小小的声音
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文档简介
《小小的声音》教学设计之一
教学目标：
1、认识本课生字。
2、难免正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小作者让世界充满爱的思想情感。
重点：学会本课的生字。
难点：掌握熟记生字的方法。
课时：2课时
教具：课件
学具：生字卡片
相关知识点：对诗歌的一些了解。
教学突破点：体会小作者让世界充满爱的思想。
教学流程：
第一课时
一、诗歌导入学习亲知：
1、同学们，你们喜欢小诗歌吗？老师这里有一个和你们同龄小朋友的一首小诗歌，我们一起来听一听。
2、我想同学们都已经听懂了，小作者希望世界和平，希望自己能够有个美好的未来。
3、我们今天还要来学习一篇小诗歌，名字叫《小小的声音》，也是希望世界和平，友爱的，我们一起来欣赏。
二、初读课文整体感知：
1、老师范读。
2、请同学们试着在小组里面读一读，感受一下。
3、让学生找一找不懂的词语或句子。
三、小组合作自主识字：
（一）学习“真诚”二字，请同学们朗读诗歌的最后一句，你觉得哪个地方应该重读？（二）学习“微”字。
1、请同学们看老师的动作，谁认识“微”字？从字卡中挑出来。
2、从“微笑”这个词语当中你能知道“微”字的意思吗？
（三）学习“舞”字。（四）学习“着”字。
四、这节课的学习，你有何收获？
板书设计：
小小的声音、歌唱和平、歌唱幸福、歌唱美好的未来、歌唱人和人之间真诚的爱。
第二课时
教学流程：
一、复习：开火车练读生字词。
二、指导朗读培养情感：
1、教师领读，学生跟读。
2、学生在下面自己读。
3、指名读，同学们注意听，然后评一评。
三、指导书写：
1、“真”字中间有三条横。
2、“微”字中“几的”第二笔是横折提。
3、“舞”字的笔画比较多，注意书写。
四|练习：
1、连一连。
真 误
正 假
真诚 庞大
微小 虚伪
2、读下面的词，选择自己喜欢的词语说话。
3、读一读，说一说。
4、读课文填空。
5、背一背。
6、多音字组词。
7、选择喜欢词语说话写话。
五、小结：这节课的学习你有何收获。
特色作业设计：自己创作一首小诗歌。
板书设计： 小小的声音：真微舞
《小小的声音》教学设计之二
教学目标
1.知识.目标：会写5个生字，会认1个生字。
2.能力目标：熟练、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：体会小作者让世界充满爱的思想感情。
教学重点
1. 会写5个生字，会认1个生字。
2. 体会小作者让世界充满爱的思想感情。
教学准备
生字卡片和课件。
教学时数
2课时
教学过程
一、欣赏来自大自然的声音，引入课题。
同学们，老师想请大家欣赏一段美妙的声音，请你轻轻地闭上眼睛吧！（播放课件）听出来了吗？这里都有什么声音吗？这就是来自大自然的乐章啊！听---远处传来了什么声音，它要告诉我们什么呢？我们一起来听一听这《小小的声音》吧！
二、初读课文，整体感知。
1. 师范读。要求：听准字音，注意老师的语气轻重与停顿。
2. 请同学们试着在小组里面读一读，感受一下。
3. 找一找有没有不懂的词语或句子，先在小组里交流，解决不了拿到班级交流。
三、理解感悟，随文识字。
1.在文中出现次数最多的词语是什么？边读边画。
2.作者都有什么梦想？找出来读一读。自由读、同桌读、赛读、
3.选自己喜欢的段落自由读，有何感受。
4.汇报，谈感受。随文识字。
A．着：猜字谜：侧目看歪尾羊。
着字是一个多音字，你知道它的四个读音吗？
B．.微：你能用‘微’字说词语吗？你能用“微笑”说一句话吗？我们一起来书空“微”的笔顺吧！
C．舞：象形字
请同学们看看这幅图，你能猜出来这是哪个字吗？真聪明，这就是“舞”字，2008年奥运会的会徽是——“舞动的中国”。
老师再请大家看一些图片，你能用一个词语说一说图片上的事物吗
D．结合阅读部分学习“真、诚”。
老师请同学们读一读课文的的最后一句话：
“歌唱人和人之间真诚的爱！”真诚是人世间一种美好的情感，你能用“真诚”说一个句子吗？你能讲一讲身边真诚的人和事吗？
真：⑴你知道和“真”意思相反的词语吗？（假）
⑵“真”与形近字“直、直、具”进行比较学习。
诚：形声字
选字填空。（诚、成、城）「课件显示」
失败是（）功之母。
他是一个（）实的男孩。
这座（）墙可真高。
四、回读全文，升华感情。
同学们，想不想听老师读一读这首诗歌？请你们眼睛边听边想，再你的脑海里出现了一幅什么样的画面？（师配乐读诗歌）
指名配乐读、小组合作读、分行读等
你们读得都很好，下面老师给大家配上音乐，请你们一边作动作一边朗读。
真诚是人世间一种最美好的情感，你能用“真诚”说一个句子吗？你能讲一讲身边真诚的人和事吗？
如果你就是那小小的声音，你有什么愿望和梦想呢？结合课件图片谈感受，同时播放音乐。
刚才我们目睹了饱受战争摧残的孩子们，他们是多么——可怜！从他们稚嫩的目光中看出，他们的梦想是——呼唤和平，停止战争！这也是我们共同的梦想。
五、课外延伸，练习设计。
仿照写法，创作诗歌。
