第8课 百家争鸣 课件(共30张PPT)

夏朝
商朝
周朝
西周
东周
(前1046年——前771年）
春秋时期
（公元前770~前476年)
——奴隶社会的瓦解时期
战国时期
（公元前475~前221年）
——封建社会的形成时期
(前2070年——前1600年）
(前1600年——前1046年）
中国封建制度确立
铁器和牛耕的推广
水利工程的修筑
新兴地主阶级出现
商鞅变法
各国变法
生产技术的改进
春秋战国时期
大变革？
我国封建社会的是如何形成的？
奴隶社会向封建社会过渡
第二单元 早期国家的产生和发展
第8课 百家争鸣
1
老子是哪一学派的创始人？其主张有哪些？
2
孔子是哪一学派的创始人？其思想和教育成就有哪些？
3
”诸子百家“影响最大的学派有哪些？其主要代表人物各是谁？他们有哪些著名的主张？
4
“百家争鸣”形成的原因和影响各是什么？
学习目标
姓名：
时代：
籍贯：
著作：
身份：
老子（李耳）
春秋后期
楚国
《道德经》
道家学派创始人
道家学派代表人
“道可道，非常道。名可名，非常名。”
“道生一，一生二，二生三，三生万物”
“无为而无不为。”
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”


——《道德经》
塞翁失马，焉知非福
老子思想
1.顺应自然
2.事务都有其对立面，且可相互转化
3.政治主张“无为而治”
特点：“小国寡民”的原始社会（复古倒退到原始社会
《道德经》书影
朴素辩证法思想：
一切事物都有对立面，双面性！
对立面双方可以互相转化，以柔克刚。
难——
长——
高——
强——
前——
生——
易
短
矮
弱
后
死
孔子和儒家学说
孔子:名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。世界最著名的文化名人之一。晚年到鲁国，主要从事教育和编订古籍工作。孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地。
公元前551-公元前479
生平
儒家学派代表人
孔
子
材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。——《论语》
材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。——《论语》
材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。
孔子的核心主张是什么？
核心思想“仁”
什么是“仁”？
仁者爱人
己所不欲 勿施于人
已欲立而立人
已欲达而达人
如何“仁”？
如何爱人？
以德治国，爱惜民力，体察民情
反对苛政，实行德政
君王如何践行“仁”的思想
“仁”的本质
人际关系准则
政治主张
（1）“仁”。
（2）主张“爱人”，爱惜民力。
（3）政治主张“以德治国”，反对苛政和任意刑杀。
特点：复古到西周式礼乐文明社会。
如何大范围的推广“仁”的思想？创办教育
创办私学
打破教育垄断
有教无类
教育的民间发展
有教无类
因材施教
温故而知新，学思结合。
实事求是，谦虚好学
教育原则和教育方法
指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
“百家”：是泛指,意为数量多,主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
三、“百家争鸣”
的含义：
总计53篇，大多为墨翟弟子及其后世门人对墨翟言行的记述。
墨
子
思想主张
著作
“兼爱”、“非攻”、“尚贤”
提倡节俭
墨子（公元前468～公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。
《墨子》
生平
公元前468～公元前376年
墨家学派代表人
三、百家争鸣
百家争鸣
名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家。儒家的主要代表之一。
1. 提出“春秋无义战”，
2“仁政”治国，轻徭薄赋.爱护自然资源。
3.民贵君轻的思想4.反对战争
《孟子》
生平
思想主张
著作
孟
子
约公元前372年－公元前289年
儒家学派代表人
亚圣
百家争鸣
《荀子》书影
名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。
1.礼治，明确尊卑等级，
2.提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事。
《荀子》
生平
思想主张
著作
荀
子
儒家学派代表人
约公元前313年－公元前238年
名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。
治国：要顺其自然和民心，“无为而治”
人生：追求精神自由，保持独立人格。
《庄子》
生平
思想主张
著作
庄
子
道家学派代表人
约公元前369年－公元前286年
三、百家争鸣
战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。
主张改革，反对空谈仁义，提倡以法治国，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
《韩非子》
韩
非
子
生平
思想主张
著作
法家学派代表人
约公元前280~公元前233
三、百家争鸣
法令、权术、威势
孙子（约公元前535－? ）名武，字长卿，春秋末期齐国人。春秋末期著名军事家，中国古代军事学的奠基人 。
“知彼知己者，百战不殆”
《孙子兵法》
《孙子兵法》
生平
思想主张
著作
孙子
兵家学派代表人
约公元前535－?
三、百家争鸣
孙武
孙膑
兵家 孙膑
继承发展了孙武的军事思想,
反对空谈仁义,
提出“战胜而强立,故天下服矣” 。
兵家代表人物
“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。中国伟大的思想家大多出现于这个时代，构成了中华文明的精华和基础。
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
“百家争鸣”的影响？
（1）促进了思想和学术的繁荣
（2）成为中国古代第一次思想文化发展的高峰
（3）为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响
在治理国家问题上，儒、法、道的主张有何不同？哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？
探究
儒家:以德治国
法家:以法治国
道家:无为而治
法家。法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的重视。
取法古人，建设良好班级
学习“诸子百家”思想后，围绕着班级出现的乱扔纸屑的现象。大家对解决问题意见不一：
卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在
不行，一次罚款5元”——
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”——
生活委员：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管”——
儒家学派创始人（大思想家、大教育家）
核心主张：
“仁”
“爱人”
“己所不欲，勿施于人”“为政以德”
教育成就
创办私学
“有教无类”
“因材施教”
“温故知新”“学思结合”
“知之为知之，不知为不知”
文化成就：
整理古籍
《诗经》、《尚书》
编《春秋》
言论记录在《论语》
道家学派创始人
主要思想：
顺应自然，事物有对立面，对立面双方可以互相转化。以柔克刚。
主要著作：
《道德经》
孔子
老子
提出“礼制”“水能载舟，亦能覆舟”
提出“仁政”，“民为贵，社稷次之，君为轻”
墨子
墨家学派创始人
主要思想：
“兼爱”“非攻”
孟子
荀子
庄子
主张顺其自然，“无为而治”
墨家
儒家
道家
法家
韩非
主张改革，提倡法治，建立君主专制
的中央集权制
兵家
孙武
《孙子兵法》
“知己知彼，百战不殆”

哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？
百家争鸣
法家！
法家反对空谈仁义、主张法治、加强中央集权；有利于富国强兵，在战国争雄中立于不败之地
中华文化
老子
庄子
荀子
孔子
孟子
墨子
韩非
百家争鸣
道家
墨家
法家
儒家
谢谢
聆听