第3节 性状遗传有一定的规律性（第1课时） 课件（21张PPT）
文档属性
| 名称 | 第3节 性状遗传有一定的规律性（第1课时） 课件（21张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-11 14:11:07 | ||
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文档简介
性状遗传有一定的规律性
第20章 第三节
第一课时
家族性状调查：耳垂、酒窝、眼皮、卷舌等。
调查父母与自己的性状表现情况。
有相同的吗？有完全不同的吗？
我们的调查结果蕴含了什么样的遗传规律呢？
孟德尔进行了长达8年的豌豆实验，于1865年发现遗传定律。
现代遗传学之父：
孟德尔 (1822-1884)
学习目标：
1、能简述基因和性状的关系。
2、能区别基因与等位基因、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状、基因型与表现型。
3、能说出配子在遗传中的作用。
4、能用遗传图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
一、阅读教材P102：
1、先用笔勾出每个概念分别是什么？
2、再用笔圈出每个概念的关键词。
3、思考:①显性基因和隐性基因有什么关系；
②显、隐性基因与显隐性性状有什么关系？
③基因型和表现型有什么关系？
自主学习一
二、讨论自主学习中的疑问
回顾：基因能 性状？
控制
等位基因?
成对的基因中，两个不同的基因。在染色体相同位置上。控制生物的相对性状。
显性基因
隐性基因
等位基因中，不能表现的基因，用小写字母表示。
等位基因中，能表现的基因，用大写字母表示。
控制显性性状
控制隐性性状
掩盖
A
a
a
a
A
A
A
请写出：有耳垂基因（A）和无耳垂基因（a）在成对染色体上有几种组成，以及对应的性状表现？
AA
Aa（aA）
aa
×
表现
有耳垂
表现
有耳垂
表现
无耳垂
追问：有人说隐性性状是不能得到表达的性状，对吗？
生物个体的基因组成
基因型
生物个体的某一具体性状表现
表现型
AA
Aa
aa
有耳垂
无耳垂
性状表现决定于基因组成
追问:不考虑环境影响，基因型相同，表现型一定相同吗？
表现型相同，基因型一定相同吗？
一定
不一定
决 定
显性基因
隐性基因
控制
显性性状
控制
隐性性状
基因型：
表现型：
等位基因有显、隐性之分；显、隐性基因同时存在时只表现显性性状。
生物个体的基因组成。
生物个体的某一具体性状表现。
掩盖
（大写字母表示）
（对应小写字母表示）
等位基因
（成对基因中两
个不同的基因）
小结：
决定
检测反馈
1、下面四个选项哪一个表示正确（ ）
C
2.一个人是有耳垂还是无耳垂，决定于这个人（ ）
A、基因组成 B、染色体组成
C、DNA组成 D、蛋白质组成
A
3.受精卵中的成对基因（ ）
A.全部都是显性基因
B.一为显性基因，另一为隐性基因
C.全部都是隐性基因 D.以上均有可能
D
这一过程与生物的哪些生理活动有关？
生殖细胞，也就是配子
配子的形成，受精作用
想一想：
父母通过什么能将基因传递给子女？
一、阅读《学案》的学习材料，思考以下问题：
①在形成生殖细胞时，成对的基因会发生什么变化？
②若父、母方基因型分别为AA、aa、Aa时，分别产生哪几种精子或卵细胞？
③受精时，精子和卵细胞中的基因怎么组合？
④图二中，子代有哪几种基因型？哪几种表现型？
⑤配子在遗传中起什么作用？
自主学习二
二、讨论自主学习中的疑问
Aa
aa
A
a
a
精子
aa
a
卵细胞
Aa
a
A
问题： 在形成配子时，成对的基因会发生什么变化？
A
A
形成同样的配子时，只写一种。
分离，进入到不同的配子中。
2种
2种
1种
1种
1种
1种
AA
AA
因此，基因在配子中 存在。
单个
Aa
Aa
aa
配子
A
a
a
A
AA
亲代
Aa
父 亲
有耳垂
Aa
母 亲
有耳垂
受精卵
问题：受精时，基因随配子怎样组合？
随机组合
受精卵中基因恢复成 存在，成对的基因一个来自 ，一个来自 。
成对
父方
母方
配子基因型
亲代表现型
受精卵基因型
亲代基因型
子代表现型?
