五年级上册数学课件第4单元《第1课时 事件的可能性》人教版 (共22张PPT)

第4单元 可能性
第1课时 事件发生的可能性
人教版数学五年级上册
学习目标
1．从已有的生活经验出发，检验在现实生活中存在着确定与不确定现象，感受数学与日常生活的密切联系。
2．能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定(肯定)、可能、不可能做出判断叙述出来，并能简单地说明理由。
3．培养表达能力和逻辑思维能力。
导入新知
进行洗牌后随意抽出一张牌，会是什么A呢？
猜一猜
1．引入：
下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？
合作探究
2．活动：
出示三张卡片，上面分别写上唱歌、 跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，思考一下，会抽到什么呢？
可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。
3．抽签：
跳舞
如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么呢？
可能是唱歌，也可能是朗诵。
哇，我抽到了跳舞
质疑：有没有可能会抽到跳舞？
不可能，因为剩下的两张签里没有跳舞。继续抽签，验证猜测是否正确。
朗诵
4．最后只剩一张了，你们能猜到是什么吗？
一定是唱歌，因为只剩唱歌这张卡片了。
咦，我抽到了朗诵
5．小结：
刚才在猜测会抽到什么节目时，第一次同学们用的词是“可能”，第二次同学们用的词是“不可能”，第三次用的是“一定”。一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况。当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。
我会摸出什么颜色的棋子呢？
哪个盒子里可能摸出绿棋子？
哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
哪个盒子里肯定能摸出红棋子？
典型例题
2．说一说：用“一定”“可能”“不可能”等词说说自己生活中一些事件发生的可能性。
答案：左边盒子一定能摸出红棋子，
右边盒子可能会摸出绿棋子，
左边盒子不可能摸出绿棋子。
课堂练习
这节课你们学到了什么知识？有什么收获？
归纳：
1．判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定。
归纳新知
2．能结合实际情况对一些事件进行判断。
其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况。
教材第47页练习十一第2、4题。
课后作业
再 见