七年级语文学科教案
课
题
22、寓言四则
课
型
精读课
编
号
主
备
日
期
审
核
【教学目标】
1、了解寓言这种文学体裁，它有哪些特点。
2、能够分析故事情节。
3、感悟每一则的寓意，培养健全人格。
【教学重点】
1、能够分析故事情节。
2、感悟寓意，培养健全人格。
【教学难点】
1、能够分析故事情节。
2、感悟寓意，培养健全人格。
【教学准备】PPT课件
【教学过程】
1、
【温故知新】
1、导入
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文学体裁——寓言。你能举出你知道的寓言题目吗？谁能说说语言的特点？
2、课前检测
（1）提问词语的听写
（2）提问学生朗读课文
平台使用：听写完拍照上传
二、【自主学习】
1.
自学指导
①自学内容：读课文《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》。了解寓言的特点和作者简介。
寓言，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。
作者、作品简介：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
②自学方法：对照课下注释。
③自学时间：根据需要
④自学要求；对照课下注释，理解文章内容。
平台使用：
三、【合作探究】
合作探究一
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
4、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？
合作探究二
1.蚊子为什么能打败狮子？
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
3.寓意是什么？
平台使用：
四、【检测提升】
完成练习册97页“基础巩固”部分的1、3、4、小题
五、【课堂小结】
1.
知识梳理
通过本节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活、分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。
2.
课堂评价：本节课的最优个人是
，最优小组是
。其他小组要加油哦。(共20张PPT)
寓言四则
学习目标：
1、了解寓言这种文学体裁，它有哪些特点。
2、能够分析故事情节。
3、感悟每一则的寓意，培养健全人格。
以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。
寓言
“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寄托于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。
一、劝喻性
二、讽谏性
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
赫耳墨斯
和
雕像者
看图复述课文
合作探究一
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
?
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
?
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
?
4、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
学习指导:《赫耳墨斯和雕像者》
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
4、
你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？
骄傲自大、自以为了不起
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
蚊子
和
狮子
看图复述课文
合作探究二:(蚊子和狮子)
1.蚊子为什么能打败狮子？
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
3.本则寓言的寓意是什么？
《蚊子和狮子》
冲、咬
扬长避短
胜
狮子：抓
吹、唱
骄傲自满
败
蜘蛛：粘
骄兵必败
蚊子：
蚊子：
寓意：讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
《蚊子和狮子》
燕子与乌鸦
燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。”
这是说，
健康的身体是最漂亮的外貌。
寓言拓展
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”
对于许多人来说，
贪婪是许多灾祸的根源。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着
一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了。他边走边安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
这就是说，有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。
当堂练习
完成练习册97页“基础巩固”部分的1、3、4、小题七年级语文学科教案
课
题
22、寓言四则
课
型
精读课
编
号
主
备
日
期
审
核
【教学目标】
1、翻译《穿丼得一人》、《杞人忧天》，积累文言词语。
2、分析寓言故事情节。
3、理解寓言的寓意，培养健全人格。
【教学重点】
1.
翻译《穿丼得一人》、《杞人忧天》，积累文言词语。
2、感悟寓意，培养健全人格。
【教学难点】
1.
翻译《穿丼得一人》、《杞人忧天》，积累文言词语。
2、感悟寓意，培养健全人格。
【教学准备】PPT课件
【教学过程】
1、
【温故知新】
1、新课导入
直接导入
2、课前检测
提问学生朗读课文，复述课文。
平台使用：
二、【自主学习】
1.
自学指导
①自学内容：读课文《穿井得一人》、《杞人忧天》。
②自学方法：对照课下注释自己翻译。
③自学时间：根据需要
④自学要求；对照课下注释，理解文章内容。
平台使用：
三、【合作探究】
合作探究一
1、出示具体的译文。
2、
丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。传说的人把这句话听成了什么意思？
3、这则寓言故事说明了一个什么道理？
合作探究二
1、小组合作，并翻译课文。
教师出示准确译文。
2、“杞人忧天”现在是什么意思？本文寓意是什么？
平台使用：
四、【检测提升】
完成练习册98页“基础巩固”部分的5—12小题。
五、【课堂小结】
1.
知识梳理
通过本节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活、分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。
2.
课堂评价：本节课的最优个人是
，最优小组是
。其他小组要加油哦。
