第10课 秦末农民起义同步学案

第10课 秦末农民起义
点击新目标
1、记住大泽乡起义的时间和领导人。
2、理解大泽乡起义的历史意义，及项羽、刘邦在灭秦过程中的作用。
3、了解秦朝二世而亡的原因。
链接旧知识
朗读指导丛书第9课的知识建构
课堂进行时
【情景创设】
“孔夫子是有些好处……但秦始皇比孔子还要伟大的多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一了中国，而且统一了中国的文字、中国各种制度，如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的，可是被一些人骂了几千年。” ——毛泽东
【课前热身】
秦 （1）焚书①____；（2）徭役、② 繁重；
末 根本原因：（秦的暴政） （3）赋税沉重；（4）刑法残酷；
（5）秦二世的昏庸残暴。
农 爆发：公元前③_____年，④ 和⑤ 领导900农民在⑥ 发动起义。
民 大泽乡起义 建立的政权：⑦ 政权。
意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。
起 巨鹿之战 时间：公元前⑧ 年；领导人：⑨
义 秦朝灭亡 特点：⑩ ；意义：歼灭秦军主力。
公元前207年，_ ________攻入咸阳，秦朝灭亡。
【新课解读】
（一）秦的暴政
阅读教材55—57页的内容回答
（1）列举秦朝暴政的表现。
（2）根据材料，回答问题”
材料一 （《史记》 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )卷六《秦始皇本纪 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》）：臣（李斯）请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂等烧之．．．．．．
材料二　《史记》记载侯生、卢生非议始皇，始皇知道后大怒道：“卢生等吾尊赐之甚厚，今乃诽谤我，是重吾不德也。诸生在咸阳者，吾使人廉问，或为妖言以乱黔首。”遂下令拷问咸阳400多名书生，欲寻侯生、卢生。事后，将相关460名书生全部坑杀
材料一、二反映的历史事件是什么？
这一历史事件有什么影响？
（二）秦末农民起义
观察右图，并结合教材55—58页内容回答
（1）该图反映的是我国历史上哪一次农民起义？爆发于何时？爆发的主要原因是什么？
（2）这次起义的领导人是谁？建立的政权的名字？起义的结果如何？
（3）根据这幅图你能总结出一两个成语吗？
（三）秦朝的灭亡
阅读教材59—60页的内容填空
在秦朝灭亡的
过程中起到的
作用
（四）分析评价——秦始皇
4、评价历史人物秦始皇
【课堂小结】 齐读知识结构
课堂大练兵
一、单项选择题
1、秦朝有一位官员，曾向秦始皇建议实行郡县制，后来又建议发布焚书令，他是（ ）
A、董仲舒 B、李斯 C、赵高 D、蒙恬
2、秦朝统治时期，剥削压迫老百姓的主要方式有哪些( )
①农民缴纳大部分收获物作为赋税 ②征发农民服兵役 ③征发农民服徭役 ④农民缴纳一定数量的钱作为赋税
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
3、陈县人对陈胜说：“将军生身被坚执锐，伐无道，诛暴秦……功宜为王。”后来陈胜自立为王，建立的政权是（ ）
A、张楚政权 B、大齐政权 C、大顺政权 D、大西政权
4、巨鹿之战中，起义军破釜沉舟，最后歼灭了秦军主力。这场战争的重要领导人是（ ）
A、陈胜 B、吴广 C、项羽 D、刘邦
5、司马迁说：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”后来直接亡秦的历史人物是（ ）
A、吴广 B、项羽 C、刘邦 D、赵高
课后谈收获
我记住了：
我想到了：
项羽：公元前207年，率领起义军在 歼灭秦军主力。
刘邦：公元前 年， 攻入咸阳，秦朝灭亡。