(共24张PPT)
学习目标：
1．准确朗读，并背诵默写诗歌。
2．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。
3．品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融的特点。
4．培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
课外古诗词诵读
峨眉山月歌
李白
课前检测
峨眉／山月／半轮秋，
影入／平羌／江水流。
夜发／清溪／向三峡，
思君／不见／下渝州。
七言绝句
走近作者
李白
（701—762），字太白，号青莲居士。其生地今一般认为是唐剑南道绵州昌隆青莲乡，祖籍为甘肃天水。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。
这首诗是李白年轻时初离蜀地时所作。写于他出蜀远游，向三峡进发的途中，全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
创作背景
自主学习
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
半轮秋：
半圆的月亮。
影：
月光。
平羌：
青衣江
夜发：今夜出发。
君：
指峨眉山月。一说指作者的友人。
下：
顺流而下。
渝州：重庆一带
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
词语释义
高峻的峨眉山巅悬挂着半圆
的秋月，月影静静地倒映在缓缓
流动的平羌江水之中。夜间乘船
从青溪驿出发，直奔三峡，想念
你却难以相见，恋恋不舍地去向渝州。
诗歌翻译
这首诗通过描写月夜行船所见的优美的千里蜀江行旅图，抒发了诗人江行思友之情。
主题思想
合作探究
悟诗情
1、诗中表时间的词语有：
“半轮”、“秋月”、“夜”
2、诗中表地点的词语有：
“峨眉山”、“平羌江”、“青溪”、“三峡”、“渝州”
合作探究
悟诗情
3、这首诗连用五个地名
“峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峡”
有何作用？
造成空间迅速转换之感，写出了行船速度之快，传达出诗人江行的独特体验，也抒发了对友人的思念之情。
拓展提高
悟诗情
4、《峨眉山月歌》借哪两个景色写尽对故乡故人的眷恋的？
诗人借“
月半轮”和“江水流”两个意象来传送眷恋之情，这样寓情于景，使情景交融
。
江南逢李龟年
杜甫
课文朗读
岐王宅里/寻常见
崔九堂前/几度闻
正是/江南/好风景
落花/时节/又逢君
七言绝句
走近作者
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被后人尊称为“诗圣”，与
“诗仙”李白并称为“李杜”。其诗多是反映现实、忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”，风格沉郁顿挫。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》），《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》等。
此诗大概作于公元770年（大历五年）。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景，感慨万千写下这首诗。抒发今昔沧桑之感。
创作背景
词语释义
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。
李龟年：
唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌。安史
之乱后，流落江南。
寻常：
经常。
催九：
指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。
江南：今湖南一带。
落花时节：
春末。落花的寓意甚多，
人衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中。
君：
李龟年。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
词语释义
当年在岐王府里经常见到你的演出，在崔九堂前也曾多次听到你的歌声。如今正是江南一派大好风光的时候,
（没想到）在这落花时节又与你重逢。
诗歌翻译
主题思想
这首诗通过对比，诗人追忆往昔与李龟年的接触及现实两人重逢的场景，表达了诗人对唐王朝开元盛世的无限眷恋，对国家衰败的现实的无限感慨，以及对自己身世飘零的深切感伤。
合作探究
悟诗情
1、赏析：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”
这两句诗是追忆昔日与李龟年在达官贵人之家相互接触的情景，间接写出当时的太平繁华，寄寓了作者对开元初年国家鼎盛时的眷怀。
合作探究
悟诗情
2、赏析：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”
”落花时节“一语三关，既写自然景色，又暗示当时国家的衰败，还暗寓自己与李龟年的颠沛流离的身世之悲，表达了作者对国家衰败的无限感慨以及对自己身世飘零的深切伤感。
课堂练习
1.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是( )
A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”从一个侧面表现出“开元盛世”的繁华。
B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
C
理解提高
2、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的两句是：
正是江南好风景
，落花时节又逢君。
3、杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写出了国破家亡之际的深切感慨。该诗中与此相类似的诗句：
正是江南好风景
，落花时节又逢君。
理解运用
4、《江南逢李龟年》的作者是（
）朝诗人（
)，他与
(
)并称为“李杜”。
5、诗中回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景的诗句是：
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
唐；杜甫；李白
作业布置
1、背诵默写诗歌。
2、理解诗歌意思，赏析名句。(共23张PPT)
学习目标：
1．准确朗读，并背诵默写诗歌。
2．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。
3．品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融的特点。
4．培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
课外古诗词诵读
行军九日思长安故
岑参
强欲登高去，
无人送酒来。
遥怜故园菊，
应傍战场开。
课文朗读
五言绝句
走近作者
岑参(约715—770)，唐代边塞诗人，江陵（今湖北荆州人），太宗时功臣岑文本重孙。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。天宝三载(744年)进士。初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记;天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。大历五年(770年)卒于成都。风格与高适相近，后人多并称岑高。有《岑嘉州诗》七卷。
唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
创作背景
词语释义
九日：阴历九月九日重阳节
强：
勉强。
登高：
