往对个人的成长是有好处的。
通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提高交际能力和水平。
人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？
许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。
－ 高尔基
进入青春期以后，男孩子有时在睡梦中精液自尿道排出的现象。
由于精液是不断产生的，积存多了，就会排出，是一种正常的生理现象。
但是如果频繁遗精，就会伤害自己的身体。
减少遗精次数，男生要做到“三要”：
一要集中精力搞好学习，积极参加有益的文娱活动和体育锻炼；
二要讲究卫生并形成习惯，不穿过紧的内裤，不盖过厚的被子等；
三要按时作息，早起早睡，醒后立即起床。
返回第三节青春期（教案）
包四十三中 李凤春
一、教学目标：
知识目标：
1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫生常识。
能力目标：
通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；
情感态度：
关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
二、教学重点：
青春期身体和心理变化特点
三、教学难点：
如何指导学生健康地度过青春期
四、课前准备：
教师：
1.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料
2.制作课件，准备问卷调查
五：课时安排：1课时
六：教学过程：
学习内容 教师活动 学生活动
第三节 青春期 一、青春期的身体变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强 引言： 青春期，文学家称之为“人生的花季”；社会学家称之为“多事之秋”；犯罪学家称之为“最危险的年龄”。之后引入问卷调查。作问卷调查。通过图片和资料分析引导学生了解自己和他人青春期身体变化，有的学生羞于讲出来要由教师讲出来。通过视频短片和温馨提示来讲述青春期男女生羞于启齿的正常生理现象，并且通过多媒体展示卫生常识。 学生认真倾听，并且表示想了解自己青春期的问题。完成问卷调查。观察、思考讨论交流总结得出青春期的身体变化，包括第二性征的出现。通过观看短片更加了解自己羞于启齿的生理现象，并且知道卫生常识。
二、青春期的心理变化及其卫生 通过视频短片和学生实例来交流讨论，能够用宽松的语言来沟通引导学生在青春期树立远大目标，好好学习为将来打下良好的基础。 讨论，通过帮助视频里的同学解决疑惑，其实也是为自己解决疑惑，总结青春期心理特点，并且指导自己健康度过青春期，表示要珍惜人生的黄金时期——青春期。
七、板书设计
第三节 青春期
一、青春期的身体变化
1、身高突增是青春期的一个显著特点。
2、神经系统、心脏和肺功能明显增强
3、性器官的发育及成熟；男孩出现遗精，女孩出现月经
4、第二性征的发育
二、青春期的心理变化及其卫生
2008-11-27青春期问卷调查
请同学们认真回答一下问题
你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：
男孩：
1．你是几岁时身高开始突增的？
2．你出现喉结了么？
3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）
4你觉得你是不是进入青春期了？
5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？
7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
青春期问卷调查
请同学们认真回答一下问题
你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：
女孩：
1．你是几岁时身高开始突增的？
2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）
3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？
4．你觉得你是不是进入青春期了？
5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？第三节 青春期（说课稿）
包四十三中学 李凤春
一：教材分析
1、教材选用人教版教科书七年级下册 第四单元生物圈中的人第一章第三节，主题是青春期，主要内容是进入青春期的男生女生出现什么样的身体和心理变化，以及面对变化该采取什么样的态度。
2、本节课的教学目标和教学重难点依次是：
