第5节 遗传与环境 课件（25张PPT）

(共24张PPT)
第五节 遗传与环境
一棵树上的苹果颜色不一样
同一串上的葡萄大小、颜色不一样
活动：
观察环境条件对生物性状表现的影响
光照处
黑暗处
阳光照射的幼苗 黑暗中的幼苗
时间/d 绿叶苗/株数 黄白叶苗/株数 绿叶苗/% 绿叶苗/株数 黄白叶苗/株数 绿叶苗/%
1 2 11 2 12
2 6 7 1 13
3 13 0 0 14
4 13 0 0 14
5 13 0 0 14
15.4
46.2
100
100
100
14.3
7.1
0
0
0
同一窝生的猫大小，颜色不一样
同一窝生的狗大小，颜色也不完全一样
讨论：
为什么生物的性状会有所不同？
哪种因素是决定生物的不同性状的关键？
水毛茛
伸出水面的叶片呈扁平状
在水中的叶片深裂呈丝状
思考
基因型、表现型和环境之间有什么关系？
表现型
＝
基因型
（内因）
＋
环境条件
（外因）
一、基因型、表现型与环境的关系
二、环境变化可以引起生物性状的改变
普通甜椒
太空椒
普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育出太空椒。原因是什么？
高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦
1、 遗传的变异
由遗传物质发生改变所引起的变异。原因：基因重组（杂交）、基因突变、染色体变异。生物的各种相对性状是通过变异产生的。如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和色盲等。
变异——生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或多或少的差异的现象叫变异。是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。
思考：
环境会造成不遗传的变异吗？你能举例吗？
2、不遗传的变异
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等
阴坡迎风处
阳坡避风处
思考：
生物产生的可遗传的变异在生产上有什么运用价值吗？举例说明
人类利用有益的可遗传变异改良或培育新品种
表现型
＝
基因型
（内因）
＋
环境条件
（外因）
不遗传的变异
基因重组
基因突变
染色体变异
诱因
可遗传的变异
三个来源
1、发生可遗传变异的原因是（ ）
A 环境变化 B 温度变化
C 遗传物质发生变化 D 气候变化
2、同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处的秆细、穗小。出现这种现象的原因是（ ）
A 水分不足 B 阳光不足
C 遗传物质的改变 D 肥料不足
3、农民老王家的一块麦地，由于去年雨水充足收成喜人，粒大饱满。于是，今年老王以此为良种进行播种，今年的收成是（ ）
A 一定粒大饱满 B 不一定粒大饱满
C 一定不会粒大饱满 D 与去年的一样
随堂演练
C
B
B
4、下列生物变异，能够遗传的是（ ）
A 水稻种在特别肥沃的稻田里产量增加
B 蒜苗用遮光物遮盖几天后叶子变黄
C 甜菜幼苗用药剂处理后细胞染色体数目增加，其含糖量也增加
D 举重运动员经锻炼后胸肌变得发达
5、下列几种变异，哪些是可遗传变异？( )哪些是不可遗传变异？（ ）
A 家兔体表的毛、有纯白色、黑色、蓝灰色等类型
B 玉米粒有黄色、有白色、还有红色的
C 同一品种的小麦，生长在遮阴处的比生长在阳光充足处的秆细，穗小
D 有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子
E 一对孪生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，结果哥哥比弟弟的脸色较黑
F 身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小
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