子代基因型?
AA Aa aa
有耳垂 无耳垂
遗传图解
小结：
桥梁
无耳垂
有耳垂
Aa
aa
有耳垂
Aa
aa
无耳垂
错误，请画出正确的遗传图解。
学以致用
有耳垂是由显性基因（B）控制，无耳垂由隐性基因（b）控制，丈夫有耳垂，妻子无耳垂，他们生了一个有耳垂的女儿。
（1）你能推测出丈夫、妻子、女儿三个人的基因型分别是什么吗？
丈夫： ， 妻子： ，女儿： 。
BB,Bb
Bb
bb
（2）若这对夫妇再生一个孩子是无耳垂，那丈夫的基因型为： 。
Bb
学习目标：
1、能简述基因和性状的关系。
2、能区别基因与等位基因、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状、基因型与表现型。
3、能说出配子在遗传中的作用。
4、能用遗传图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
对照目标，两两检测，
梳理本节课都学到了什么
性状表现决定于基因组成
基因随配子代代相传
等位基因有显、隐性之分；
显隐性基因分别决定显隐性性状;
显隐性基因同时存在时只表现显性性状
成对的基因在形成配子时相互分离；
基因通过配子传递给下一代。
配子结合时基因随机组合;
本节课的主要知识点
B
4.上一代把遗传物质传递给下一代是通过（ ）
A.受精卵; B.配子; C.蛋白质; D.性状
6.某人是无耳垂（隐性性状），那么他产生的生殖细胞中的基因是（ ）
A.AA; B.aa; C.A或a; D.a
7.一对夫妇脸颊都有酒窝，基因型皆为Bb，则其子女的基因型是（ ）
A.bb; B.Bb; C.BB; D.以上都有可能。
D
D
5、在有性生殖过程中，双亲通过精子和卵细胞分别向
子代传递了( )
A、各自的具体性状 B、全部染色体上的基因
C、细胞中全部遗传物资 D、每对基因中的一个基因
D
检测反馈
同学们！无论父母传给了你什么基因，
你都是父母的心肝宝贝，
你都是世界上独一无二的个体，
感恩父母赐予我们的生命，
也要相信“天生我才必有用”，
所以趁现在年轻，努力加油吧！
第20章 第三节
第一课时
家族性状调查：耳垂、酒窝、眼皮、卷舌等。
调查父母与自己的性状表现情况。
有相同的吗？有完全不同的吗？
我们的调查结果蕴含了什么样的遗传规律呢？
孟德尔进行了长达8年的豌豆实验，于1865年发现遗传定律。
现代遗传学之父：
孟德尔 (1822-1884)
学习目标：
1、能简述基因和性状的关系。
2、能区别基因与等位基因、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状、基因型与表现型。
3、能说出配子在遗传中的作用。
4、能用遗传图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
一、阅读教材P102：
1、先用笔勾出每个概念分别是什么？
2、再用笔圈出每个概念的关键词。
3、思考:①显性基因和隐性基因有什么关系；
②显、隐性基因与显隐性性状有什么关系？
③基因型和表现型有什么关系？
自主学习一
二、讨论自主学习中的疑问
回顾：基因能 性状？
控制
等位基因?
