四年级上册美术教案-第15课 水墨改画 苏少版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第15课 水墨改画 苏少版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 108.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-11 08:33:12 | ||
图片预览
文档简介
《水墨改画》教学设计
教材分析
用水墨工具把古今中外不同艺术形式的优秀美术作品重新改画，让学生既能了解原画的艺术形式又可以感受水墨韵味，同时发挥想象再创作，大胆表达自己的想法。
学情分析
水墨改画运用传统笔墨语言改画其他画种，以一种艺术情趣表现另一种绘画形式，非常符合本阶段学生好奇新鲜事物的心理特点，改变一下传统学习方式也可以提高学生学习兴趣和积极性。
教学目标
1.了解传统民间艺术年画的基本知识，尝试用水墨画的表现形式改画年画作品。
2.感受水墨画的表现丰富性，大胆表达自己的创作想法。
3.传承中国民间艺术，感受水墨改画的乐趣，积极体验这种新的水墨创作方式。
教学重难点：
重点：掌握水墨基本技法，对民间艺术年画有基本了解，学生大胆尝试改画创作有水墨情趣的年画作品，尝试网络搜索自主学习。
难点：在理解原作的基础上如何利用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。
教学准备：
教师：课件、笔、墨、宣纸、年画作品等。
学生：笔、墨、宣纸等。
教学过程
感受水墨
1.师：同学们，今天这节课与中国传统绘画水墨有关水，（张贴课题“水墨”）先玩一个小游戏热热场，请两个同学上来比一比，谁可以最快速度选出这个问题的正确答案。
学生上台操作。
师：这些是水墨画的基本工具，有些比较熟悉有些比较陌生。
【设计意图】暖场小游戏，调动学习积极性，也点出本科学习内容。
2.师：除了基本工具外，你们对水墨画还有没有了解呢？
生：
师：同学们知道的很多嘛！我带来一张图，是一只金鱼，三分钟的时间试着用水墨画一画它。
216408042545学生自由绘画，选取代表作品拍照。
师：首先请问小作者你有遇到什么困难吗？
师：谁有水墨画经验分享给大家的？或者给出建议。
生：
【设计意图】初次感受中国画的绘画形式，发现问题，尝试自我解决问题，为下一阶段学习水墨技法奠定基础，同时也为了解年画抛出引子。
师：因为水墨画材料的特殊性，在绘画时要注意用笔方法，（浓墨示范）笔尖在线条当中运行，叫做中锋用笔。中锋线条浑厚、有力，常常是画面的主要线条。倾斜笔尖，是侧锋用笔，多用来表现块面，有特殊的表现力。
师：这些画的比较黑，画面中全是一片黑可不好看，怎样才能有变化呢？
生：加水
师：没错，墨和水的结合会有不同程度的浓淡变化。（示范淡墨）
师：你看，淡墨的笔肚笔尖蘸上一点浓墨会有墨色晕染的效果呢。（示范）
师：掌握了墨和水的调和加上用笔变化是画好水墨画的重要因素哦。
【设计意图】知识技能的传授，为运用好水墨打下基础。
了解年画
1.师：刚才我们画的金鱼可是这幅画的一小部分哦！
156210030480 师：这样的画有见过吗？画的什么呀？
生：过年张贴，年年有余（年画娃娃）
师：这种类型的画是中国民间艺术，叫做“年画”。关于年画，请组长带领组员一起搜索信息了解一下它。时间3分钟。（互相商讨提取出有效信息）
师：请组长说一说你们组获得的知识。
生：
师：年画历史非常悠久，它在汉代已经出现，是中国古老民间艺术之一。顾名思义，年画大都用于新年时张贴，寄托了劳动人民对新年喜庆吉祥的美好祈盼。
【设计意图】尝试自主学习，利用网络搜索获取有效信息，将现代化信息手段有效性融入教学。为解决重点重要措施。
师：我选取了一些较为经典的年画作品，看看有你感兴趣的吗？为什么感兴趣？
生：（财神）（老鼠娶亲）（门神）（生肖）
生：
师：财神——新年时张贴在正厅，象征着人们追求美满富裕的生活，倾注了中国劳动人民的朴素情感，寄托着安居乐业，大吉大利的美好愿望。
门神——张贴在门上，是民间信仰的守护神。
生肖——生肖往往是庆祝新春的吉祥物。
老鼠娶亲——用拟人的手法把老鼠娶亲的热闹场面描绘的形象逼真，展现了民间艺人惟妙惟肖的想象力。
【设计意图】加深对传统艺术的了解，寄托传承的希望。
师：同学们真棒，通过自己学习已经了解了这么多关于年画的知识。而这节课的任务是用水墨对年画进行改画。（张贴课题“改画”）既然是“改画”你对这个“改”有什么想法呢？
生：
师：大家说的都非常好，非常有自己的个人风格。来看看，我和小朋友们是怎么改的。或许对你有一些启发哦。
教师示范。（视频）
欣赏儿童作品《老鼠娶亲》他们是怎么改的呢？
生：
师：改画可以借鉴原图的构图进行取舍或添加，也可以借鉴画面内容进行想象创作。
【设计意图】从学生自己说怎么改，到教师视频以及同龄人的作品欣赏，肯定他们的想法，也为改画提供素材。
师：今天我给大家准备了年画十二生肖图，同学们你们属什么的呀？
生：牛，鼠。
师：那我们今天就在牛和鼠中任选一个改一改，先看作业要求。
作业要求：①构图饱满，注意用笔和水墨变化。
