五年级下册美术课堂实录与反思-第3课 设计手抄报冀美版

设计手抄报
教学目标：
１．认识目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。
２．技能目标：学习变体美术字的基本书写方法和美化方法，培养丰富的想象力和表现力。
３．情感目标：感受变体美术字的形态美，激发学习的兴趣。
教学重点：
变体美术字的变化范围和美化方法。
教学难点：
运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。
教学准备：
１．变体美术字图例。
２．多媒体教学课件。
学习准备：
１．收集生活中常见的变体美术字。
２．绘画本、铅笔橡皮、水彩笔，荧光笔等。
教学过程：
一、导入新课：
师：请同学推荐一位字字好的同学上黑板写“冰雪”。
学生上黑板写字。
评价：写得不错，工工整整，挺拔有力。
师：老师在黑板上也用变体美术字写“冰雪”。同学们也来评评老师写这两个字和同学写的这两个字有什么区别，各有什么特点？
学生评价。
师：我们的区别是风格完全不一样，我写的是经过变化了的文字，不像这位同学写的这么严肃方正，而是生动、活泼。这节课你们想不想来学习写这样有趣的文字呢？
生：想。
师：板书课题 变体美术字（用变体字书写）
二、讲授新课：
（一）．引导阶段
师：明确本课的学习目的：掌握变体美术字的书写方法和美化方法，培养丰富的想象力和表现力，感受变化的乐趣。
师：要想学习变体美术字，首先来简单的了解美术字，因为变体美术字是在美术字的基础上变化得来的。（课件展示）“学”字，分别介绍宋体和黑体美术字的特点。
提出问题：（课件展示）宋体字“学”虽简洁大方，但是不够形象生动，同学们思考一下怎样变化才更生动形象呢？
生开动脑筋，积极思考，回答问题……教师给予肯定，并鼓励同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。
分析讲解：（课件展示）分析讲解：“学”这个字是根据字的意思由“学”联想到了学习，把竖笔画变成了一本字典，横笔画变成一支笔，很明显是字在笔画上作了变化，把笔画与图案相结合，运用丰富的想象力，灵活生动的把文字进行了变化。
探讨问题：什么是变体美术字？同学们把课前收集的变体字四人一小组相互欣赏讨论，归纳总结。
小组推荐代表回答问题……
归纳总结：变体美术字是一种图案化的装饰文字，是在宋体和黑体美术字基础上发展的一种多变化字体，不受外形和笔画的约束，根据文字内容，运用丰富的想象力重新组织文字，具有生动性、趣味性、装饰效果好等特点。
欣赏感受：（课件展示）我们一起来欣赏变体美术字。十月，欢迎等。（使学生在优秀作品中得到启迪，激发想象力和创新意识，同时也激发了学生探索美术、表现美术、创造美的兴趣。）
提出问题：同学们来说一说这些文字在生活中的作用。
学生：可用在书报杂志、商品装潢、广告巾、标语、黑板报、手抄报等。
（二）．发展阶段
1 让学生欣赏三种字体：宋体，黑体，变体，宋体，黑体适合用于比较正式的题目，如国庆节，我们用的较多的还是变体美术字。
2 变体美术字是在宋体，黑体的基础之上改变字形，笔画形状与结构，加以装饰变化而成。
3 变体美术字有装饰体，连体等。
4变体美术字的变化氛围：变化变化，结构变化，外形变化。笔画变化，变大，变小，变长，变短和替换。，结构变化：夸大，缩小，伸长，缩短。外形变化：圆形，方形，长方形，扇形，平行四边形。
介绍三种常用变化方法
（１）字形变化：改变字体的外形，可以写成长、扁、圆等，也可排列成波浪，放射等开（课件说明）分析“歌咏比赛”。
提出问题：“歌咏比赛”用什么外形？鼓励学生表述的设计思路。
学生讨论分析，回答。
老师：（课件展示）通过用“歌咏比赛”四个字，讲解书写的方法步骤。（打格定外形，定骨架，双勾美化字形，上色完成）
（２）笔画变化：改变笔画粗细求得变化，或者改变笔画形状进行夸张等变化。重点要注意变化中求统一，有规律可寻。图片分析。冰雪，欢迎，歌咏比赛，联欢。
提出问题：出示“彩”字让同学思考怎样变化笔画更生动？请俩位同学上黑板写出变化的文字。
师生互动：写出变化的文字。
老师：让同学评价，并指点修改，强调不可以变成错字。
（３）结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求新颖的效果。（课件展示）分析“色”的结构变化。
小结：变化的方法很多，但只要你掌握了老师介绍的这几种方法就可以根据不同的文字灵活的运用，让你的字变得生动有趣。
板书：
书写美术字方法步骤：
打格：根据需要确定字的大小和形状。
布局：了解字体的组合结构与基本笔画特点。
定骨架：定出运用哪些装饰方法来装饰字体，用单线勾出字形。
双沟字形：根据需要适当变化，在变化中求统一，在统一中求变化。
填色：按需要选择色彩，色彩不宜过杂3色以内。
教学拓展：
（课件展示）引导同学欣赏更多的字体变化形式，感受趣味文字带来的善感，为后面的创作积累经验。
作业练习：运用刚刚学过的变体美术字的知识，设计或者临摹１－３个变体美术字。学生在完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。（相互取长补短，提高学生的审美情趣）
欣赏与评价：
学生完成作业后，在四人小组内展示交流，进行自评和互评，并推举一级上台展示讲评，然后把每组评选的优秀作品在视频下欣赏，共同学习。（相互取长补短，提高学生的审美情趣）
课堂小结：
通过这节课的学习，同学们都学有所获，也希望同学们在生活中急忙观察，设计出更多的美术作品，也可以使我们的黑板报更加生动，达到学以至用的目的。
教学反思：
本课教学与学生为主体，并以学习探索的方式进行，紧紧围绕学习变体字的设计，并通过对文字的分析讲解和学生的共同探索为主线，培养学生的想象力和表现力，有序的设计了5个环节。
1．课前让同学收集文字资料，通过收集资料初步感受艺术与生活的联系。
2．运用师生互动表现不同风格的文字，引入新课。激发学生的学习兴趣。
3. 在学习新课的过程中，充分利用多媒体课件通过声音、动画、图片、投影等手段，为学生提供丰富的视觉欣赏和艺术的文字享受,使复杂的知识简单化，抽象的知识形象化,有效的促进学生对知识的理解和对本课重点知识的把握。另外我根据教学内容采用分步提出问题的形式让学生小组探讨和个人思考相结合，培养学生自主学习的意识。本课中提出问题、解决问题贯穿全课，使每一新的内容都通过同学们动脑想，动笔画中逐步吸收，引导学生深刻理解本课的重难点。
4．欣赏感受：为同学准备了易于理解变化的文字，通过课件欣赏激发学生的创作思维，使学生在优秀作品中得到启迪，进一步为后面的创作表现积累经验。既丰富了学习的内容，也开阔了学习的途径。大大促进了美术教育的发展。
5．实践练习：通过让同学相互欣赏，相互评价，取长补短提高学生的审美意识。教学中透过对以上几个环节的实施，实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的有机整合。