七
年级
语文
学科教案
课
题
14
诫子书
课
型
精读课
编
号
主
备
日
期
审
核
【教学目标】
1.积累文言词汇，理解文章内容。
2.赏析精彩妙语，积累名言警句。
3.聆听先哲教导，汲取精神养料。
【教学重点】
积累文言词汇，理解文章内容。
【教学难点】
赏析精彩妙语，积累名言警句。
【教学准备】
PPT
平板
【教学过程】
一、【温故知新】
1.课前检测
(1)诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。
(2)《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。
(3)解释下列词的意思
夫（
）
淡泊（
）
淫慢（
）
遂（
）
穷庐（
）
险躁（
）
2.新课导入
同学们，诸葛亮在我国是一位家喻户晓、妇孺皆知的智者形象。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
二、【自主学习】
1、扫清障碍，翻译课文
2、本文的中心论点是：静以修身，俭以养德
3、找出每部分的关键词。
治学
诫子书
修身
静以修身
俭以养德
惜时
三、【合作探究】
1、本文中作者认为成才的条件是什么？它们之间是什么关系？
第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非志无以成学”；
第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”、“非学无以广才”；
第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”
关系：互相联系，缺一不可。
四、【检测提升】
1、解释下列句中加点词语。
（1）非淡泊无以明志（内心恬淡，不热衷名利）（使志向坚定、明确）
（2）淫慢则不能励精（放纵怠忽）（振奋精神）
（3）险躁则不能治性（性情轻薄浮躁）（修养性情）
（4）遂成枯落（于是，就）（凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处）
（5）多不接世（接触社会，有“用世”的意思）
2、翻译下面句子。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
五、【课堂小结】
诸葛亮写这封家信的用意是告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
六、【课后反思】(共22张PPT)
15
诫子书
教学目标：
1.积累文言词汇，理解文章内容。
2.赏析精彩妙语，积累名言警句。
3.聆听先哲教导，汲取精神养料。
蜀
相
杜
甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
新课导入
同学们，诸葛亮在我国是一
位家喻户晓、妇孺皆知的智
者形象。今天让我们一起走
进他的《诫子书》，聆听他
对子女、后人的谆谆教诲。
作者名片
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。
背景链接
《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。
诫子书论语》
题目意思：本书是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。
字词学习
夫（
）
淡泊（
）
淫慢（
）
遂（
）
穷庐（
）
险躁（
）
fú
●
dàn
bó
yín
suì
lú
zào
●
●
●
●
●
●
夫
君子
之行，静
以
修身，俭以养德。非淡泊
无以明志，非宁静无以致远。
译文：
君子的品行，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
没有什么可以拿来，没办法。
每天屏除杂念和干扰，宁静专一
连词，表示后者
是前者的目的。
内心恬淡，
不慕名利。
达到远大目标。致，达到
品德高尚
的人。
助词，用于句首，表示发端。
夫学
须
静也，才须学也，非学无以
广才，非志
无以
成学。
译文：
学习必须静心专一，增长才干就必须刻苦学习。不学习就无法增长才干，没有坚定的志向就无法学有所成。
完成学业。
增长才干。
必须，一定。
新知讲解
淫慢
则不能
励精，险躁
则不能
治性。
译文：
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
振奋精神。励，振奋。
修养性情。治，修养。
放纵怠慢。淫，放纵。慢，怠慢。
轻薄浮躁。与宁静相对。险，轻薄。
新知讲解
年与时驰，
意与日去，
遂成枯落，
多不接世，
悲守穷庐，
将复何及！
译文：
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落摧残，大多对社会没有任何贡献，只能悲伤地坐守着那穷家破舍里，那时再悲伤叹息又怎么来得及！
意志随同岁月而消失。
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
大多对社会没有任何贡献。
穷困潦倒之人住的陋室。
年纪随同时光而迅速逝去。驰，疾行，指迅速逝去
又怎么来得及。
自主学习
1、本文的（主旨句）中心论点是：
2、找出每部分的中心词。
夫
君子
之行，静
以
修身，俭以养德。非淡泊
无以明志，非宁静无以致远。
译文：
君子的品行，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
没有什么可以拿来，没办法。
每天屏除杂念和干扰，宁静专一
连词，表示后者
是前者的目的。
内心恬淡，
不慕名利。
达到远大目标。致，达到
品德高尚
的人。
助词，用于句首，表示发端。
中心论点：
静
以
修身，俭以养德
夫学
须
静也，才须学也，非学无以
广才，非志
无以
成学。
译文：
学习必须静心专一，增长才干就必须刻苦学习。不学习就无法增长才干，没有坚定的志向就无法学有所成。
完成学业。
增长才干。
必须，一定。
关键词：
治学
淫慢
则不能
励精，险躁
则不能
治性。
译文：
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
振奋精神。励，振奋。
修养性情。治，修养。
放纵怠慢。淫，放纵。慢，怠慢。
轻薄浮躁。与宁静相对。险，轻薄。
关键词：
修身
年与时驰，
意与日去，
遂成枯落，
多不接世，
悲守穷庐，
将复何及！
译文：
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落摧残，大多对社会没有任何贡献，只能悲伤地坐守着那穷家破舍里，那时再悲伤叹息又怎么来得及！
意志随同岁月而消失。
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
大多对社会没有任何贡献。
穷困潦倒之人住的陋室。
年纪随同时光而迅速逝去。驰，疾行，指迅速逝去
又怎么来得及。
关键词：
惜时
合作探究一
本文中作者认为成才的条件是什么？
成才要具有三个条件：
第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非志无以成学”；
第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”、“非学无以广才”；
第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。
学完本文，你受到了哪些启示？
示例：要注重修养，生活节俭，以此来培养自己的品德；时光易逝去，要珍惜时间。
合作探究二
当堂检测
1、解释下列句中红色字词。
（1）非淡泊无以明志
（2）淫慢则不能励精
（3）险躁则不能治性
（4）遂成枯落
（5）多不接世
当堂检测
2、翻译下面句子。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
课后作业
1、阅读课文，在理解的基础上背诵
2、做练习册67页