重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。
行军九日思长安故园
岑参
强
欲
登
高
去，
无
人
送
酒
来。
怜：
可怜
傍：靠近。
词语释义
遥
怜
故
园
菊，
应
傍
战
场
开。
九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。
我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。。
诗歌翻译
这首五言绝句通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现诗人的思乡之情，以及对国事的忧虑、对和平的渴望和对饱经战争忧患的人民的同情。
主题思想
拓展提高
悟诗情
1、赏析：“强欲登高去，无人送酒来。”
首句诗表现了诗人在战乱中的凄清景况。第二句化用陶渊明的典故，用“无人送酒”来暗寓“行军”的特定环境
。
拓展提高
悟诗情
2、赏析：“遥怜故园菊，应傍战场开。”
“遥怜故园菊”一句作者渲染离家之远，特别强调思念、怜惜长安故园的菊花，更见思乡之切。“应傍战场开。”把惜花、思乡、感时、伤乱的情绪融合在一起加以抒发。
合作探究
悟诗情
3、赏析：“遥怜故园菊，应傍战场开。”句中“遥”和“傍”字的表达效果。
“遥”字渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思想之切。
“傍”字表达了作者对战争的厌恶，对和平的渴望之情。
课堂练习
1.这首诗写了_____?这一中国传统节日，从_______、
______?等词语中可以看出。
2.
“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
这两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
重阳节
“九日”
“登高”
理解运用
3、“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想感情这两方面加以简析。
作者运用想象，描写了在战争中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情。
新知讲解
夜上受降城闻笛
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，
受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，
一夜征人尽望乡。
课文朗读
七言绝句
走近作者
李益(748—约829)，
唐代诗人，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人，后迁至河南洛阳。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。代表作品有《塞下曲三首》《夜上受降城闻笛》。
唐初名将张仁愿?为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。
另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。这首诗就是由此而来。
创作背景
词语释义
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，
受降城外月如霜。
受降城：唐高宗神龙三年张仁愿所筑，以
防突厥，共有中、东、西三城。
回乐烽：
烽火台名。在西受降城附近
城外：
一作“城上”，一作“城下”
芦管：
笛子
征人：指出征或戍边的军人。
尽：
全
不知何处吹芦管，
一夜征人尽望乡。
词语释义
回乐烽前的沙地洁白似雪，
受降城外的月色清冷如霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，
一夜间出征人都眺望故乡。
诗歌翻译
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，诗歌通过边塞月夜的独特景色，从多角度表现了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
主题思想
合作探究
举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。（描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”）3分
1.发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。（3分）
2.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？。（3分）
“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。抒发诗人浓烈的思乡之情。（结合诗句内容答题，只写表达情感的扣1分）。3分
理解运用
3、这首诗描写“色”的诗句是：
4、这首诗描写“声”和“感”的诗句是：
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
课堂练习七
年级
语文
学科教案
课
题
课外古诗词诵读
课
型
讲读课
编
号
主
备
日
期
审
核
【教学目标】
1．准确朗读，并背诵默写诗歌。
2．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。
3．品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融的特点。
4．培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
【教学重点】
1.准确朗读、背诵、默写
2.把握诗词所表达的思想感情.
【教学难点】
赏析诗词的名句.
【教学准备】PPT
【教学过程】
一、【温故知新】
1.
课前检测
默写前两首古诗
1.
新课导入
复习李白的诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导入：
平台使用：
二、《观沧海》【自主学习】
1.
自学指导
①自学内容
a.了解作者背景
b.准确朗读
c.了解大意
②自学方法
幻灯片推送
③自学时间
5分钟
④自学要求
a.
自读，了解作者、背景，读准字音
b.
对照旁注，理解诗歌大意，不能理解的求助组长，组长不能理解的做标记。
2.
自学检测
a.
李白
（701—762），字________，号___________。其生地今一般认为是唐剑南道绵州昌隆青莲乡，祖籍为甘肃天水。___代杰出的________诗人，被后人誉为“_______”。与_____齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。
b.
挑学生口述诗歌大意。
平台使用：
三、《峨眉山月歌》【合作探究】
1、诗中表示时间词语有哪些？表示地点词语有哪些？
2、这首诗连用五个地名
“峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峡”
有何作用？
造成空间迅速转换之感，让人感觉行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的
思念之情。
3、《峨眉山月歌》借哪两个景色写尽对故乡故人的眷恋的？
4、全诗描绘了一幅什么图？表达了作者怎样的思想感情？
平台使用：
四、《观沧海》【检测提升】
1、请结合想象描述“峨眉山月半轮秋，硬入平羌江水流”的画面
高峻的峨眉山悬挂着半圆的秋月，月英静景地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。
2、连用五个地名的作用？
造成空间迅速转换之感，让人感觉行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的
思念之情。
描绘画面题：解释+想象（先找景）
平台使用：
五、《江南逢李龟年》【自主学习】
1.