②发挥想象，大胆改变
学生创作
展示评价
师：请小组之间先自己互相说一说优点和建议，推选一张组长拍照发群。
教师点评。
【设计意图】发挥小组合作性，也给予自主评价，同时利用学生平常玩乐的QQ发挥学习的作用。
拓展
师：
生：
教材分析
用水墨工具把古今中外不同艺术形式的优秀美术作品重新改画，让学生既能了解原画的艺术形式又可以感受水墨韵味，同时发挥想象再创作，大胆表达自己的想法。
学情分析
水墨改画运用传统笔墨语言改画其他画种，以一种艺术情趣表现另一种绘画形式，非常符合本阶段学生好奇新鲜事物的心理特点，改变一下传统学习方式也可以提高学生学习兴趣和积极性。
教学目标
1.了解传统民间艺术年画的基本知识，尝试用水墨画的表现形式改画年画作品。
2.感受水墨画的表现丰富性，大胆表达自己的创作想法。
3.传承中国民间艺术，感受水墨改画的乐趣，积极体验这种新的水墨创作方式。
教学重难点：
重点：掌握水墨基本技法，对民间艺术年画有基本了解，学生大胆尝试改画创作有水墨情趣的年画作品，尝试网络搜索自主学习。
难点：在理解原作的基础上如何利用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。
教学准备：
教师：课件、笔、墨、宣纸、年画作品等。
学生：笔、墨、宣纸等。
教学过程
感受水墨
1.师：同学们，今天这节课与中国传统绘画水墨有关水，（张贴课题“水墨”）先玩一个小游戏热热场，请两个同学上来比一比，谁可以最快速度选出这个问题的正确答案。
学生上台操作。
师：这些是水墨画的基本工具，有些比较熟悉有些比较陌生。
【设计意图】暖场小游戏，调动学习积极性，也点出本科学习内容。
2.师：除了基本工具外，你们对水墨画还有没有了解呢？
生：
师：同学们知道的很多嘛！我带来一张图，是一只金鱼，三分钟的时间试着用水墨画一画它。
216408042545学生自由绘画，选取代表作品拍照。
师：首先请问小作者你有遇到什么困难吗？
师：谁有水墨画经验分享给大家的？或者给出建议。
生：
【设计意图】初次感受中国画的绘画形式，发现问题，尝试自我解决问题，为下一阶段学习水墨技法奠定基础，同时也为了解年画抛出引子。
师：因为水墨画材料的特殊性，在绘画时要注意用笔方法，（浓墨示范）笔尖在线条当中运行，叫做中锋用笔。中锋线条浑厚、有力，常常是画面的主要线条。倾斜笔尖，是侧锋用笔，多用来表现块面，有特殊的表现力。
师：这些画的比较黑，画面中全是一片黑可不好看，怎样才能有变化呢？
生：加水
师：没错，墨和水的结合会有不同程度的浓淡变化。（示范淡墨）
师：你看，淡墨的笔肚笔尖蘸上一点浓墨会有墨色晕染的效果呢。（示范）
师：掌握了墨和水的调和加上用笔变化是画好水墨画的重要因素哦。
【设计意图】知识技能的传授，为运用好水墨打下基础。
了解年画
1.师：刚才我们画的金鱼可是这幅画的一小部分哦！
156210030480 师：这样的画有见过吗？画的什么呀？
生：过年张贴，年年有余（年画娃娃）
师：这种类型的画是中国民间艺术，叫做“年画”。关于年画，请组长带领组员一起搜索信息了解一下它。时间3分钟。（互相商讨提取出有效信息）
师：请组长说一说你们组获得的知识。
生：
师：年画历史非常悠久，它在汉代已经出现，是中国古老民间艺术之一。顾名思义，年画大都用于新年时张贴，寄托了劳动人民对新年喜庆吉祥的美好祈盼。
【设计意图】尝试自主学习，利用网络搜索获取有效信息，将现代化信息手段有效性融入教学。为解决重点重要措施。
师：我选取了一些较为经典的年画作品，看看有你感兴趣的吗？为什么感兴趣？
生：（财神）（老鼠娶亲）（门神）（生肖）
生：
师：财神——新年时张贴在正厅，象征着人们追求美满富裕的生活，倾注了中国劳动人民的朴素情感，寄托着安居乐业，大吉大利的美好愿望。
门神——张贴在门上，是民间信仰的守护神。
生肖——生肖往往是庆祝新春的吉祥物。
老鼠娶亲——用拟人的手法把老鼠娶亲的热闹场面描绘的形象逼真，展现了民间艺人惟妙惟肖的想象力。
【设计意图】加深对传统艺术的了解，寄托传承的希望。
师：同学们真棒，通过自己学习已经了解了这么多关于年画的知识。而这节课的任务是用水墨对年画进行改画。（张贴课题“改画”）既然是“改画”你对这个“改”有什么想法呢？
生：
师：大家说的都非常好，非常有自己的个人风格。来看看，我和小朋友们是怎么改的。或许对你有一些启发哦。
教师示范。（视频）
欣赏儿童作品《老鼠娶亲》他们是怎么改的呢？
生：
师：改画可以借鉴原图的构图进行取舍或添加，也可以借鉴画面内容进行想象创作。
【设计意图】从学生自己说怎么改，到教师视频以及同龄人的作品欣赏，肯定他们的想法，也为改画提供素材。
师：今天我给大家准备了年画十二生肖图，同学们你们属什么的呀？
生：牛，鼠。
师：那我们今天就在牛和鼠中任选一个改一改，先看作业要求。
作业要求：①构图饱满，注意用笔和水墨变化。
②发挥想象，大胆改变
学生创作
展示评价
师：请小组之间先自己互相说一说优点和建议，推选一张组长拍照发群。
教师点评。
【设计意图】发挥小组合作性，也给予自主评价，同时利用学生平常玩乐的QQ发挥学习的作用。
拓展
师：
生：