成对的基因中，两个不同的基因。在染色体相同位置上。控制生物的相对性状。
显性基因
隐性基因
等位基因中，不能表现的基因，用小写字母表示。
等位基因中，能表现的基因，用大写字母表示。
控制显性性状
控制隐性性状
掩盖
A
a
a
a
A
A
A
请写出：有耳垂基因（A）和无耳垂基因（a）在成对染色体上有几种组成，以及对应的性状表现？
AA
Aa（aA）
aa
×
表现
有耳垂
表现
有耳垂
表现
无耳垂
追问：有人说隐性性状是不能得到表达的性状，对吗？
生物个体的基因组成
基因型
生物个体的某一具体性状表现
表现型
AA
Aa
aa
有耳垂
无耳垂
性状表现决定于基因组成
追问:不考虑环境影响，基因型相同，表现型一定相同吗？
表现型相同，基因型一定相同吗？
一定
不一定
决 定
显性基因
隐性基因
控制
显性性状
控制
隐性性状
基因型：
表现型：
等位基因有显、隐性之分；显、隐性基因同时存在时只表现显性性状。
生物个体的基因组成。
生物个体的某一具体性状表现。
掩盖
（大写字母表示）
（对应小写字母表示）
等位基因
（成对基因中两
个不同的基因）
小结：
决定
检测反馈
1、下面四个选项哪一个表示正确（ ）
C
2.一个人是有耳垂还是无耳垂，决定于这个人（ ）
A、基因组成 B、染色体组成
C、DNA组成 D、蛋白质组成
A
3.受精卵中的成对基因（ ）
A.全部都是显性基因
B.一为显性基因，另一为隐性基因
C.全部都是隐性基因 D.以上均有可能
D
这一过程与生物的哪些生理活动有关？
生殖细胞，也就是配子
配子的形成，受精作用
想一想：
父母通过什么能将基因传递给子女？
一、阅读《学案》的学习材料，思考以下问题：
①在形成生殖细胞时，成对的基因会发生什么变化？
②若父、母方基因型分别为AA、aa、Aa时，分别产生哪几种精子或卵细胞？
③受精时，精子和卵细胞中的基因怎么组合？
④图二中，子代有哪几种基因型？哪几种表现型？
⑤配子在遗传中起什么作用？
自主学习二
二、讨论自主学习中的疑问
Aa
aa
A
a
a
精子
aa
a
卵细胞
Aa
a
A
问题： 在形成配子时，成对的基因会发生什么变化？
A
A
形成同样的配子时，只写一种。
分离，进入到不同的配子中。
2种
2种
1种
1种
1种
1种
AA
AA
因此，基因在配子中 存在。
单个
Aa
Aa
aa
配子
A
a
a
A
AA
亲代
Aa
父 亲
有耳垂
Aa
母 亲
有耳垂
受精卵
问题：受精时，基因随配子怎样组合？
随机组合
受精卵中基因恢复成 存在，成对的基因一个来自 ，一个来自 。
成对
父方
母方
配子基因型
亲代表现型
受精卵基因型
亲代基因型
子代表现型?
子代基因型?
AA Aa aa
有耳垂 无耳垂
遗传图解
小结：
桥梁
无耳垂
有耳垂
Aa
aa
有耳垂
Aa
aa
无耳垂
错误，请画出正确的遗传图解。
学以致用
有耳垂是由显性基因（B）控制，无耳垂由隐性基因（b）控制，丈夫有耳垂，妻子无耳垂，他们生了一个有耳垂的女儿。
（1）你能推测出丈夫、妻子、女儿三个人的基因型分别是什么吗？
丈夫： ， 妻子： ，女儿： 。
BB,Bb
Bb
bb
（2）若这对夫妇再生一个孩子是无耳垂，那丈夫的基因型为： 。
Bb
学习目标：
1、能简述基因和性状的关系。
2、能区别基因与等位基因、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状、基因型与表现型。
3、能说出配子在遗传中的作用。
4、能用遗传图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
对照目标，两两检测，
梳理本节课都学到了什么
性状表现决定于基因组成
基因随配子代代相传
等位基因有显、隐性之分；
显隐性基因分别决定显隐性性状;
显隐性基因同时存在时只表现显性性状
成对的基因在形成配子时相互分离；
基因通过配子传递给下一代。
配子结合时基因随机组合;
本节课的主要知识点
B
4.上一代把遗传物质传递给下一代是通过（ ）
A.受精卵; B.配子; C.蛋白质; D.性状
6.某人是无耳垂（隐性性状），那么他产生的生殖细胞中的基因是（ ）
A.AA; B.aa; C.A或a; D.a
7.一对夫妇脸颊都有酒窝，基因型皆为Bb，则其子女的基因型是（ ）
A.bb; B.Bb; C.BB; D.以上都有可能。
D
D
5、在有性生殖过程中，双亲通过精子和卵细胞分别向
子代传递了( )
A、各自的具体性状 B、全部染色体上的基因
C、细胞中全部遗传物资 D、每对基因中的一个基因
D
检测反馈
同学们！无论父母传给了你什么基因，
你都是父母的心肝宝贝，
你都是世界上独一无二的个体，
感恩父母赐予我们的生命，
也要相信“天生我才必有用”，
所以趁现在年轻，努力加油吧！