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教学目标：
1、认识本课生字。
2、难免正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小作者让世界充满爱的思想情感。
重点：学会本课的生字。
难点：掌握熟记生字的方法。
课时：2课时
教具：课件
学具：生字卡片
相关知识点：对诗歌的一些了解。
教学突破点：体会小作者让世界充满爱的思想。
教学流程：
第一课时
一、诗歌导入学习亲知：
1、同学们，你们喜欢小诗歌吗？老师这里有一个和你们同龄小朋友的一首小诗歌，我们一起来听一听。
2、我想同学们都已经听懂了，小作者希望世界和平，希望自己能够有个美好的未来。
3、我们今天还要来学习一篇小诗歌，名字叫《小小的声音》，也是希望世界和平，友爱的，我们一起来欣赏。
二、初读课文整体感知：
1、老师范读。
2、请同学们试着在小组里面读一读，感受一下。
3、让学生找一找不懂的词语或句子。
三、小组合作自主识字：
（一）学习“真诚”二字，请同学们朗读诗歌的最后一句，你觉得哪个地方应该重读？（二）学习“微”字。
1、请同学们看老师的动作，谁认识“微”字？从字卡中挑出来。
2、从“微笑”这个词语当中你能知道“微”字的意思吗？
（三）学习“舞”字。（四）学习“着”字。
四、这节课的学习，你有何收获？
板书设计：
小小的声音、歌唱和平、歌唱幸福、歌唱美好的未来、歌唱人和人之间真诚的爱。
第二课时
教学流程：
一、复习：开火车练读生字词。
二、指导朗读培养情感：
1、教师领读，学生跟读。
2、学生在下面自己读。
3、指名读，同学们注意听，然后评一评。
三、指导书写：
1、“真”字中间有三条横。
2、“微”字中“几的”第二笔是横折提。
3、“舞”字的笔画比较多，注意书写。
四|练习：
1、连一连。
真 误
正 假
真诚 庞大
微小 虚伪
2、读下面的词，选择自己喜欢的词语说话。
3、读一读，说一说。
4、读课文填空。
5、背一背。
6、多音字组词。
7、选择喜欢词语说话写话。
五、小结：这节课的学习你有何收获。
特色作业设计：自己创作一首小诗歌。
板书设计： 小小的声音：真微舞
《小小的声音》教学设计之二
教学目标
1.知识.目标：会写5个生字，会认1个生字。
2.能力目标：熟练、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：体会小作者让世界充满爱的思想感情。
教学重点
1. 会写5个生字，会认1个生字。
2. 体会小作者让世界充满爱的思想感情。
教学准备
生字卡片和课件。
教学时数
2课时
教学过程
一、欣赏来自大自然的声音，引入课题。
同学们，老师想请大家欣赏一段美妙的声音，请你轻轻地闭上眼睛吧！（播放课件）听出来了吗？这里都有什么声音吗？这就是来自大自然的乐章啊！听---远处传来了什么声音，它要告诉我们什么呢？我们一起来听一听这《小小的声音》吧！
二、初读课文，整体感知。
1. 师范读。要求：听准字音，注意老师的语气轻重与停顿。
2. 请同学们试着在小组里面读一读，感受一下。
3. 找一找有没有不懂的词语或句子，先在小组里交流，解决不了拿到班级交流。
三、理解感悟，随文识字。
1.在文中出现次数最多的词语是什么？边读边画。
2.作者都有什么梦想？找出来读一读。自由读、同桌读、赛读、
3.选自己喜欢的段落自由读，有何感受。
4.汇报，谈感受。随文识字。
A．着：猜字谜：侧目看歪尾羊。
着字是一个多音字，你知道它的四个读音吗？
B．.微：你能用‘微’字说词语吗？你能用“微笑”说一句话吗？我们一起来书空“微”的笔顺吧！
C．舞：象形字
请同学们看看这幅图，你能猜出来这是哪个字吗？真聪明，这就是“舞”字，2008年奥运会的会徽是——“舞动的中国”。
老师再请大家看一些图片，你能用一个词语说一说图片上的事物吗
D．结合阅读部分学习“真、诚”。
老师请同学们读一读课文的的最后一句话：
“歌唱人和人之间真诚的爱！”真诚是人世间一种美好的情感，你能用“真诚”说一个句子吗？你能讲一讲身边真诚的人和事吗？
真：⑴你知道和“真”意思相反的词语吗？（假）
⑵“真”与形近字“直、直、具”进行比较学习。
诚：形声字
选字填空。（诚、成、城）「课件显示」
失败是（）功之母。
他是一个（）实的男孩。
这座（）墙可真高。
四、回读全文，升华感情。
同学们，想不想听老师读一读这首诗歌？请你们眼睛边听边想，再你的脑海里出现了一幅什么样的画面？（师配乐读诗歌）
指名配乐读、小组合作读、分行读等
你们读得都很好，下面老师给大家配上音乐，请你们一边作动作一边朗读。
真诚是人世间一种最美好的情感，你能用“真诚”说一个句子吗？你能讲一讲身边真诚的人和事吗？
如果你就是那小小的声音，你有什么愿望和梦想呢？结合课件图片谈感受，同时播放音乐。
刚才我们目睹了饱受战争摧残的孩子们，他们是多么——可怜！从他们稚嫩的目光中看出，他们的梦想是——呼唤和平，停止战争！这也是我们共同的梦想。
五、课外延伸，练习设计。
仿照写法，创作诗歌。
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