知识目标：1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫生常识。
能力目标：通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；
情感态度：关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教学重点：青春期身体和心理变化特点
教学难点：如何指导学生健康地度过青春期
二：学生情况分析
七年级的学生有的已经进入青春期有的正在步入青春期，但是有些自己还没有意识到，有的虽然知道自己进入了青春期但是还存在很多的疑问和困惑，虽然凭借短短的一节课不可能完全解决学生心理的困惑，但是通过这节课可以打开学生的心扉，让他们敢于面对，所以这节课很关键的一点就是让学生认识到进入青春期所出现的一系列生理心理的变化属于正常现象，只要正确面对，把心思放学习上，为将来打下良好基础。
三：教法介绍。
1、直观教学法：利用多媒体课件、视频、图片等进行直观演示，创设情境，引起学生兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握更重要的是让学生顺利度过青春期。
2、运用资料很多的多媒体课件来引导学生去了解自己和他人，因为青春期涉及到男孩和女孩的不同，尤其是一些难于启齿的生理现象，其实学生是很想知道的，通过多媒体的展示学生会逐渐从最开始在下面偷偷的笑到大方得去了解去掌握这样一个循序渐进的变化过程。
3、问卷调查法：通过问卷调查的形式，把学生不愿意说出口的青春期生理的和心理的变化通过匿名的方式来展现，而且可以进一步引起学生想去了解的兴趣。
4、资料分析法：培养学生分析能力。
5、在小结上我采取的是阶段式小结，比如学习完青春期身体变化就进行总结，对于这节课来讲这样的教学框架更清晰，在最后的小结上其实更重要的是突破难点，对学生进行正确的心理引导，不让前面的知识结构体系冲淡后面很关键的心理教育。
四:指导学法
从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性,但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对突破本节课的教学难点很重要。所以我提供更多学生感兴趣的资料、影片让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，因为这节课每个学生都可以听得懂况且这节是学生来学习自己最感兴趣的事，所以不存在问题，但是在授课的过程中要注意训练学生的表达能力。
五：教学程序
课前准备：查阅有关青春期学生心理变化特点的资料，制作课件，准备问卷调查。
引入：在上课前运用动感十足的青春舞曲和跳动的青春期三个字创设情境，并用一句简短的话导入青春期这节课。（1分钟）
通过问卷调查让学生大致了解青春期会出现哪些生理和心理变化，起到一个先入为主的印象，并且引发学生的学习兴趣。（3分钟左右）
学生通过资料的分析知道青春期开始的年龄，并且通过自身的变化和全体学生参与的问卷调查总结出第二性征的出现等等一系列青春期所出现的身体变化；通过视频短片的播放让学生可以结合自己的实际情况总结青春期心理特点，一步步引导学生得出结论，把本节课的重点内容条理性很强的展现给学生；并且通过资料的展示和有的学生的深刻认识顺其自然的突破本节课的难点，能够知道如何良好的度过青春期。
最后运用名人名言作为来激励学生作为本节课的结尾。
六：教学效果分析
这节课最大的亮点有两个。
第一就是课件做得很好，不仅很美观并而且很直观和条理性很强，而且文字背后运用漂亮的背景来铺衬阳光灿烂的青春期，并且运用浪漫的粉色、健康的绿色、使人冷静的蓝色、提醒注意的红色来点缀文字和图片；用新的视频材料，而不是教参后面比较古老的视频资源来吸引学生。所以我认为这个课件为这节课增色不少。
第二就是这节课的容量大并且有深度。
其实这节课对于我们最关心的考试来说是无关紧要的一节课，但是这节课却为学生的心理发展更为以后的学习打下坚固的心理基石，所以这节课很重要的就是通过身体的变化来引出心理的变化，适时地指导学生很好的度过青春期，而且还把学生最关注的男生女生交往的问题循序渐进的让学生明白如何正确交往，所以在图片资料和一些数据名人资料方面我都准备的很全面合理。并且我在设计这节课时就没有设计练习题，即使是练习题的话也是很好做答的，所以就没有必要浪费时间，不如更多的给学生心理指导。
这节课的不足。
我觉得我设计的这节课虽然学习目标都达到了，重难点也突破成功，但是显得有点过于紧凑，一环扣一环，所以显得很紧。我分析原因有两个：一是这节课本身容量大，所以在教学上要紧，不能松松垮垮；二是本身的性格使然，每个人都是有自己个性特点的，这节课也体现出了我的性格特点，我不喜欢拖沓冗长，并且要利用有限的时间让学生更多地去学习。
谢谢各位老师。
2008-11-27
