（人教新课标）六年级语文上册课件 詹天佑 11

(共22张PPT)
主持：负责掌握和处理。
杰出：指才能成就出众。
阻挠：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。
勘测：勘察和测量。
经纬仪：测量角度的仪器。
狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。
竣工：工程完了。
赞叹不已：称赞不止。已，止，完。
毅然：坚决地，毫不犹豫。
精密：精确细密。
藐视：轻视，小看。
辨字组词：
挠（ ）甚（ ）
绕（ ）勘（ ）
貌（ ）竣（ ）
藐（ ）俊（ ）
用“否则”、“赞叹不已”造句。
自由读课文，给课文分段
第一段：概括讲詹天佑是我过杰出的爱国工程师，主持修筑了京张铁路。
第二段：将计划修筑京张铁路过程中，帝国主义国家的阻挠和要挟，以及任命詹天佑为总工程师后国内外的反映。
第三段：讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
第四段：讲京张铁路提前竣工和后人对詹天佑的纪念。
第一段
思考：这一段有几句话？每句话讲什么意思？
（共有三句话。第一句概括了詹天佑是什么样的人？第二三句写他的主要贡献。）
第二段
1、京张铁路的地理位置为何重要？
2、区别“联结——联接”的意思。
（这条铁路北通内蒙，内接华北，是联结关内外的交通要道。当时，如果帝国主义掌握了这条铁路，我过的北方就成了他们的势力范围，并可凭此向南扩张。）
（联结：是联系结合，使之不分散，是就“面”而言的。联接：是相联相接，使之不断绝的意思，是就“线”而言的。）
3、清政府提出要修京张铁路时，帝国主义者先后的态度如何？
4、帝国主义者为什么要阻挠？为什么说帝国主义者提出的条件是一种“要挟”手段？
（阻挠——要挟——嘲笑）
（阻挠，京张铁路是联络华北与西北的交通要道，帝国主义为了控制我过西北部，都要争夺铁路的修筑权。要挟，他们以为一要挟，中国人便修不成铁路，最后还要求助于他们。）
5、讨论句子“能在南口……还没出世呢”的含义。
6、清政府任命詹天佑为总工程师，国内外反响如何？
（“还没出世呢”就是坑害没有出生，这是帝国主义蔑视中国人，以为中国不可能有修这条铁路的工程师。）
（国内：轰动;争了一口气。
国外：笑话—；不敢轻易尝试）
7、这段介绍当时的情况有何作用？
（读文章只有把文章中的事情同当时当地的情况联系起来，才能理解得深刻些。）
第三段：
1、思考：这一段有几个自然段？每个自然段讲了什么事？给每个自然段家一个小标题概括内容。
（这段有三个自然段，每个自然段讲了詹天佑修筑京张铁路的一个事例。用小标题可以概括为：勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路。）
读“勘测线路”一自然段，思考：
①哪些内容表现出詹天佑的杰出才能？
②詹天佑经常勉励工作人员的那句话是什么意思？说明了什么？（詹天佑是一位对工作精益求精的工程师，他讲科学，对工作一丝不苟，极端负责。他既用这句话严格要求自己，也用来严格要求工作人员。这正是他获得成功的关键。）
③“精密”与“周密”有什么区别？（精密：精确、细致。周密：考虑问题全面、细致。）
读“开凿隧道”一段， ①把这一段分成三层。（第一句为第一层，第二至第五句开凿居庸关隧道为第二层，第六至第九句开凿八达岭隧道为第三层。）
②区别“艰巨、艰苦”的含义。
（艰巨：困难而繁重。艰苦：艰难困苦。）
③詹天佑是这样克服困难开凿居庸关、八达岭隧道的？
④这一段表现出詹天佑什么品质？
第三段具体写了詹天佑主持修筑京张铁路的三个事件，充分表现出他杰出的爱过热情、聪明才干和创造精神。
读“设计‘人’字形线路”，想想：
①铁路修筑到青龙桥附近遇到什么困难？詹天佑是怎样克服的？
②读课文，看插图，想想火车怎样上坡？
③设计“人”字形线路表明了什么？
齐读最后一段，思考：为什么说这条铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？
（回击是受到攻击后 ，反过来打击对方。清政府任命詹天佑为总工程师，帝国主义认为是个笑话，讥笑修筑这条铁路的工程师还没出世，断定中国人民无论如何是完成不了这样大的工程，可是在詹天佑的领导下，中国工程技术人员刻苦努力，不但修筑成功了，而且还提前竣工了。这个事实是对藐视讥笑中国的帝国主义者最好的回击。）
中心思想：
这篇课文记叙了清朝末年在帝国主义欺侮压迫的历史条件下，詹天佑历尽艰难险阻，主持修筑了京张铁路的经过，歌颂了这位杰出的爱国工程师。
写作方法：
叙事集中，选材典型，前后呼应，结构严谨。
第二段：
思考：清政府提出要修京张铁路时，帝国主义者先后的态度如何？
（阻挠——要挟——嘲笑）
第三段：
思考：这一段有几个自然段？每个自然段讲了什么事？给每个自然段加一个小标题概括内容。
（这段有三个自然段，每个自然段讲了詹天佑修筑京张铁路的一个事例。用小标题可以概括为：勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路。）