四年级上册美术教案-第18课 适合纹样 苏少版

《适合纹样》教案
教材分析：
《适合纹样》属于“设计·应用”领域。本课教学通过欣赏雪花与青花盘，让学生感悟适合纹样的魅力，并尝试设计适合纹样。本课设计的教学内容贴近学生生活，是继学生生活感悟后的提升，继而创作，美化生活。?
教学目标：
知识与技能目标：通过欣赏雪花，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。?
过程与方法目标：学会设计雪花，设计以雪花为主的青花盘。?
情感与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。?
教学难点：合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学过程：
一、欣赏导入
1. 上课之前，我们先来看一段视频。（播放雪花形成视频）
知道视频里放的是什么吗？雪花。
你们知道雪花是怎么形成的吗？我们来看一看，雪花就是这么形成的。
那小朋友们可以发现，刚才我们看的这段视频里面，这些雪花都一样吗？不一样。
哪儿不一样？形状。
是的，雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一个漂亮的纹样，就像一件精美的艺术品。
2. 不过呢，雪花大多是六角形的，小朋友请看。这六角形的雪花陈老师把它用线条连起来的话，你会发现它就是一个六边形。再看，这是什么形状？圆形。这是什么形状？三角形。长方形。
没想到吧，一朵看着普通的雪花竟有着如此千种姿态，万般风情。难怪啊，连艺术家都对它赞叹不已。我们的设计师更是把它设计到了我们生活的每一个角落里。
3. 瞧，这是什么？灯。当雪花被设计成一盏灯时，灯光一亮又漂亮又温馨。亲爱的小朋友们，你们是不是也在生活的某些地方见过这种雪花的设计呢？（举例：妈妈的项链上、垫子……）
4. 看到这里，想不想也来画一画雪花？我们刚才看到的雪花有这么多，那这些雪花适合画在什么形状里呢？我们一起来连一连。好，那我们分别把雪花放进各自的形状里，只有适合的才是美丽的。
示范：画一朵简单的雪花。同学们，我们每个人心中的雪花都是不一样的，所以陈老师准备了不同的形状，你画的雪花一定要适合你的形状，而且不能画的和陈老师一样哦，能做到吗？
5. 学生练习：画雪花
6. 我们每个小朋友都已经让雪花乖乖地呆在了自己的形状里，尤其这几朵画得非常漂亮。（简要分析学生作品）
同学们，你们知道吗？美丽的纹样，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也能显现出原来的形状，这些被称为适合纹样（揭示课题）。所以说我们小朋友刚才画的这个雪花它就是适合纹样。
二、新授
1. 我们拿出准备好的一张圆形纸，将雪花贴在纸的中间，但是觉得这样不够漂亮？
2. 同学们，美丽的盘子出现在我们的生活中已由来已久了，其中，青花盘是人们喜闻乐见的艺术品之一青花盘是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷胚体上描绘纹样，在罩上一层透明釉，经高温一次烧制而成，钴料烧成后呈蓝色。这样的盘子蓝白相间，对比鲜明，素净雅致，你们喜欢吗？
3. 有一群小朋友也喜欢，他们在盘子上用适合纹样设计出了自己心中的青花盘，我们一起来看一看。欣赏的时候思考三个问题：1.这些盘子与你的盘子相比发生了什么变化？2. 盘子周围画了那些图案？分析：点线面。同学们，你们看，当线条按照一定的顺序排列的时候，这样的盘子给我们带来了有秩序的美感。植物类，节奏感，虚实对比之美。动物。下雪的故事，故事装饰。（装饰内容）
4. 装饰内容的规律：旋转式。离心式，向心式（太阳光芒发散、聚拢）。对称式。
在盘子周围用有趣的故事来装饰。找到了装饰的内容，学会装饰方法。现在就要同学们利用学到的知识进行设计啦。
5. 学生作业
要求：给你的盘子画上好看的适合纹样。
画的内容与中间的盘子有一定的关系会更好。
6. 展示：贴在黑板上
看一看，喜欢这样的作品吗？有没有人来说一说我最喜欢里面哪件作品？来介绍一下。介绍自己的作品。
三、拓展
今天你们不但学会了什么是适合纹样，而且还设计出了非常漂亮的作品，你们真棒！关键是当你们的这些作品组合在一起时它又变成了一个适合纹样。
同学们，今天我们随着一朵雪花踏进了一个适合纹样的世界，在生活中，像这样的适合纹样还有很多很多。它在古代的陶罐上，它在衣服里，它还在我们现代的汽车轮胎里，在香甜可口的菜肴中，在色彩典雅的地毯上，在我们生活的每一个角落里。适合纹样它美化着我们的生活，装点着我们的世界。