自学指导
①自学内容
a.了解作者背景
b.准确朗读
c.了解大意
②自学方法
幻灯片推送
③自学时间
5分钟
④自学要求
c.
自读，了解作者、背景，读准字音
d.
对照旁注，理解诗歌大意，不能理解的求助组长，组长不能理解的做标记。
2、自学检测
A.杜甫（712—770），字__________，自号___________，世称_______、________等，河南巩县（今河南巩义西）人。___代伟大的___________诗人。杜甫被后人尊称为“_______”，其诗多是反映现实、忧国忧民的诗篇，被称为“______”，风格沉郁顿挫。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》），《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》等。
B.挑学生口述诗歌大意。
平台使用：
六、《江南逢李龟年》【合作探究】
1、赏析“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”
2、赏析：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”
“落花时节”一语三关，既写自然景色，又暗示当时国家的衰败，还暗寓自己与李龟年的颠沛流离的身世之悲，表达了作者对国家衰败的无限感慨以及对自己身世飘零的深切伤感。
七、《江南逢李龟年》【检测提升】
1、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是( )
A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”从一个侧面表现出“开元盛世”的繁华。
B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
2、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的两句是：_______________________________________
3、杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写出了国破家亡之际的深切感慨。该诗中与此相类似的诗句：_____________________________
4、诗中回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景的诗句是：___________________________
八、【课堂小结】
1.
知识梳理
《峨眉山月歌》主题思想
这首诗通过描写月夜行船所见的优美的千里蜀江行旅图，抒发了诗人江行思友之情。
《江南逢李龟年》主题思想
这首诗通过对比，诗人追忆往昔与李龟年的接触及现实两人重逢的场景，表达了诗人对唐王朝开元盛世的无限眷恋，对国家衰败的现实的无限感慨，以及对自己身世飘零的深切感伤。
2.
课堂评价
教师或者班长对本节课表现较好的小组、个人进行总结，给与肯定表扬。
3.
课后作业
a.
背诵默写
b.
赏析名句
平台使用：七
年级
语文
学科教案
课
题
课外古诗词诵读
课
型
讲读课
编
号
主
备
日
期
审
核
【教学目标】
1．准确朗读，并背诵默写诗歌。
2．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。
3．品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融的特点。
4．培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
【教学重点】
1.准确朗读、背诵、默写
2.把握诗词所表达的思想感情.
【教学难点】
赏析诗词的名句.
【教学准备】PPT
【教学过程】
一、【温故知新】
1.
课前检测
1.默写
2.内容检测（直接提问）
?《峨眉山月歌》连用五个地名的作用
?赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”?
平台使用：
二、《行军九日思长安故园》【自主学习】
1.
自学指导
①自学内容
a.了解作者背景
b.准确朗读
c.了解大意
②自学方法
幻灯片推送
③自学时间
5分钟
④自学要求
a.
自读，了解作者、背景，读准字音
b.
对照旁注，理解诗歌大意，不能理解的求助组长，组长不能理解的做标记。
2.
自学检测
挑学生口述诗歌大意。
平台使用：
三、《行军九日思长安故园》【合作探究】
1、赏析“强欲登高去，无人送酒来”。
化用陶渊明的典故，用“无人送酒”来暗寓“行军”的特定环境
，表现了诗人在战乱中的凄清景况。
2、赏析“遥怜故园菊，应傍战场开”
惜花、思乡、感时、伤乱
3、本诗表达了怎样的思想感情？
表现诗人的思乡之情，以及对国事的忧虑、对和平的渴望和对饱经战争忧患的人民的同情。
平台使用：
四、《夜上受降城闻笛》【自主学习】
1.
自学指导
①自学内容
a.了解作者背景
b.准确朗读
c.了解大意
②自学方法
幻灯片推送
③自学时间
5分钟
④自学要求
c.
自读，了解作者、背景，读准字音
d.
对照旁注，理解诗歌大意，不能理解的求助组长，组长不能理解的做标记。
3.
自学检测
挑学生口述诗歌大意。
平台使用：
五、《夜上受降城闻笛》【合作探究】
1、运用合理的想象，描绘“回乐峰前沙似雪，受降城外
月如霜”的画面。
举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。
2、赏析“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”
六、【课堂小结】
1.
知识梳理
《行军九日思长安故园》：思乡、对国事的忧虑、对饱经战争忧患的人民的同情、对和平的渴望
《夜上受降城闻笛》：思乡
2.
课堂评价
教师或者班长对本节课表现较好的小组、个人进行总结，给与肯定表扬。
3.课后作业
a.
背诵默写
b.
赏析名句
平台使用：
七、【课后反思】
